资源简介

防溺水主题班会教案
一、教学目标
1.让学生了解防溺水的基本常识和自救互救的方法
2.增强学生的安全意识和自我保护意识。
3.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点
1.重点：让学生掌握防溺水的安全知识和自救互救方法。
2.难点：如何让学生深刻理解安全意识的重要性，并能在实际生活中贯彻执行。
三、教学过程
1.导入：通过讲述近年来发生的溺水事件引起学生对防溺水的重视。
例如:南京青少年下河游泳溺亡
痛心，网上一则消息令人心痛，四位年轻的中学生下河游泳溺亡现场围满了大批的救援人员，河水中还有打捞的一些设备，几名家属情绪崩溃，直接跪在岸边大声的痛苦呼喊着孩子的名字，这一幕让人泪目。江苏南京发生了一起溺亡事放，4名未成年人玩水不幸溺亡。
知识讲解：介绍防溺水的基本常识，包括游泳注意事项、溺水症状、自救方法等。
（1）游泳注意事项:“六不准”
①不准私自下水游泳；
②不准擅自与他人结伴游泳；
③不准在无家长或老师带领的情况下游泳；
④不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；
⑤不准到不熟悉的水域游泳；
⑥不准不会水性的学生擅自下水施救。
溺水症状:
①轻度淹溺
吸入或吞入少量液体，患者有反射性呼吸暂停，意识请楚，血压升高，心率加快，肤色正常或稍苍白。
②中度淹溺
水可经呼吸道或消化道进入体内，由于反射依然存在，引起剧烈呛咳、呕吐，患者可出现意识模糊”、烦躁不安，呼吸不规则或表浅，血压下降，心率减慢，反射减弱。
③重度淹溺
表现为昏迷，面色青紫或苍白、肿胀，眼球突出，四肢厥冷，血压 测不到，口腔及鼻腔充满血性泡沫，可有抽搐；呼吸、心搏微弱或停止；胃扩张，上腹膨隆。
自救方法:
溺水后需立即脱落淹溺环境、保持呼吸道通畅，心搏骤停或无呼吸者需行心肺复苏。
在发现有人溺水时，应立即将患者带离淹溺环境，以免病情加重。在环境安全的情况下，及时清除患者口鼻内的水、泥沙及分泌物，适当解开患者衣领、裤腰带等，以保持患者呼吸道通畅。对于明确心搏骤停或无呼吸者，则需立即行心肺复苏，防止意外情况的发生。经现场抢救后，淹溺者应及时送至医院进一步评估、监测病情、治疗。呼吸急促、意识不清者可遵医嘱鼻导管吸氧或行气管插管、机械通气，血容量偏低者需及时补充体液。若患者存在脑水肿现象，可遵医嘱用甘露醇、呋塞米等药物减轻脑水肿、降低颅内压。溺水者应调整好心态，积极配合医生采取治疗措施。日常可学习基本急救常识，提高自我救治意识等。
案例分析：通过分析真实的溺水案例，让学生了解防溺水的重要性和自救互救的方法。
例如:①溺水事故案例一：长江游泳溺亡
2022年8月，一位30岁的男性在长江游泳时不幸溺亡。据悉，该男子没有游泳经验，在水中挣扎了约5分钟后沉入水底。救援人员赶到现场后立即展开搜救，但最终未能挽回他的生命。
②溺水事放案例二：泳池救生员疏忽
2023年6月，一位12岁的女孩在泳池中不幸溺水。事发时，救生员在值班期间疏忽大意，未能及时发现女孩的溺水情况。女孩被发现时已经没有生命体征，经过抢救后仍不幸离世。
③溺水事放案例三：海滩游玩溺水
2021年）月，一家三口在海滩游玩时不幸溺水。据悉，当时海浪较大，三人被海浪卷走。救援人员赶到现场后立即展开搜救，最终只有一人获救，两人不幸溺亡。
④溺水事故案例四：野泳遭遇暗流
2020年9月，一位40岁的男性在河里野泳时不幸遭遇暗流。据悉，该男子没有意识到河水中的危险，被暗流卷走。救援人员赶到现场后展开搜救，但最终未能找到他的踪迹。
⑤溺水事放案例五：儿童无人看护
2022年5月，一位3岁的女孩在无人看护的情况下在小区游泳池边玩耍，不幸跌入水中溺亡。据悉，当时女孩的家长正在家中睡觉，没有注意到女孩的行踪。
4.互动讨论：让学生分组讨论，分享自己或身边人的防溺水经验和故事，互相学习和启发
5.实践演练：进行防溺水演练，让学生亲身体验如何自救和救助他人。
6.总结反馈：通过学生的反馈和总结，了解学生的学习情况和不足之处，为后续的教学提供参考。
四、教学方法和手段
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解防溺水的知识和技巧
2.案例法：通过分析真实的溺水案例，让学生深刻理解防溺水的重要性。
3.讨论法：通过分组讨论，让学生互相学习和启发，提高他们的思考能力和合作意
识。
4.演示法：通过演示防溺水演练，让学生更好地掌握自救和救助他人的方法。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：通过现场演练和摸拟，让学生掌握自救和救助他人的方法。
2.作业：布置相关的判断题和填空题，让学生进一步了解防溺水的知识。
判断题
（1）、在公园划船时，要坐稳，不在船上来回走动。（√）
（2）.暑假里，小强独自去家附近的小河里游泳。他的做法对吗？（X）
（3）.坐小船时，身体不能向外倾斜，更不能俯身玩水。（√)
（4）.小张说，玩漂流时，只要不坐第一排，就不用穿救生衣。（x）
（5）.小军在学校的游泳比赛中得了冠军，假期去游泳时便不要家人陪伴。他说：“我是用不着担心的。”（X）
（6）、失足落水后，放松身体，头部后仰。（√)
（7）、有人溺水，立即呼救，就地取材，寻找棍棒，投向落水者。（√）
（8）、溺水者，上岸后，仰卧，按压腹背部。（√）
（9）、游泳时，首先要看有无安全保障。（√)
（10）、只要水性好，任何地方都可以游泳。（X)
、填空题
（1）、必须在（)带领下去游泳，单身一人去游泳最容易出问题。如果你的同伴不是（），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
（2）身体（）不要去游泳。最容易发生（）、（），危及生命
（3）不擅自（）游泳；不到（)游泳；不在（）下江河、池塘等水域戏水玩耍。
（4）恶劣天气如（）、（）、（）等情况下，也不宜游泳。
（5）下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此（）。
（6）下水前试试水温，若水太冷，就（）。
（7）游泳安全七不教育是不（)，不（)游泳，不（)游泳，不()游泳不()游泳，不()，不（)。
填空附：参考谷案
（1）成年人成年人（2）不适、抽筋、昏迷。（3）与同学结伴；无安全保障的水域；上下学途中（4）暴雨、暴风、雷电（5）游泳。（6）不能下水游泳。（7）准私自下水游泳，擅自与同学结伴，在无家长或监护人带领的情况下，到无安全设施水域，到不熟悉的水域泳，到水边玩耍嬉戏，盲目下水施救。
3.评价方式：通过学生的表现和反馈，以及作业的完成情况，对学生的学习进行评价和指导。
六、辅助教学资源与工具
1.教学 PPT：包括防溺水的常识、案例分折、自救互救方法等内容。
2.视频资料：包括真实的溺水案例、自救互救的示范视频等。

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