资源简介

7.3 重力
素养目标
1.能说出重力产生的原因及重力的施力物体。
2.经历探究重力和质量的关系,培养观察思考、分析问题的能力。
3.牢记重力的方向,学习重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释生活现象的能力。
4.了解生活实际中物理知识的应用,增强学习科学知识的兴趣。
◎重点:重力与质量的关系,重力的方向及其应用。
【预习导学】
生活中的物理
1666年,23岁的牛顿坐在姐姐的果园里,牛顿听到熟悉的声音,“咚”的一声,一只苹果落到草地上。在地球上,一切物体失去了支持,都要落向地面,如河里的水总是从高处流向低处等。这是为什么呢
重点梳理
知识点一 重力的大小
1.由于 而使物体受到的力叫重力,用字母 表示。重力的施力物体是 。
2.物体所受的重力跟它的质量成 。用公式表示为 。其中g= ,它表示的物理含义是 。
对点自测
1.在地球表面,质量为3 kg的物体的重力是 N,该力的施力物体是 。(g取10 N/kg)
2.如果没有重力,下列说法不正确的是 ( )
A.河水不再流动,再也看不见大瀑布
B.人一跳起来就离开地球,再也回不来
C.物体将没有质量
D.杯子里的水倒不进嘴里
【参考答案】
知识点一
1.地球的吸引　G　地球
2.正比　G=mg　9.8 N/kg　质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N
对点自测
1.30　地球
2.C
知识点二 重力的方向
1.重力的方向总是 的。
2.建筑工人在砌墙时利用 来确定 的方向,以此来确定所砌的墙是竖直的。
对点自测
3.“人往高处走,水往低处流”中“水往低处流”是由于水受 作用;泥瓦工人通常用线拴着铅锤来检验砌的墙是否竖直(如图所示),这是根据重力的方向总是 的原理判断的。
【参考答案】
知识点二
1.竖直向下
2.铅垂线　竖直
对点自测
3.重力　竖直向下的
知识点三 重心
重心是指重力的 。质地均匀、形状规则的物体的重心在它的 上。
对点自测
4.关于重心的说法不正确的是 ( )
A.粗细均匀的木棒的重心在它的中点
B.铅球的重心在它的球心上
C.形状规则、质地不均匀的物体的重心也一定在物体的几何中心上
D.质地均匀的方形薄板的重心在它的几何中心上
【参考答案】
知识点三
作用点　几何中心
对点自测
4.C
【合作探究】
任务驱动一 重力的大小
提出问题:重力的大小与什么因素有关
猜想: 。
设计思路:要研究重力跟质量的关系,就必须测出物体的 和 。 用弹簧测力计测量, 用天平测量。然后用图像法分析重力跟质量的关系。
实验:(1)把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中:
质量m/kg
重力G/N
/(N·kg-1)
　　(2)根据实验数据,以质量为横坐标,重力为纵坐标描点并连线。
总结:物体的质量越大,受到的重力 ,物体所受的重力跟它的质量成 比。
　　练一练:质量为300 g的物体所受到的重力是多少
【参考答案】
驱动一
重力的大小可能与物体质量的大小有关
质量　重力　重力　质量
(2)越大　正
练一练:
解:m=300 g=0.3 kg
G=mg=0.3 kg×9.8 N/kg=2.94 N。
任务驱动二 重力的方向
(1)观察到拿在手中的小球由静止自由下落的方向是 的。
(2)用一根线把物体悬挂起来,观察到静止时线的方向是 的。
(3)用两根线分别把两个物体悬挂起来,观察到静止时两条线的方向 ,都是
的。
(4)用一根线把物体悬挂起来,观察到重垂线与水平桌面 。
总结:重力的方向始终是 的。 、 正是利用这一性质制成的。
·学习小助手·
竖直向下和垂直向下所指的含义是不同的。“竖直向下”是指垂直于物体所在水平面向下的方向;“垂直向下”是指垂直于某个平面向下。
【参考答案】
驱动二
(1)竖直向下
(2)竖直向下
(3)相同　竖直向下
(4)垂直
总结:竖直向下　重垂线　水平仪

展开更多......

收起↑