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(共48张PPT)
机械运动复习课件
课标要求：
1、会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验 估测长度和时间。
2. 能用速度描述物体运动的快慢,会进行简单的计算。会测量物体运动的速度。
3. 知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。
机械运动
知识结构
长度和时间的测量
长度
常用单位及换算
刻度尺的正确使用方法
误差：产生原因和减小方法
时间
常用单位及换算
测量工具
运动的描述
机械运动定义：物体位置的变化
参照物：除自身以外的任何物体
一旦选出认为静止。
运动的快慢
机械运动
速度
意义：描述物体运动快慢的物理量
定义：单位时间内通过的路程
公式：v=s/t
单位：1m/s=3.6km/h
直线运动
运动形式
曲线运动
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度
平均速度的计算：v=s/t
平均速度的测量
要对物体进行定量的描述，必须用仪器来测量
观察、讨论刻度尺相同之处与不同之处
单位
1dm＝ m
1km＝ m
1cm＝ m
1mm＝ m
1μm＝ m
1nm＝ m
一、长度的单位：
1、国际单位：
米（m）
2、单位间的换算：
刻度尺
103
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
1cm
人身体中的刻度尺
常考的物理长度估测
课桌的高度约0.75 m;
物理课本的宽度约18 cm;
物理课本的长度大约为20~30 cm;
一支铅笔的长度约20 cm;
成年人走两步的距离约1.5 m;
教室每层楼高约3 m;
一张纸的厚度约0.1 mm.
二、刻度尺的正确使用
1.看：
①零刻度线 ②量程（测量范围）③分度值
单位
零刻度线
量程
分度值
0~8cm
1mm
2.放：
①零刻度线对准被测物体一端
二、刻度尺的正确使用
②刻度线应紧贴被测物体
③刻度尺放正
3.读：
①视线要与刻度线垂直
A
B
C
二、刻度尺的正确使用
②估读到分度值的下一位
×
×
√
4.记：
测量结果由准确值、估读值和单位组成
0cm 1 2 3 4 5
2.32cm
2.33cm
数字
二、刻度尺的正确使用
·北京专用
测量 方法 看 　选择刻度尺要观察它的________、______和________
放 　刻度尺要与被测物体边缘对齐，不要使用有磨损的零刻度
读 　读数时视线要与尺面________，在精确测量时，要估读到________的下一位
记 　测量结果要由________和________组成
零刻线
量程
分度值
垂直
分度值
数字
单位
小结
测细地图上两地间的距离、一张纸的厚度、椎体的高度等
化曲为直
介绍长度的特殊测量方法
化薄为厚
组合（平移）
2．时间的测量
(1)单位：在国际单位制中，基本单位是________，符号是________。
换算关系：1 h＝______min＝______s。
(2)测量工具：钟、表、停表。
(3)了解：人每分钟呼吸20～30次；正常人的脉搏跳动70次/min。
秒
s
60
3600
常考的时间估测
橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；
演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；
普通中学生跑完100 m用时约15 s；
脉搏1 min内跳动的次数约75次.
大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。
结果=小盘的分钟数+大盘的秒读数。
先读小盘，再读大盘。
实验：用停表测量时间
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
四、误差
1.测量值与真实值之间的差异叫做误差
2.误差与错误的区别：
3.减小误差的方法：
错误可以避免，误差不可避免只可减小
（1）选用更精确测量工具；
（2）改进测量方法；
（3）多次测量取平均值.
刘易斯的百米冲刺
攀岩的越野车
自动扶梯
苹果下落的频闪照片
运载火箭拔地而起
优美的冰上芭蕾
引入：
观察
分析
总结
位置随时间不断地变化。
珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升
板块运动
地面上的高山是运动的还是静止的？
天体运动、地质运动？
微观粒子运动、电磁运动、生命运动等方面的视频或图片资料，并引导学生列举更多的例子，通过大量事例使学生意识到：
正在走动的钟表的指针是否做机械运动？
思考：
物体位置的改变可能是距离的改变，也可能是方向的改变，或者可能是距离和方向同时改变。
运动是自然界普遍的现象，物质运动的形式多种多样。
认识参照物在描述机械运动中所起的“标准”作用。
理解参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同
明确研究对象和参照物
列车的运动和人物的运动相比，有什么不同？
观察与思考
运动有快有慢,怎样描述物体运动的快慢呢
相同时间比较路程。经过路程长的运动得快。
相同路程比较时间。所用时间少的运动得快。
比较物体运动的快慢的方法
观看竞速类的体育比赛时，观众用的方法是“相同时间比较路程”，即看谁“领先”；而裁判会为每一位选手的全程计时，所以用的方法是“相同路程比较时间”。
1
2
定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
公式：
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
　　速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。
速度的定义
1
2
路程：m
时间：s
速度：m/s
基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒
常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
速度的单位
汽车速度表
一般来说在我国的高速公路上车速不能低于60km/h，不得超过120km/h。
常考的物体运动的速度的估测
人正常步行的速度约为1.1 m/s;
15 ℃时声音在空气中的传播速度约为340 m/s;
自行车的行驶速度约为5 m/s.
二、匀速直线运动：
1、定义：物体沿直线，速度（快慢）不变的运动。
2、特点：速度大小不随路程和时间变化。
匀速直线运动是最简单也是最理想的机械运动
速度是一个定值，速度的大小与路程、时间的多少无关。
不能认为速度与路程成正比，速度与时间值成反比。
平直轨道上平稳行驶的列车可认为在做匀速直线运动
匀速直线运动
一、作匀速直线运动的物体的特点:
2.在任意相等的时间内，通过的路程都相等
3.在任意时刻的速度都相同
1.速度大小和运动方向都不变。
二、变速直线运动
1、速度变化的直线运动是变速直线
运动。
2、粗略研究时，也可以用v=s/t来处理。
这里的V称为平均速度用V表示.
说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。
平均速度的计算
讨论：利用公式 计算出来
的速度，能够精确地描述匀速直线运动的快慢。它也能精确地描述变速直线运动的快慢吗？
v =
s
t
在变速运动中，利用公式 能够计算物体在一段时间内或一段路程上运动的平均速度
v =
s
t
注意：求平均速度时一定要记住：公式只有一个：
而绝对不能用：
t
s
v
t
匀速直线运动的图像
由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量，与路程s和时间t没有关系。
匀速直线运动的图像
直线的斜率表示速度，斜率越大，速度越大
o
t
s
o
t
s
静止
匀速直线运动
o
t
v
o
t
v
匀速直线运动
变速直线运动
分析运动图像
只要测量出丁同学跑步的速度就容易判断了
学校即将召开运动会，初二（X）班的四位参加4×100m接力赛跑的同学进行赛前训练。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己的速度是越来越快的。老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢？”
引入:
雷达测速仪
让小车从斜面由静止滚下
（3）怎样测量小车的速度？
实验原理：
（1）如何组装实验器材　
（2）猜想小车做什么运动？
思考：
1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在
斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
实验：测量平均速度
S1
金属片
t1
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
实验步骤
3
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验：测量平均速度
金属片
s2
t2
金属片
s3
s1
s2
t1
t2
t3
t3=
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？
s1-s2
t1-t2
s3=
实验：测量平均速度
设计表格
实验：测量平均速度
v2=
t2=
S2=
v3=
t3= t1- t2=
S3=S1-S2=
v1=
t1=
S1=
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路 程(m)
4
0.35
0.3
1.20
记录数据：
0.35
1.7
0.20
0.35
v2≈
t2=
s2=
v3≈
t3= t1- t2=
s3=s1-s2=
v1=
t1=
s1=
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路 程(m)
0.7
2
实验：测量平均速度
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
实验结论
1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？
斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
3.实验中什么环节容易出现误差？
便于测量时间和让小车停止运动。
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
2.金属片的作用是什么？
要点：

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