资源简介

(共16张PPT)
01 成就动机真无价
创业动机的概念
创业动机的激发与培养
创业兴趣对创业的影响
第一节
成就动机真无价
随着“大众创业、万众创新”热潮的蓬勃兴起，创业在青年学生中已不是一个陌生的话题。很多青年学生已投身于创业事业，并取得了一定的成就。但也有一些人喜欢稳定的工作，不愿意承担创业带来的风险，因而会选择就业而非创业。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题：
（1）一个人为什么要去创业？他的动力来自哪里？
（2）你会选择创业还是选择就业，为什么？你的创业动机是什么？
创 业 问 题
为什么要去创业？
1.1 创业动机的概念
第一节
成就动机真无价
创业动机是指创业者由于个体内在或外在的需要，而在创业时所表现出来的目标或愿景。需求层次理论和成就动机理论均对创业动机进行了深入分析。
生存需要
谋求发展的需要
获得独立的需要
赢得尊重的需要
实现人生价值的需要
1. 需求层次理论
根据需求层次理论，可将创业动机分为以下五类：
1.1 创业动机的概念
第一节
成就动机真无价
2. 成就动机理论
成就动机是人们期望成功的一种想法或信念。它能够直接影响人的行为活动。许多创业心理研究的结果已经表明，个体成就动机的高低与个体创业行为之间存在某种程度的关系，个体对成功的渴望越强烈，其创业意愿也更强烈，创业行为也越有可能出现。
创业是一项具有创新性和风险性的活动，同时也是一项自我挑战和超越的活动。缺少成就动机，缺少对成功的渴望和追求，会影响创业的积极性。
1.2 创业动机的激发与培养
第一节
成就动机真无价
1. 培养创业意识
虽然很多青年学生在校期间已开始思索人生的意义，有的人产生了毕业后当老板的创业意识，但这种意识是相当薄弱的，而且大多数学生可能认为创业离自己很遥远，从没有想过要自己创业。因此，我们必须通过正规的以课堂形式为主的创业教育帮助大多数学生树立创业意识，激发他们的创业动机。
1.2 创业动机的激发与培养
第一节
成就动机真无价
2. 激发创业需要
（1）
（2）
通过成功人士的讲座，或报纸、广播等宣传的创业成功案例，熟悉他人的创业过程，激发自身的创业动机。
积极参加学校举办的比较简单的模拟创业、创业设计大赛等活动，在活动中获得成功的体验，从而获得创业的信心和成就感。
当前学生创业的主导需要是满足生存和安全的需要，现有的创业者多是被动创业，因找工作困难、迫于生活的压力不得不自谋生路。这种创业的积极性不高，创业成功的概率较低。要激发学生的创业动机，应注重培养学生的成就动机。具体来说，可以从以下途径培养：
1.2 创业动机的激发与培养
第一节
成就动机真无价
3. 营造有利的创业环境
营造有利的创业环境可以减少青年学生创业过程中的阻力。高校、政府、社会应重视学生创业教育工作，通过各方努力和通力合作，培养学生的创业动机，鼓励创业行为，切实调动学生的创业积极性，使更多的学生投身到创业活动中来。
点击左图观看视频
《国家创业政策》
1.3 创业兴趣对创业的影响
第一节
成就动机真无价
3. 营造有利的创业环境
创业的过程往往是实现人的爱好和梦想的过程。许多能够赚钱的事情，是能够与自己的爱好合而为一的，兴趣与事业是可以融为一体的。
一个人如果能找到自己的兴趣，就有了自己生命存在的形式，并在其中流淌才智，挥洒创造力，演绎生命的精彩。
第一节
成就动机真无价
创业案例及分析
丁某毕业于某高职院校，也曾是忙忙碌碌的上班族，生活安稳，衣食无忧，可她却并没有就此平凡下去，而是为了梦想走上了创业的道路。如今，她开办的跆拳道馆红红火火，成为许多跆拳道爱好者商讨技艺的好去处。
丁某上学时就酷爱跆拳道，毕业后留在银川一家跆拳道馆担任主教练。2010年6月，丁某参与中韩跆拳道沟通赛，取得女子58 kg第一名、成人组品势第一名，由此也得到宁夏第一个跆拳道“双冠王”的头衔。2011年，她离开银川回到吴忠工作。
……（详见教材P61-62）
放弃安稳工作 成就创业梦想
第一节
成就动机真无价
创业案例及分析
有人创业是为了生存，有人创业是为了谋求发展，而有人创业则是为了成就事业。案例中的丁某就是为了成就事业而创业。她为了梦想放弃了稳定的工作，并且坚持不懈，克服各种困难，最终取得创业成功。
【案例分析】
第一节
成就动机真无价
探索活动
活动目的：通过创业访谈，使学生了解不同创业人物的创业动机，感受创业动机在创业过程中的重要作用。
活动内容：以小组为单位进行创业人物生涯访谈。具体活动流程如下：
（1）3～5人为一组，每组选出一个负责人。
（2）各组自行确定访谈对象2～3人。
（3）拟定访谈提纲，内容包括创业者的教育背景、成长环境、创业动机、创业历程、创业心得等。
（4）访谈结束后，每组撰写一份访谈报告，分析访谈对象的创业动机、创业成功的因素及从他们身上获得的启发。
（5）将报告内容制作成PPT，在课堂上以小组为单位进行交流汇报，每组时间为10分钟。
创业人物生涯访谈
第一节
成就动机真无价
探索活动
评分标准 满分 实际得分 备注
积极参与访谈活动 20
按要求实施了访谈 20
访谈报告内容详尽，分析正确 20
PPT制作精美 20
其他 20
总 分 100
表3-1 探索活动评价表
第一节
成就动机真无价
能力训练
以“青年学生毕业后是先就业还是先创业”为辩题，开展辩论会。
将全班同学分为两组，分别代表正方和反方，对上述命题展开辩论，各方要说出自己的观点及理由。
正方观点：青年学生毕业后应先就业，积累创业经验。
反方观点：青年学生毕业后应直接创业。
突破思维定势训练
第一节
成就动机真无价
鼓励学生积极参加学校组织的活动，如摄影大赛、主持人大赛、羽毛球比赛等，培养学生的参与意识和实践能力，使学生在丰富的活动中不断地突破自己，提高自我成就感。
拓展延伸

展开更多......

收起↑