资源简介

(共19张PPT)
竹里馆
王维
核心素养目标
文化自信：了解作者及写作背景；识记、理解本文的生字词。
语言运用：有感情地朗读课文，理解文章大意，背诵课文。
思维能力：对所学的内容进行分析、概括和阐释;学会合作学习和相互交流。
审美创造：掌握诗歌内容，感悟诗歌情感。
作者介绍
王维（约701—761）
唐代诗人。字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。
二十岁中进士。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。
代表作《使至塞上》《鸟鸣涧》《送元二使安西》《终南别业》《山居秋暝》。
创作背景
《竹里馆》是王维晚年隐居蓝天辋川时期所创作的一首五绝。
王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，40岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒宁静、淡泊的情怀。
文体知识
《竹里馆》的诗体属于五言绝句，简称“五绝”，是格律诗中的一种。唐代的时候产生了格律诗，到盛唐时期已经相当成熟，那时称为“近体诗”或“今体诗”，而称唐代以前的诗为“古体诗”或“古诗”。
五言绝句（五绝）的基本特点是：一共四句，每句五字，偶句押韵，此外还有对偶、平仄的要求。
文体知识
格律诗中，四句一首的叫做“绝句”。
每句五个字的叫做“五言绝句”（简称“五绝”），每句七个字的叫做“七言绝句”（简称“七绝”）。
八句一首的叫做“律诗”。
每句五个字的叫做五言律诗（简称“五律”），每句七个字的叫做七言律诗（简称“七律”）。
识记字词
独坐幽篁（ ）里，
弹琴复长啸（ ）。
　 huáng
xiào
理解诗意
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
幽篁：
啸：
幽是深的意思，篁是竹林。
发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。
译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
理解词语
深林人不知,明月来相照。
深林：
相照：
指“幽篁”。
照射我,意思是明月来陪伴我。 拟人修辞手法。
译文：没有人知道我在竹林深处，只有明月静静陪伴着我。
指导朗读
竹林馆
王维
独坐/幽篁里，
弹琴/复长啸。深林/人不知,
明月/来相照
诗歌鉴赏
本诗中的“竹”与夜色、明月一起，营造出清幽恬静的氛围。诗人远离了世俗的喧嚣，和幽篁明月相伴，在其间弹琴长啸是如此惬意、闲适，表现诗人醉心美好自然、宁静淡泊的高雅志趣。
小组交流： 通过这些景物和诗人的活动，你能说一说这首诗营造了怎么的氛围？从中可以看出诗人怎样的心境？
这首诗描绘了一幅幽静雅致、悠然自得的月夜独坐图：诗人独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅的弹着琴，自在的长啸，周围静无一人，唯有月光心有领会的照耀着、陪伴着诗人。
思考：苏轼曾称赞王维诗歌“诗中有画”。你能否用优美的语句重现王维诗文中展现的画面？
诗歌鉴赏
宁静淡泊、悠然自得。
讨论：在这样的场景之中，你能够读出诗人怎样的感情？
诗歌鉴赏
“独”，“独自”的意思，“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达对独立人格的追求，或表达不与世俗同流合污的高洁人格。
诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了作者的与众不同，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
想一想：诗人脱俗的高雅志趣，我们还可以在哪里看出来？
诗歌鉴赏
归纳主题
这首田园小诗写山林幽居的情趣，属于闲情偶寄，全诗虽然只有二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写月夜竹林弹琴长啸笑的图景，表达了诗人悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
写作特点
诗歌运用了白描的表现手法，用简洁的语音以“幽篁”、“深林”、“明月”等意象，为我们勾勒出一幅月夜竹林图，而诗人身处如此幽静的竹林之中，有明月和琴声相伴，更加凸显出环境的静谧以及诗人内心高雅淡泊的境界。
白描手法，语言凝炼。
写作特点
诗歌写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遗词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。
意境空灵。
课堂测试
下面对《竹林馆》这首诗理解和赏析不正确的一项是（ ）
这首诗是诗人暮年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯串全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
全诗用字造句、写景写人都平庸自然，犹如手到擒来，就写出了幽静的气氛与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高明境地。
“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当做故意心相印的知音朋友，示出新人新奇而独到的想象力。
这首诗描述了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因宦途崎岖而心里落寞无穷之情。
D
再见

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