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第七章　运动和力
单元大概念素养目标
单元大概念素养目标 对应新课标内容
了解力。了解力的作用效果及力的作用是相互的 通过实验,认识力的作用是相互的。通过实验,认识力可以改变物体运动的方向和快慢,也可以改变物体的形状【P15】
了解力的三要素及力的示意图 能用示意图描述力【P15】
了解弹力。会使用弹簧测力计 通过常见事例或实验,了解弹力,会测量力的大小【P15】
了解重力 通过常见事例或实验,了解重力【P15】
了解力的合成 了解同一直线上的二力合成【P15】
掌握二力平衡条件及应用 知道二力平衡条件【P15】
了解摩擦力 通过常见事例或实验,了解摩擦力,探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关【P15】
了解惯性及惯性现象 能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象【P15】
认识牛顿第一定律 通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律【P15】
一、力
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知识点1　力的概念
1.【新独家原创】下列关于力的说法,正确的是（　　）
A.国际单位制中,力的单位的符号是F
B.一个物体也能产生力的作用
C.施力物体一定同时是受力物体
D.物体间必须接触才能产生力的作用
2.【实验探究·新实验】（2023江苏无锡中考改编）将气球吹大,用夹子把口封紧,剪取一段10 cm长的吸管,用胶带把它固定在气球上,将一根细绳穿过吸管水平拉直,两端固定。把气球封口的夹子松开,气体向后喷出,气球向前运动,说明了　　　　　　　　　　　　。
知识点2　力的作用效果
3.【学科素养·物理观念】（2023北京大兴期中）如图所示的实例中,主要说明力能改变物体运动状态的是（　　）
　　　　
　　　　
4.【跨学科·物理学与日常生活】（2023河南获嘉位庄中学期中）制作油泼面的关键步骤是用上等面粉加盐和水,揉匀后静置半小时,再切成适当宽度的面片,用面杖擀成面皮,利用力可以改变物体的　　　　;两手抓住面片,用力上下晃动,面片便在空中舞动起来,说明力还可以改变物体的　　　　,面片很自然地就被扯开了。
知识点3　力的三要素
5.【学科素养·科学探究】（2023海南儋州川绵中学期中）力的作用效果与哪些因素有关呢 为了探究这个问题,小明设计了这样的实验:用一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,通过钢片受力而发生的形变来探究,如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。（小明使用的钩码规格相同）
　　
（1）通过比较（a）和（c）两图,可以发现:力的作用效果与力的　　　　有关。
（2）通过比较（b）和（c）两图,　　　　（选填“能”或“不能”）探究力的作用效果与力的大小的关系,判断理由是　　　　　　　　　　　　。
（3）若要研究力的作用效果与力的作用点的关系,应选择　　　　两幅图。
6.【跨学科·物理学与日常生活】（2023陕西礼泉期中）如图所示,用扳手拧螺母时,受力物体是　　　　,施加在扳手上的力作用在B点比作用在A点时省力,说明力的作用效果跟力的　　　　有关。顺时针扭动扳手,螺母变紧,逆时针扭动扳手,螺母变松动,说明力的　　　　影响力的作用效果。
知识点4　力的图示　力的示意图
7.下列关于力的作图的说法正确的是（　　）
A.力的图示与力的示意图是一样的
B.力的图示中,力的大小应是标度的整数倍
C.同一图示中,各个力都可以选定各自对应的标度
D.以上说法都不正确
8.（2021广西桂林中考）如图所示,请画出车受到水平推力F的示意图。
9.如图所示,人用60 N、与水平面成30°角的力斜向下推箱子,请画出箱子对人的力的图示。
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10.【物理跨体育】（2022湖北鄂州中考,21,★☆☆）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣,同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球,在世界级比赛中,我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌,为国争光,扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景,下列说法正确的是（　　）
A.击球时,球拍对球的力只改变了球的运动状态
B.击球时,球拍对球的力只改变了球的形状
C.击球时,球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D.击球时,球拍对球有力的作用,球对球拍没有力的作用
11.【实验探究·设计实验】（2023陕西科技大学附中期中,1,★★☆）小华水平用力F轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力F轻推瓶盖时,瓶子却翻了。此过程说明力的作用效果与（　　）
A.力的大小有关　　　　B.力的方向有关
C.力的作用点有关　　　　D.与以上三者都有关
12.【实验探究·新实验】（2023江苏泰州中考,15,★★☆）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车,如图所示。拔掉吸管口的塞子,气球向左喷气,同时小车会向右运动,说明物体间力的作用是　　　　的,也说明力能改变物体的　　　　,使小车前进的力的施力物体是　　　　　　。
13.【学科素养·物理观念】（2023陕西商洛三模,17,★★☆）如图所示,小明用水平向右的推力推墙壁,请画出该力的示意图。（O为作用点）
14.【跨学科·物理学与日常生活】（2023吉林松原宁江期中,19,★★☆）如图所示坐在小船上的人,用力推另一艘小船前进时,自己的小船会同时后退,这是为什么 请你利用有关力学知识进行说明。
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15.【科学思维】如图所示,直升机是一种以动力装置驱动的旋翼作为主要升力和推进力来源,能垂直起落及前后、左右飞行的旋翼航空器。在直升机的螺旋桨旋转时,形成向下快速运动的气流,同时直升机获得向上的升力。
（1）直升机上升时需要的升力的施力物体是　　　　。在太空中直升机能使用吗 　　　　（选填“能”或“不能”）。在太空中,通常用喷气式火箭作为运输工具,它的动力的施力物体是　　　　　　　,随着向后喷气,火箭向前运动,这说明　　　　　　　　　　　　　　。
（2）解答了上述问题后,同学们又联想到教室里的吊扇,并提出了如下观点:吊扇转动时比不转动时对天花板的拉力　　　　（选填“大”或“小”）。请说明原因:　　　　　　　　　　　　　　　。
答案全解全析
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1.C　在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号N，故A选项错误。力是物体对物体的作用，一个力一定同时联系着两个物体，故B选项错误。由于物体间力的作用是相互的，有一个作用力，就一定同时产生一个等大的反作用力，即施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，故C选项正确。物体间不一定接触才能产生力的作用，例如:磁铁吸引铁钉，故D选项错误。
2.物体间力的作用是相互的
解析　把气球封口的夹子松开，气球收缩，给气体一个向后的力，使气体向后喷出，由于物体间力的作用是相互的，气体给气球一个向前的力，气球向前运动。
3.B　弹簧被压短了、撑竿被压弯了、弓被拉开了，是力使物体发生形变，故A、C、D错误。钢球“转弯”了，是力改变了物体的运动状态，故B正确。
4.形状　运动状态
解析　用面杖把面片擀成面皮，说明力可以改变物体的形状;两手抓住面片，用力上下晃动，面片便在空中舞动起来，说明力可以改变物体的运动状态。
5.(1)大小　(2)不能　力的作用点、大小都不同　(3)(a)、(b)
解析　(1)图(a)和图(c)的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小(钩码个数)不同，根据控制变量法，可得出力的作用效果与力的大小有关。(2)图(b)和图(c)的实验中，力的作用点、大小都不同，仅力的方向相同，没有控制变量，故“力的作用效果与力的大小有关”的结论不可靠。(3)若要研究力的作用效果与力的作用点的关系，应控制力的大小相同，作用点不同，选择(a)、(b)两幅图。
6.螺母　作用点　方向
解析　用扳手拧螺母时，受力物体是螺母，施加在扳手上的力作用在B点比作用在A点时省力，说明力的作用效果跟力的作用点有关。顺时针扭动扳手，螺母变紧，逆时针扭动扳手，螺母变松动，说明力的方向影响力的作用效果。
7.D　力的图示应画出标度，而力的示意图不需要画出标度，故A选项错误。力的图示中，标度可以任意选取，但要本着方便直观的原则来选取，故B选项错误。同一图示中，各个力应使用同一标度，故C选项错误。
8.如图所示
解析　首先画出推力的作用点，然后沿水平方向画出带箭头的线段，并标上推力的符号F。
9.如图所示
解析　根据物体间力的作用是相互的可知，人受到箱子对其的力的大小也是60 N，方向与人对箱子的力的方向相反。
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10.C　击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故A、B说法错误，C说法正确。物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D说法错误。
11.C　小华水平用力F轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力F轻推瓶盖时，瓶子却翻了。在此过程中，力的大小和方向相同，推底部和瓶盖，力的作用点不同，力的作用效果不同，故C正确，A、B、D错误。
12.相互　运动状态　喷出的气体
解析　气球向左喷气，同时小车受到气体的反作用，会向右运动，说明物体间力的作用是相互的;在这个力的作用下小车向右运动也说明力能改变物体的运动状态;使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。
13.如图所示
解析　过墙壁与手的接触点(作用点O)，作水平向右的线段，标上箭头和推力符号F，就得到手对墙的推力的示意图了。
14.解析　坐在小船上的人，用力推前面的小船，改变了前面小船的运动状态，使前面的船前进;根据力的作用是相互的，前面的小船同时给人向后的作用力，使人所在的船向后退。
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15.(1)空气　不能　喷出的气体　物体间力的作用是相互的　(2)小　吊扇转动时空气给它一个向上的力
解析　(1)直升机上升时，螺旋桨转动推动空气向下运动，由于力的作用是相互的，螺旋桨也会受到空气施加的一个向上的推力，这就是直升机赖以升空的“升力”。在太空中没有空气，直升机就失去了提供“升力”的施力物体，所以不能在太空中使用直升机。喷气式火箭上有“喷气助力”装置，该装置向后喷出气体，由于力的作用是相互的，火箭会获得一个向前的推力，所以能够向前运动。(2)吊扇转动时，推动空气向下运动，根据力的作用是相互的可知，空气会给吊扇的扇叶一个竖直向上的作用力，因此吊扇转动时要比吊扇不转动时对天花板的拉力小。

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