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(共27张PPT)
第2节 二力平衡
【第1课时】
F支
G
静止状态
匀速直线运动状态
F支
G
F牵
F阻
1.平衡状态
2.二力平衡
如果物体只受到两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做_________.
二力平衡
使物体保持平衡状态的力叫做_______
平衡力
3.平衡力
指导与应用
【问题】
【猜想】
两个力平衡要具备什么条件呢？
提示：从力的三要素来考虑
大小：_________
方向：_________
作用点：_________
相等/不相等
相反/相同（在不在同一直线上）
同一物体/不同物体
课堂探究2： 二力平衡的条件
F1
F2
木块在水平方向所受二力的情况 木块运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等
相等
相等
......
【记录实验】
【分析与讨论】
相反 是 是
相反 是 否
相反 否 是
二力平衡的条件：
1、作用在同一个物体上
2、二个力大小相等
3、方向相反
4、作用在同一条直线上
【实验结论】
共线
等大
反向
同体
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、
方向相反并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
随堂检测2
（1）甲探究方案中的研究对象是 　 ，探究两个力的大小关系时，是通过改变 　 　来改变拉力的大小.
【经典实验】实验小组要探究二力平衡的条件，如图所示实验中每个钩码重力相同.
小木块　
（2）当物体处于静止状态或 　　 状态时，说明它受到的力是相互平衡的.为了方便操作和判断，应当使小车处于 　 状态作为平衡状态.
静止　
匀速直线运动　
钩码的数量　
（3）如图甲所示，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩码，当左边悬挂三个钩码、右边悬挂两个钩码时木块也能保持静止，这时木块在水平方向受到的力 　 （填“平衡”或“不平衡”），出现这种现象的原因
是 ，
针对此现象，小华把木块换成
如图乙中的小车，并选择
较 　 （填“光滑”或
“粗糙”）的实验桌面，
继续完成实验.
平衡　
光滑　
木块与桌面间存在摩擦力　
F3
（4）经过多次实验，发现两边挂钩码数量不同时小车在运动，钩码数量相同时小车静止，这说明二力平衡的一个条件是 　两个力大小 等　.
两个力大小相等
（5）在乙图装置左右两边挂相同数量的钩码，再将小车水平 　扭转一个角 ，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡.
（6）小明用 　　 （填“轻质”或“厚重”）硬纸片代替图乙中的小车（如丙图），两端挂相同数量的钩码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 　　 .
旋转一个角度　
轻质　
两个力作用在同一个物体上　
（7）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是 　 　（答出一条即可）.
（8）由上述实验可以知道，二力平衡的条件是： 　作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡 　 .
①绳和滑轮之间有摩擦力　
作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向
相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡　　
②弹簧测力计使用前没有调零
一、平衡状态和平衡力
静止状态
匀速直线运动状态
受力平衡
平衡状态
作用在同一物体上
大小相等
方向相反
作用在同一直线上
二、二力平衡的条件
本节课学习的主要内容包括：
课堂小结
缺一不可！
课堂提升
1.下列关于力和运动的说法中正确的是（　）
C
A.人造卫星绕地球做匀速圆周运动，此时卫星的运动状态没有发生变化
B.推出去的铅球可以在空中继续运动，是因为铅球受到惯性的作用
C.在平直的公路上匀速行驶的汽车，受力平衡
D.在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为物体的运动需要力来维持
2.关于力和运动的理解正确的是（　 　）
A
A.在水平路面上，用力推车，车没动，此时推力等于阻力
B.推车车动了，表明力是使物体运动的原因
C.不推车，车就会慢慢地停下来，说明运动需要力来维持
D.停止推车，车还会向前运动一段距离，是因为
车没有受到力的作用
3.如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中：
（1）实验中的研究对象应选 　小卡片（填“小卡片”或“薄木板”）.这样选择的目的是　不考虑　（填“考虑”或“不考虑”）它的重力，理由是 　钩码对小卡片 的拉力远大于它自身的重力　，实验时应使研究对象处于 　静止状态.
小卡片　
不考虑　
钩码对小卡片的拉力远大于它自身的重力　
静止　
（2）小明将系于小卡片的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码.作用在小卡片上拉力的施力物体是 　　 ，两个拉力方向 　.实验中通过调整 　 来改变拉力的大小.为了进一步探究拉力大小对平衡的影响，小明将钩码换成调节好的弹簧测力计，发现当两测力计示数有较小差别时，卡片也保持平衡，其原因是 　 的存在.
（3）把轻质卡片支撑起来，不再与桌面接触的目的是 　 .
细线　
相反　
钩码的数量　
摩擦力　
减小摩擦对实验的影响
（4）将图甲中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图乙，根据 　松手瞬间卡片旋转　 （填“松手前卡片静止”“松手瞬间卡片旋转”或“松手后卡片静止”）的现象，放手后纸片 　不能　 （填“能”或“不能”）保持静止，能够说明这两个拉力不是一对平衡力.这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力 　是否作用在同一直线 上　 .
（5）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图丙所示），发现小卡片不能保持平衡.这说明 　作用在不同物 体　的力一定不平衡.
（6）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为 　能 　（填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验.
松手瞬间卡片旋转　
不能　
是否作用在同一直线上　
作用在不同物体　
能　
4.在平直的地面上,一个人沿水平方向用30 N的力推一辆小车匀速向东运动,小车所受阻力的大小为　 N, 方向向　 　.
西　
30　
5.如图是投掷实心球的场景.下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )
A.实心球在空中上升
B.实心球从空中下落
C.实心球在地上越滚越慢
D.实心球停在地面上
D
1、一个气球在空中受到平衡力的作用，它将（ ）
A．一定静止
B．一定向上匀速直线运动
C．一定向下匀速直线运动
D．可能向上匀速直线运动
D
素养提升
解析： 物体受到平衡力作用，将处在平衡状态。即有可能是静止或匀速直线运动。如果是匀速直线运动时，朝向上或向下都可能。故选Ｄ。
2、如图所示,拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动,小球到达A点和B点时均处于　 状态(选填“平衡”
或“非平衡”),你判断的依据是____________________ ___________　
小球受到的重力和绳子对它的拉力不在同一直线
非平衡　
二、平衡力和相互作用力的区别
小结
三、合力和分力
几个力作用于一个物体上,其使用相当于一个力的作用.这一个力就是这几个力的合力。
合力：
一个力可以分解为若干个力,其效果一样,这若干个力就是这个力的分力。
分力：
2.有关力与运动的关系，下列说法中正确的是(　　)
A 有力作用在物体上，物体就运动
B 力能改变物体的运动状态，它的三要素影响力的作用效果
C 物体所受的合力为零，该物体一定处于静止状态
D 没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来
3.物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命。对于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是(　　)
A 亚里士多德首先提出了惯性的概念
B 物体只要受到了力的作用，它的运动状态就一定会发生改变
C 牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它是能够通过现代的实验手段直接来验证的
D 伽利略采用把实验和逻辑推理相结合的方法，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法
4．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。
A、12 000 N B、6 000 N
C、3 000 N D、无法判定
5．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
8.
1.二力平衡的应用
2.平衡力与相互作用力的区别
3.合力和分力

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