资源简介

6.校园里的号令
教学目标
通过探究和体验，调动生活经验，了解校园生活的一般规则，初步建立学校生活的规则意识。
熟悉校园里各种号令（包括特殊号令）的含义和要求，知道遵守规则 。
初步适应学校公共生活制度化要求，感受校园生活的丰富、有序和快乐。
教学重难点
重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，知道遵守号令。
难点：从被动接受到主动适应学校生活，初步形成规则意识。
第一课时
【教学目标】
通过观察和活动体验，认识并遵守校园里的常规号令，主动适应学校生活。
通过探究，认识特殊号令，知道要遵守规则。
通过讨论和思考，认识规则重要性，初步形成遵守规则的意识。
【教学重点与难点】
教学重点：能分辨不同铃声的不同含义，知道要遵守号令要求。
教学难点：由被动到主动地适应学校生活，初步形成规则意识，自觉遵守规则。
【教学过程】
活动一：猜猜指挥家（导入）
1、同学们，在之前的课程中我们认识了交通信号灯，红灯停绿灯行，它们是马路上的小小指挥家，指挥我们安全过马路。你们知道吗，在我们美丽的校园里，也有一位小小指挥家，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它（出示谜语），你们知道它是谁吗？
你们听（播放铃声），能猜到它是谁吗？
——预设：铃声
大家真棒，这位指挥家就是我们校园里的号令。（揭示课题：6、校园里的号令，板书课题）
（设计说明：通过谈话，让学生回顾之前和“遵守规则”有关的知识点，利用“指挥家”的比喻做一个串联，引出谜语，激发学生兴趣，导入课题。）
活动二：找找指挥家
那这些号令都藏在校园的哪些地方呢，请将课本翻到24页，在图片上找找号令的身影（PPT播放书本相同图片），用笔把它圈出来吧（学生动笔圈画，请一位学生上台圈画）。
（设计说明：用教材中的插图引入，连接学生联想实际校园生活，培养学生熟悉学校环境和关注细节的习惯。）
活动三：号令我会听
小朋友们，你们观察地真仔细，一下就找到校园的号令藏在哪儿，那校园的号令你会听吗 。
这是我们的一日作息表（出示课件），请你仔细听，（课件准备：预备铃、上课铃、下课铃、出操铃、广播操铃、眼保健操），说说这些铃声是什么号令，听到这个铃声你会怎么做？
（通过课件，每个铃声先播放声音，请学生说出是什么号令，说完后结合图片辨析或学生讨论交流的形式，总结每个铃声对行为的要求）。
预备铃响：静下心，进教室。（图片辨析、讨论交流)
上课铃响：坐端正，专心听。（图片辨析，学生交流，儿歌巩固）
下课铃响：会休息，讲文明。（图片辨析，学生交流，儿歌巩固）
出操铃响：速排队，快静齐。(学生交流、 练习排队站姿）
两操铃响：认真做，护健康。(学生交流）
小朋友们真棒，看来你们对校园的号令很熟悉了，请你想一想，如果这些号令消失了，我们的校园生活会变成什么样呢？（学生前后讨论）
4、老师点评：大家不仅知道铃声的含义，还知道不同铃声号令我们怎么做（板书：号令，我会听，我会做），尽管每天有这么多节课，但我们一点也不混乱，看来这都是校园号令的功劳啊！
（设计说明：呈现学校经常出现的几种号令，通过结合一日作息表听铃声的活动，让同学感受校园生活规律，通过听铃声辨行为的活动，建立号令与学生行为之间的密切对应关系。再通过学生交流讨论如果号令消失，会怎么样，让学生认识到校园号令的重要性）
活动四：听口令
师：其实，除了铃声是号令，校园的号令还有很多，大家再想一想，还有哪些呢？（学生思考，师：小眼睛 生：看老师）老师的口令是不是也是校园的号令呢？
——预设：是
2、师：下面请听老师的号令。请你跟我这样做，学生跟着击掌2次，第3次手放平坐端正。师：一二三四，生：坐好姿势（同时要求坐坐好），师：五六七八，生：闭上嘴巴（要求不说话）
（设计说明：一方面使学生意识到校园的号令不止各种铃声，还有老师平常的口令；一方面通过口令，引导并锻炼学生会听从号令要求）
活动五：特殊号令我会听
看来小朋友们都已经听明白老师的口令，坐姿端正，闭上嘴巴了。你们对校园的号令已经很熟悉了，接下来张老师想考一考你们，请你们竖起耳朵，听一听，这样的号令你听过吗？（播放火警警报）
——预设：这是火警警报
当听到这样的号令，应该怎么做呢？（请学生回答）
——预设：要听老师指挥，要快速跑出去
——预设：要捂住口鼻
——预设：要弯着腰走
小朋友们说的真不错，听到这个警报铃声响起，我们要第一时间用湿毛巾或手捂住口鼻，在老师指挥下从安全出口逃生，快速有序地疏散，听号令，保安全。
张老师和二年级的哥哥姐姐编了一个口诀，先听老师念一念（配合动作，读口诀），再请学生齐读，最后老师读前半句，学生读后半句并加上动作。
听从指挥，要牢记。
安全通道，快撤离。
拥挤打闹，不可以。
弯下身体，捂口鼻。
（设计说明：警报声是非常重要的校园号令，通过交流、口诀和肢体动作，让学生多熟悉，提高学生的安全意识和规则意识）
总结：
今天我们认识了一位指挥家——校园里的号令。我们熟悉了校园里的各种号令，知道了他们的意思，也知道了应该怎么做，请跟着口诀再读一读，记记牢吧。（齐读口诀）
预备铃响：静下心，进教室。
上课铃响：坐端正，专心听。
下课铃响：会休息，讲文明。
出操铃响：速排队，快静齐。
两操铃响：认真做，护健康。
警报铃响：听指挥，快撤离。
校园的号令太重要了，如果我们每个小朋友都能从现在做起，听号令，遵号令，相信我们的校园生活会变得更文明更有序（板书：听号令遵号令，校园生活真有序）。
今天我们的课就结束了，大家回去想一想，校园的号令还有很多，有些每天都能听到，有些一周听到一次，请大家回去想一想，听到这些号令我们该怎么做，下节课继续讨论。
（设计说明：通过朗读号令口诀，回顾今天学到的内容，并且加深学生记忆，老师总结，点明本课主旨升华主题。）
板书：6.校园的号令
我会听
号令
我会做
听号令，遵号令
校园生活真有序
第二课时
【教学目标】
通过练习体验，了解升旗仪式号令的含义，学会升国旗的基本礼仪。
通过练习体验，跟着广播体操和眼保健操口令学习做好两操。
初步适应学校公共生活的制度化要求，感受校园生活的丰富快乐。
【教学重点与难点】
重点：遵守升国旗基本礼仪，能够跟着号令做好两操。
难点：适应学校公共生活的制度化要求。
【教学过程】
活动一：发现号令规律
1、同学们，上节课我们说了那么多校园里的号令，大家能发现这些号令有什么规律吗？（学生讨论交流后得出我们在学校里，每天眼保健操的音乐会响两次，每天第二节课下课我们会出操。）
2、有一个铃声很特殊，一周我们会听到一次，你们知道是什么号令吗？
——预设：国歌
活动二：了解升旗仪式礼仪
1、小朋友们，你们观察的真仔细，校园里的号令是有规律的，有些铃声是每天都会有的，要牢牢记住，还要遵守；还有些铃声是每周一次，每周一早上，我们都会有升旗仪式。
2、那你们知道升旗时应该怎么做吗？（学生回答、老师追问）
老师点评：升旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，双手紧贴裤缝，向国旗行注目礼，眼睛要望着国旗，随着国旗冉冉升起。奏唱国歌时，全体师生要态度庄重，声音响亮。现在请你立正站好，让我们随着音乐一起来学唱国歌吧！（播放国歌，齐唱国歌）
3、除了会唱国歌，我们还应该认识国旗国徽的含义，我们通过一个小短片，一起了解下国旗背后的故事。（播放视频）
老师点评：国旗、国徽、国歌都是我们国家的象征和标志。热爱国旗、热爱国徽、唱好国歌就是热爱国家的表现，这也是法律的要求（介绍《中华人民共和国国歌法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的要求）。
活动三：做好眼保健操
1、刚才总结铃声规律的时候，许多同学说每天学校会播两次眼保健操，你们知道为什么小学生要做眼保健操。（学生回答）
老师点评：做好眼睛保健操，可以预防近视，舒缓我们眼部的疲劳，从而达到保护眼睛的作用。那么做操时要注意什么呢？（学生回答）
2、老师点评：做眼保健操时，要注意：按要求、心要静、每天做、贵在恒、认真做、眼睛明。现在听着眼保健操的节拍，跟着大姐姐来做上一个小节吧。（非接触眼睛保健操小视频）
活动四、做好广播操
1、眼睛保健操，只要六步就做好，我们许多同都能顺利完成它。可是，在面对节数很多的广播体操时，有的同学就遇到了困难。你瞧，这位同学就遇到困难了（教材27页图片）同学们，你能帮小明来想想好办法吗 （请学生交流方法）
2、老师点评：是啊，我们可以认真看，模仿着前面领操员的动作，也可以找体育老师多加辅导，跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油！我们也跟着示范视频来做上一个小节吧（广播操视频）
3、如果你已经学会了做广播体操，那也要注意做操时要把动作做规范、做到位，只有每一节体操都做到位了，才会对自己的健康有更大的帮助哦。
活动五、总结 作业布置
同学们，眼保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们要听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信不久后我们一定能跟着保健节拍做得整整齐齐的。
校园的号令是一个有声的指挥官，它指挥着我们做着不同的事情。有了它，我们的校园更加有序；有了它，我们的生活更加安全！今天的课就上到这里。（布置活动作业：小小文明监督员）
活动作业
作业内容：
请班级学生化身为文明监督员，两两结对，互相监督对方能否遵守号令要求，坚持良好的行为习惯，周期为一星期。
作业设计说明：
小小文明监督员
时间 预备 上课 下课 出操 广播操 眼保健操 升旗
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
预备铃响：静下心，进教室。
上课铃响：坐端正，专心听。
下课铃响：会休息，讲文明。
出操铃响：速排队，快静齐。
两操铃响：认真做，护健康。
请学生根据上课的号令口诀，前后两人为一对，互相给对方评星，周期为5天（一周），能做到的就在这一栏打一颗五角星，一周后评一评谁的五角星多。

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