资源简介

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第二课 让我们的家更美好（第一课时）
一、教学目标 政治认同：独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识 道德修养：知道每位家庭成员应当承担的责任 法治观念：了解营造和谐家庭氛围的方式 健全人格：在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法 责任意识：感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感
二、教学重点、难点 重点：懂得为家庭分担责任的重要性 难点：能够正确应对家庭变化，多角度理解和体谅家人
三、教学准备 PPT，多媒体课件
四、评价任务 1.链接生活，感悟自立与自强。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举自立自强的表现列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，学会主动自立自强认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ）
2.讨论明晰，家庭成员应承担的责任。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论知道家庭成员应承担的责任积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ）
3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解如何让家更美好。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 小明迟到了，谁的责任？ 闹钟没响;小明不起床;妈妈还没做好早饭,没赶上公交车..... 教师引领：要使家庭和谐美好,所有的家庭成员都要,承担自己的家庭责任。 通过引导学生分析迟到的责任，顺利引出本节课的话题。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：家庭责任清单 思考交流：你的家庭成员分别承担哪些责任？ 小提示：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。 家庭责任单 请你制作一份属于自己家庭的《家庭责任单》，和同伴交流。 3.观察与发现： 从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？ 4.小发现： 拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！ 环节二：自立自强 方能悦亲 我有小妙计： 为了更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，我们可以做些什么呢？ 生活小镜头——妈妈的唠叨 3.讨论分析： 在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？ 4.小活动：回想自己在家中 的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立！ 知识拓展：自理、自立的体现： （1）自己收拾房间。 （2）自己完成作业。 （3）自己洗衣物、整理衣物。 （4）自己按作息规律生活。 （5） …… 5.法律链接： 《中华人民共和国婚姻法》 第二十一条（节选）： 父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务 6.讨论分析：应对家庭变化 议一议：家庭发生意外变化怎么办？ 奶奶生病了,爸爸要照顾生病的奶奶，妈妈要照顾弟弟还要照顾家庭日常。 知识拓展：（1）给妈妈泡杯热茶 帮妹妹消毒伤口 给爸爸热饭菜 陪奶奶聊天 8.温馨提示：当家庭发生变化的时候，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚、锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。 环节一：通过组织学生思考交流，使学生在分析归纳作为家庭成员分别承担的责任，引导学生理解每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。 通过组织学生进行家庭责任清单的展示，并引导学生对责任清单观察与发现，加深理解每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！ 环节二：通过组织学生“我有小妙计”活动，起到集思广益的作用 讨论分析活动，选取与学生生活贴近的话题，激发学生参与的热情与兴趣，并在讨论分析过程中，感悟到如何对爱“爱的唠叨”。 通过组织学生对家庭变化的几种情形进行讨论分析，使学生通过以小组为单位进行合作交流，共同解决问题，同时培养学生的团队合作的意识。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于问题的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1。 环节二：教师通过学生的回答，评估学生对问题的了解程度。 教师对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2. 教师观察学生课堂参与过程中的表情变化及回答的答案，考查学生是否真正理解。
课堂总结 家庭是我们的成长摇篮，和谐家庭需要我们每个人共同承担责任，我们要从小培养自立自强的品格，正确应对家庭的变化，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！ 提出号召，升华主题 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生加深理解。
作业布置 想一想，写一写： 面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备？该如何去适应？ 通过作业引导学生从生活出发，夯实知识。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
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小学道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》大单元教学设计
一、大概念设计主题 五年级下册第一单元教材主题为《我们是一家人》，聚焦家庭生活主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，感受父母的辛劳和对子女的关爱。与同学交流怎样为父母分忧。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“理解父母，让家更美好”。
二、单元内容、学段学科关联 家庭是我们成长的重要场所，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们是一家人课题栏目目的与要求1.读懂彼此的心理解父母的心感受父母的爱主动化解矛盾沟通“四心”法学会倾听父母的困惑,关注、了解家人的想法，理解彼此不同,从多角度思考问题。知道每位家庭成员应当承担的责任；认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风2.让我们的家更美好家庭责任清单自立自强 方能悦亲应对家庭的变化你可以做些什么意见不和来协商3.弘扬优秀家风荟萃家风探寻优秀家风优秀家风代代传优秀家风利社会本单元链接家庭生活、引导学生树立家庭意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 第一单元《我们一家人》的内容框架，这个单元聚焦的主题是家庭生活，围绕着这个主题，教材设计了《读懂彼此的心》《让我们的加更美好》 《弘扬优秀家风》 三课内容;教材从家庭生活中最常见的问题情景案例切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭中的四大要素中，最后落位于到优秀家风。我们还看到，教材不仅在讲情境案例，更多是在讲案例背后和谐家庭的相处之道;从外，我们还看到，教材立足家庭，却立意国家和民族。从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀，体现了本单元教材编写的高立意。这是教材的设计思路。本单元教学整体设计思路是:核心素养培育定位于健康人格素养;核心观点是”让我们的家更美好;核心问题是“怎样让我们的家庭生活更美好 ”教学围绕核心问题设计问题解决学习。也就是从五年学生自主意识提升带来的与家人新的常见的矛盾入手，提出“原本和谐亲密的关系为什么会变得紧张了呢 怎样才能让我们的家庭更美好 ”这样一个主问题引导学生在探究分析矛盾产生的原因、尝试用有效的方法分析问题、化解矛盾来解决问题，体味家庭生活中的相互理解、沟通交流、共同担责、民主协商，这是使家庭和谐、家庭生活更美好的重要因素,进而在探寻优秀家风中，感悟蕴含在家风中的传统美德，体味家风优秀不仅促进个人、家庭和社会的进步，它还是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。表1《我们是一家人》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务读懂彼此的心了解和关注家人的想法你知道家人有哪些想法吗？了解家人想法的意义与家人交流，了解他们想法让我们的家更美好知道家庭成员应承担的责任家庭成员有哪些哪些职责怎样让家庭更美好行动上履行家庭成员职责弘扬优秀家风认识家风表现，践行家风家风的具体表现弘扬家风的作用行动上践行家风
四、学情分析 五年级学生由于身体和心理的发展,在此阶段容易与父母发生一系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解,如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。
五、单元学习目标 核心素养：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自已与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解家人的不同想法，学会理解和关注家人。能通过述说家庭成员应承担哪些责任，并自觉履行职责。在实际生活中能树立家风意识，行动上自觉弘扬家风。
高中
初中
小学
一年级下册第三单元《我爱我家》
五年级下册第一单元《我们是一家人》
七上第三单元《师长情谊》
选择性必修2
“法律与生活”第二单元《家庭与婚姻》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
2.让我们的家更美好
第1课时
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我们是一家人 课题 栏目 目的与要求
1.读懂彼此的心 理解父母的心感受父母的爱主动化解矛盾沟通“四心”法 学会倾听父母的困惑,关注、了解家人的想法，理解彼此不同,从多角度思考问题。知道每位家庭成员应当承担的责任；认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风
2.让我们的家更美好 家庭责任清单自立自强 方能悦亲应对家庭的变化你可以做些什么意见不和来协商 3.弘扬优秀家风 荟萃家风探寻优秀家风优秀家风代代传优秀家风利社会 单元教学情境
《我们是一家人》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
读懂彼此的心 了解和关注家人的想法 你知道家人有哪些想法吗？ 了解家人想法的意义 与家人交流，了解他们想法
让我们的家更美好 知道家庭成员应承担的责任 家庭成员有哪些哪些职责 怎样让家庭更美好 行动上履行家庭成员职责
弘扬优秀家风 认识家风表现，践行家风 家风的具体表现 弘扬家风的作用 行动上践行家风
政治认同：独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识
道德修养：知道每位家庭成员应当承担的责任
法治观念：了解营造和谐家庭氛围的方式
健全人格：在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法
责任意识：感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感
学习目标
小明迟到了，谁的责任？
闹钟没响;小明不起床;妈妈还没做好早饭,没赶上公交车.....
要使家庭和谐美好,所有的家庭成员都要,承担自己的家庭责任。
新知导入
家庭责任单
爸爸
妈妈
自己
思 考 交 流：你的家庭成员分别承担哪些责任？
目标导学一 家庭责任清单
新知讲解
家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。
新知讲解
家庭责任单
请你制作一份属于自己家庭的《家庭责任单》，和同伴交流。
新知讲解
爸爸：主要是经营自家的 餐馆，获得家庭的收入。有时还承担着换灯泡、修水管等家务......
妈妈：除了自己的工作，
还要照顾我和妹妹，为家人做饭、洗.....
我：主要收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩.....
爸爸：在家种菜，从播种到售卖都是他一个人在操劳。有时爷爷和妈妈会去田里帮.....
妈妈：在家照顾我和生病
的奶奶.....
我：在家帮妈妈做家务，农忙时，我就给爷爷和爸爸送饭....
家庭责任单
家庭责任单
观察与发现
从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？
新知讲解
小发现
拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！
新知讲解
为了更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，我们可以做些什么呢？
我有小妙计
新知讲解
目标导学二 自立自强 方能悦亲
生活小镜头 —— 妈妈的唠叨
新知讲解
讨 论 分 析
在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？
新知讲解
回想自己在家中 的表现，看看你在家中是否做到了自理、自立！
小 活 动
家长希望我能做到自理、自立的方面：
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【自我评价】
我能做到自理、自立的具体表现：
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【家长评价】
新知讲解
自理、自立的体现
1. 自己收拾房间。
2. 自己完成作业。
3. 自己洗衣物、整理衣物。
4. 自己按作息规律生活。
5. ……
新知讲解
《中华人民共和国婚姻法》
第二十一条（节选）：
父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务
法律链接
新知讲解
长辈年纪大了，搬过来和我们一起生活，他们需要我们照顾。
父母外出打工了，我留在村里和爷爷奶奶住在一起。只有过节时，他们才能回家看我们。
家有一老，如有一宝，长辈也会为我们提供很多帮助。
我家的变化是……
妈妈不仅需要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的小妹妹。她陪我的时间越来越少。
讨论分析：应对家庭变化
新知讲解
你家近年发生过什么变化吗
　　
　　
我家的
变化
……
……
……
……
……
……
我可以
这样做
新知讲解
议一议：家庭发生意外变化怎么办
奶奶生病了,爸爸要照顾生病的奶奶，妈妈要照顾弟弟还要照顾家庭日常。
新知讲解
给妈妈泡杯热茶
给爸爸热饭菜
陪奶奶聊天
帮妹妹消毒伤口
新知讲解
温馨提示：当家庭发生变化的时候，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚、锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。
新知讲解
家庭是我们的成长摇篮，和谐家庭需要我们每个人共同承担责任，我们要从小培养自立自强的品格，正确应对家庭的变化，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！
课堂总结
让我们的家更美好
家庭责任清单
自立自强 方能悦亲
应对家庭的变化
板书设计
想一想，写一写：
面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备？该如何去适应？
作业布置
谢谢
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