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3.1《蜀道难》3.2《蜀相》练习
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
1．给下列诗句划分节奏，不正确的一项是（ ）
A．噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！
B．上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。
C．其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！
D．剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。
2．下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．危乎高哉 危：危险。
B．开国何茫然 茫然：指时间久远。
C．青泥何盘盘 盘盘：山峦曲折盘旋。
D．可以横绝峨眉巅 横绝：飞越。
3．下列对这首诗第二节的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第二节一开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境气氛。
C．诗人运用比喻写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”比喻山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”比喻绝壁之险。
D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（2）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
5．诗的开头分几层叙述蜀道的来历？
阅读下面文段，完成下面小题。
李白传
李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴天子门前尚容走马花阴县里不得骑驴宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍，坐傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王鱗节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。磷起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。
（选自《唐才子传》，有删改）
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。
A．曰曾令龙巾拭吐/御手调羹贵妃捧砚/力士脱靴天子门前尚容走/马花阴县里不得/骑驴/
B．曰/曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃捧砚/力士脱靴/天子门前尚容/走马花阴县里不得骑驴/
C．曰/曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴/天子门前/尚容走马/花阴县里/不得骑驴/
D．曰曾令龙巾拭吐/御手调/羹贵妃捧砚力士脱靴/天子门前尚容/走马/花阴县里不得骑驴/
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。
A．纵横，指纵横之术，通常指以辩才陈述利害、游说君主的方法。
B．飞燕，即赵飞燕，汉成帝第二任皇后。在中国历史上，她以美貌著称，同时她也因美貌而成为淫惑皇帝的代表性人物。
C．金陵，南京最雅致而古老的正式名称。其来历因南京钟山在春秋时称金陵山而得名。
D．僚佐，官署中协助办事的官吏。《晋书 周访传》：“访谓其僚佐曰。”
8．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）。
A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。
B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。
C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）帝每欲与官，妃辄沮之。
（2）白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
二、古代诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
京口
陆龟蒙
江边古渡伤离情，断山零落春潮平。
东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。
战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。
可怜宋帝①筹帷处，苍翠无烟草自生。
【注】①宋帝，指南朝宋武帝刘裕。
10．这首诗歌的题材是 。
11．下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．首联用“古渡”、“断山”等意象，渲染了萧瑟、凄凉的氛围。
B．前两联写诗人站在古渡头，看着春水平缓，山峦零落，客船渐行渐远，心生落寞之感。
C．颈联对仗工稳，“战舸”与“钓舟”，“千骑”与“一翁”，形成鲜明的对比。
D．这首诗与辛弃疾的词《永遇乐 京口北固亭怀古》一样，大力赞扬了在京口起兵的刘裕。
12．请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效果上的异同。
阅读诗歌，完成下面小题。
蜀道难
[唐]李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
13．诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。
14．诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？请举例说明。
三、语言文字运用
15．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．锦官（jǐn） 开济（jì） 大散关（sǎn） 猝不及防（zú）
B．衰鬓（bìn） 千载（zǎi） 空好音（hào） 塞上长城（sài）
C．祠堂（cí） 禅让（chán） 柏森森（bǎi） 暴殄天物（tiǎn）
D．祓除（fú） 频率（pín） 伯仲间（zhòng） 泪满衣襟（jīn）
16．从题材上看，《蜀相》属于（ ）
A．写景诗 B．怀古诗 C．哲理诗 D．闲适诗
17．发挥联想和想象，对“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”进行扩写。
要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。
18．下列各句中没有运用比喻手法的一项是（ ）
A．脚著谢公屐，身登青云梯
B．世间行乐亦如此，古来万事东流水
C．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下
D．月照花林皆似霰
19．选出下列句子中没有通假字的一项（ ）
A．鸡豚狗彘之畜，无失其时。 B．砯崖转石万壑雷
C．君子生非异也 D．颁白者不负戴于道路矣
20．选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（ ）
A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D．青泥岭为唐人人蜀要道，诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前。
21．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（ ）
A．开国何茫然（完全不知道的样子）
B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）
C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）
D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）
22．下列加点的虚词解释不正确的一项是（ ）。
A．以手抚膺坐长叹（介词，用）
B．所守或匪亲（有时）
C．但见悲鸟号古木（只，仅）
D．蜀道之难，难于上青天（介词，比）
23．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，不超过60个字。
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24．下面这段话有四处表述不当的地方，请找出并加以修改。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，蜀道虽然具备高耸入云，使人害怕，⑤但又具有雄奇壮美的特点。⑥在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
25．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
李白的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的“出”字使用绝妙，含义丰富。青山原是静止的，怎能“出”呢？此两句用“出”字写出了青山的动态美，更给人以无限的联想和想象，_____________，从而衬托出行船之人在特定环境之中豪放畅快的情感，为此诗增添了无限的情趣与韵味。
A．在行船中使人产生仿佛突然看到青山的感觉
B．仿佛突然看到青山的感觉使人在行船中产生
C．使人产生仿佛在行船中突然看到青山的感觉
D．使人突然看到青山的感觉仿佛在行船中产生
26．下列对《蜀道难》中有关知识的解释有误的一项是（ ）
A．“地崩山摧壮士死”一句化用了古代有名的五力士开山的传说。
B．“百步九折萦岩峦”句中的“百”“九”都是实数，“百步九折”是说在极短的路程里，就要转许多弯。
C．“扪参历井仰胁息”句中的“参”“井”都是星宿名，与《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗”“牛”一样，都是古人对星宿的分野。
D．“锦城虽云乐，不如早还家”中的“锦城”指“锦官城”，它是成都的别称。
27．下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蜀道之难，难于上青天 不拘于时
B．嗟尔远道之人胡为乎来哉 下有冲波逆折之回川
C．以手抚膺坐长叹 不以物喜，不以己悲
D．其险也如此 吾其还也
28．下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A．危乎高哉 危：危险
开国何茫然 茫然：模糊难知的样子
B．扪参历井仰胁息 参、井：均为星宿名，二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）
青泥何盘盘 盘盘：盘旋曲折的样子
C．使人听此凋朱颜 凋：用作使动，使……凋谢
不与秦塞通人烟 塞：阻塞
D．以手抚膺坐长叹 抚膺：抚摸着双腿
连峰去天不盈尺 去：距离
29．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．鱼凫（fú） 咨嗟（jiē） 巉岩（chán） 飞湍（tuān）
B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮血（shǔn） 黄鹄（hú）
C．崔嵬（wéi） 峥嵘（zhēng） 栈桥（zhàn） 万壑（hè）
D．猿猱（náo） 秦塞（sè） 扪胸（mén） 抚膺（yīng）
30．下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）。
A．危乎高哉 危：危险
开国何茫然 茫然：模糊难知的样子
B．扪参历井仰胁息 参、井：均为星宿名，相传分别为蜀、秦二国的分野
青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋
C．使人听此凋朱颜 调：使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青
不与秦塞通人烟 塞：阻塞
D．以手抚膺坐长叹 抚膺：抚摸着双腿
连峰去天不盈尺 去：距离
31．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（ ）
A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
32．在古诗词中，有的诗句为了押韵，或者为了协调平仄，或者为了强调，往往要颠倒语序。下列诗句中不存在这种现象，语序正常的一项是（ ）
A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
B．又闻子规啼夜月，愁空山。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
四、名篇名句默写
33．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是“ ， ”。
（2）杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，以幽静的春景衬托出武侯祠庄严肃穆的气氛，抒发凭吊情怀。
（3）《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ， ”。
参考答案：
1．C 2．A 3．C 4．（1）上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有滚滚波涛倒流的回旋急流。（2）只看见古树枝头悲鸟哀鸣，雄雌相随，在林间飞绕。 5．分三层：第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。
【解析】1．本题考查学生理解句意、划分节奏的能力。
C.句意：这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？
“也”属于句中停顿标志，“其险也”不能断开。
故选C。
2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.危：高。句意：多么高峻伟岸！
故选A。
3．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“比喻”错。“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”是衬托绝壁之险。没有运用比喻手法。
故选C。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“回”，使动用法，使……回转；“高标”，高峻的山峰；“逆折”，水流回旋。
（2）“但”，只；“从”，跟从、相随；“绕林间”，省略句，“绕（于）林间”，在林间飞绕。
5．本题考查学生分析把握文章内容层次的能力。
分三层：
第一层“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”叙述蜀地亘古闭塞的状况。
第二层“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。
第三层“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。
参考译文：
唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？
剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。每日每夜都要躲避猛虎和长蛇，它们磨牙吮血，杀人如麻。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
6．C 7．C 8．D 9．（1）皇帝每次想要进用李白，贵妃总是阻止。
（2）李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救郭子仪使其免于死罪。
【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。
“曰”是表对话的词语，后面是“曰”的具体内容，所以“曰”后面要断开，排除AD两项；
“曰”后的内容涉及龙巾拭吐、御手调羹、贵妃捧砚、力士脱靴等典故，而且“天子门前”和“花阴县里”结构一致，“尚容走马”和“不得骑驴”结构一致，所以应一一断开，排除B项。
故选C。
7．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C. “金陵……其来历因南京钟山在春秋时称金陵山而得名”错误，“金陵”名称的来历很多，“因南京钟山在春秋时称金陵山而得名”只是其中的一种说法，而非确定的事实。
故选C。
8．本题考查学生分析概括文章内容的能力。
D.“郭子仪曾有恩于李白”表述错误，从文中来看，“白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”，可见应为“李白有恩于郭子仪”。
故选D。
9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“每”应译为“每次”；“与官”省略“之”，给他官职，或进用他；“辄”应译为“总是”；“沮”，阻止。
（2）“奇”是意动用法，“认为……奇特、优秀,；“其”是第三人称代词，指代“他（郭子仪）”。
参考译文：
李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星而生下了他，于是用“白”给他命名。李白十岁就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后（他）天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为了见义勇为，扶助弱小，他不看重钱财，喜好施舍。又客居在任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白从蜀中来到长安，当时他的才华尚未得以施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，（贺知章）读到《蜀道难》一诗时，感叹地（对李白）说：“你是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，终日与李白相互为乐，于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金鎏殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他的肉汤调味，任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要进用李白，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。
李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，（派人把李白）带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼 ”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我的肉汤调味，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；花阴县衙门口，却不能骑驴而过 ”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍，坐在船上旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李磷统管东南地区，李白当时隐居在庐山，被李璘征召为属官。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救郭子仪使其免于死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨（把李白改判为）长期流放夜郎。
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。
10．咏史怀古诗 11．D 12．相同点：一个“碧草自春色”，一个“草自生”，都是以乐景衬哀情，让人倍觉凄凉与冷落。不同点：杜诗以青草自绿，无人光顾，衬托出自己的寂寞之心，同时为下文抒写对诸葛亮的敬慕之情和感叹其壮志未酬之情做铺垫；陆诗以青草自生长，不管此事兴衰，凸显渡头不尽的荒凉，寄托了诗人对于朝代更迭和历史兴亡的深切惋惜和无奈之情。
【解析】10．本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。
根据本诗题目“京口”和“江边古渡”“可怜宋帝筹帷处”可知，作者在京口的古渡口，看着北固山和平静的江面，想到了当年宋武帝刘裕北伐，借写京口，怀古抒情，感慨盛事无常世事难料，是一首咏史怀古诗。
11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“这首诗……大力赞扬了在京口起兵的刘裕”错误。辛弃疾赞扬刘裕，陆龟蒙则是惋惜刘裕，尾联“可怜”二字可以看出。
故选D。
12．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
杜甫“映阶碧草自春色”的“自”意为“自当”，“空”意为“白白的”，二字互文，含无人欣赏、倾听之意。碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。表达了诗人怀才不遇的愤懑之情，为下文抒写对诸葛亮的敬慕之情和感叹其壮志未酬之情作铺垫。
本诗“苍翠无烟草自生”中的“自”，有“自己、自然”的意思，在京口这个地方，野草茂盛，无人打扰，草自生自灭，用草的茂盛来写此地现在荒凉属借景抒情，乐景写哀情，用京口的现状来表达昔盛今衰的历史感慨。诗人又进一步发挥想象，描绘宋武帝刘裕挥师北伐时舳舻千里的恢弘场面，尾联以茂盛生长的野草，反衬古渡口的空寂荒凉，寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之情。
可见相同之处，都是乐景衬哀情，让人倍觉凄凉与冷落。
13．示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。
示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 14．（1）神话传说：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。（2）虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援，映衬人行走其上难上加难。（3）摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。（4）借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（5）运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
【解析】13．本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。
题干要求找到“夸张”“衬托”的手法写“山势高危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张手法，说蜀道距离天还不满一尺，极言山峰之高，渲染了惊险的气氛。诗歌还借人的行为反衬蜀道的高危，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，写人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，运用侧面衬托的手法，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来。
14．本题考查学生鉴赏文章表现手法的能力。
（1）诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”用五丁开山的神话传说，写蜀道当开通之难，表现蜀道难以逾越；“上有六龙回日之高标”用太阳神的神话，突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行。
（2）运用虚写映衬手法。诗人想象蜀道之难行，借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。
（3）诗句“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”连续写人的动作、神态，“扪”“历”“仰”“胁息”“抚膺”“长叹”，诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
（4）杜鹃鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
（5）运用夸张手法，“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
参考译文：
唉呀呀，多么高峻多么伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已徒劳地长叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个险要地方？
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
15．D
【详解】本题考查学生辨析汉字字音的能力。
A.“猝不及防”的“猝”应读cù；
B.“空好音”的“好”应读hǎo；
C.“禅让”的“禅”应读shàn。
故选D。
16．B
【详解】本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌文体知识的能力。
B.《蜀相》抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。既有对历史的评说，又有现实的寓托，所以为怀古诗。
故选B。
17．连绵起伏的群山似一柄柄利剑(比喻)，距天不满尺许。一条条如虬龙般盘旋屈曲的苍劲的枝干(比喻)，斜倚着向下，好似要将自己的头颈伸向崖下滚滚的波涛，乘机潜游溜走一般(比拟)。盘曲的蜀道蜿蜒远去(比拟)，在山林中忽隐忽现，起起伏伏。唉，这不也是我脚下的人生路吗(反问)？
【详解】本题考查学生语言表达之情境扩写的能力。
首先理解诗句的意思。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”意思是：山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
然后分析诗句中涉及的意象以及意象的特点。
诗句中涉及的意象有“峰”“天”“松”“壁”。“连峰”是指山峰连接着山峰，即群山连绵；“不盈尺”是说山峰高耸，距离天空很近；“松”是枯松，是遒劲有力枯槁的老松；“倒挂”是“松”的形态；“壁”是绝壁，是枯松生长的地方。
接着结合意象的特点确定可以扩写的地方。
如可以对“连峰”进行描写，突出“山峰”的连绵起伏，或突出山峰的高耸；如可以对“枯松”进行描写，突出枯松外形的盘旋屈曲，抑或突出枯松倒挂生长的状态，还可以突出枯松生长环境的艰险。但无轮如何扩写，最终要突出蜀道的艰险，并由蜀道的险想到人生之路。
最后还要注意扩写的要求，如“想象合理，符合原诗意境主旨”“原有意象不能缺少”“至少运用两种修辞手法”“不少于90字”。
18．C
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.“青云梯”比喻高耸入云的山路。
B.把“万事”比喻为“东流水”，形容万般世事一去就不回头。
C.仙人就是以霓为衣，以风为马，没有运用比喻。
D.把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”。
故选C。
19．B
【详解】本题考查学生理解通假字的能力。
A.无：通“毋”，不要。句意：鸡鸭猪狗的繁殖饲养，不要错过时节。
B.无通假字。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。
C.生，通“性”，本性。句意：君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
D.颁，通“斑”，斑白。句意：头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
故选B。
20．D
【详解】本题考查学生赏析文本内容的能力。
D.“诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危”错误，攀援青泥岭的细节并非写实而是想象。
故选D。
21．D
【详解】本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能力。
D.“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚摸着胸口徒然地长长叹息”，所以“抚膺”意思是“抚摸着胸口”。
故选D。
22．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
B.“所守或匪亲”意思是“防守的将领若不是自己的亲信”，“或”的意思“倘若”。
故选B。
23．①《大国战“疫”》近日出版﹔②该书全景式展现中国疫情防控进程和取得的重大成效﹔③该书内容翔实又具有可读性。
【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本语段内容可分三层，每一句为一层。首先，找出每一层的陈述主体，三层的陈述主体都是《大国战“疫”》这本书。其次，找出陈述的角度，从每一层中抓取关键词句。三层中的关键词句分别是“近日出版”“全景式展现中国疫情防控进程和取得的重大成效”“内容翔实又具有可读性”。最后整合答案，做到语句通顺、表达得体，字数不过60字即可。
24．语句①：“艰辛”改为“艰险”；语句②：在“为诗的夸张的描写所激动”前加“反而”；语句④：删去“具备”；语句⑥：在“跟美丽的神话传说”前加“它”。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①中，“艰辛”是“艰苦”的意思，而《蜀道难》主要强调的是蜀道上的艰难和危险，故改为“艰险”。
语句②中，因“不感到害怕”前有关联词“不但”，所以后文应有一个语意上的转折，故在“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。
语句④，“具备”缺少宾语中心词，可删去“具备”或在“高耸入云”后加上“的特点”。
语句⑥，句子缺少主语，应在“跟美丽的神话传说”前补上“它”。
25．C
【详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，从句式上看，这一小句和前一小句的主语都是“（这种）动态美”，前一小句是“给人”，后一小句，以“使人”承接，放在句首前后连贯，排除AB；从这一小句的内部结构来看，主干为“使人产生……感觉”，用“仿佛在行船中突然看到青山”来修饰“感觉”更为合适，排除D。
故选C。
26．B
【详解】本题考查学生对文章知识的掌握和理解的能力。
B.“‘百步九折萦岩峦’句中的‘百’‘九’都是实数”说法错误。“百”和“九”都是虚指不是实数。
故选B。
27．B
【详解】本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。
A.第一个“于”，介词，表比较；第二个“于”，介词，表被动；
B.两个“之”均为结构助词，相当于“的”；
C.第一个“以”，介词，用；第二个“以”，介词，因为；
D.第一个“其”，代词，代指蜀道；第二个“其”，副词，表祈使，还是。
故选B。
28．B
【详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
A.“危”，高；
C.“塞”，山川险要的地方；
D.“抚膺”，抚摸着胸。
故选B。
29．D
【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。
D.“秦塞”的“塞”读作“sài”。
故选D。
30．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“危乎高哉”意思是“多么高峻啊”，“危”，高。
C.“不与秦塞通人烟”意思是“秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返”，“塞”，山川险要的地方。
D.“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹”，“抚膺”，抚摸着胸口。
故选B。
31．D
【详解】本题考查学生对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等的综合赏析能力。
D.“充分体现了杜诗奔放飘逸的风格”错误，应是充分体现了杜诗沉郁顿挫的风格。
故选D。
32．D
【详解】本题考查学生鉴赏诗词的语言的能力。
A.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”应为“但见悲鸟古木号，雄飞雌从林间绕”，“间”放在句末是为了押韵，韵脚为“an”。
B.“又闻子规啼夜月”应为“又闻子规月夜啼”，“啼”对“愁”均是动词，“夜月”对“空山”均是名词，颠倒语序使句子结构整齐；“夜月”都是仄声，“空山”都是平声，平仄相对，节奏感强，赋予韵律。
C.“枯松倒挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁倒挂”，“倒挂”提前表示强调“枯松”的状态，突出蜀道之险。
故选D。
33． 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词：尔、塞、映、隔、蛾、诼。

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