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第2课《我们爱整洁》教案设计
第二课时 保持整洁有办法+这样是爱整洁吗
课题 保持整洁有办法 这样是爱整洁吗 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
核心 素养 目标 政治认同：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 道德修养：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 法治观念：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 责任意识：让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
重点 掌握保持整洁的方法。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
难点 懂得判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
教学过程
一、课前导入
皮皮的故事
二、新知讲解
活动一：保持整洁有办法
案例分析：小华是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？
快乐大变身：请你帮助一下小华，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！
请根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助小华。
每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。
勤剪指甲勤洗手。
说一说：什么时候应该洗手。
吃饭前和吃饭后
使用洗手间后
喂养或和宠物玩耍后
咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后
处理垃圾后
当双手看起来不干净时
……
做一做：怎么洗手最干净。
案例分析： 一个叫小明的小朋友，很喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙，爸爸妈妈说他他不听，直到有一天，小红脸和小蓝脸到小明的牙齿里落户，在他的牙齿里盖起了房子，拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝脸越长越大，房子也越盖越大，渐渐地小明牙齿全坏了，脸肿的老高，疼得厉害，不得不到医院去请医生帮他治，治好后，小明把小红脸和小蓝脸用漱口水冲了出来，它们被冲到了下水道里，又划着小船，用望远镜寻找着下一个不爱刷牙的孩子……
小讨论：
你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？
我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？
请你说说我们应该怎样刷牙？
大家一起唱
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑，我的牙齿白花花。
小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？
我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
洗脸时记得洗眼角和脖子。
保持整洁有办法
你拍一，我拍一，保持整洁要牢记。
你拍二，我拍二，每天洗脸和洗澡，勤换衣服勤刷鞋。
你拍三，我拍三，勤剪头发勤洗头，勤剪指甲勤洗手。
你拍四，我拍四，早晚刷牙有方法，笑口常开没蛀牙。
整洁小调查
请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？
请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得更好。
活动二：这样是爱整洁吗
跪在地上玩沙子
用泥巴捏造型
辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。
保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，及时清洁。
这样做对吗
我爱整洁好习惯养成计划
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同学们，今天我们学习的真是愉快！整洁的人给自己带来精神的愉悦，让别人会更喜欢你，使自己更好地融入学习和生活，让我们都来做一个爱整洁的人吧。
三、板书设计
1、保持整洁有办法
2、这样是爱整洁吗
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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