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第2课《我们有精神》教案设计
第一课时 这样真精神
课题 这样真精神 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
核心 素养 目标 政治认同：教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神；培养学生保持良好精神的习惯，知道怎样才是有精神，并能在公众场合及生活中保持良好的精神面貌，养成良好的生活习惯。 道德修养：珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯，乐于展示自己有精神的样子。 法治观念：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 责任意识：初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神，并对良好精神面貌有自我认同感。乐于展示自己有精神的样子，在平时生活中如何做才算精神。
重点 理解内在的精气神。知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
难点 初步懂得只有当外在精神和内在精神相结合，才是真的有精神。让学生把有精神变成一种道德行为，并且形成习惯。
教学过程
一、课前导入
故事：谁精神
要求：边听边想——什么是“有精神” ？
想一想：故事告诉我们，什么是“有精神” ？
这些小动物认为“有精神” 的样子是什么？它们怎么做就可以更精神？
要有精神，除了“漂亮、眼明、声音亮、姿势好、 勤奋工作、起得早”以外，还要做到什么呢？
漂亮当然可以算，可是不能只好看！ 眼睛大也行，也得有神采。会唱很关键，姿势也要算！ 优美当然好，笑容别忘掉！夜里不睡精神足，白天还得把觉补。 有精神，不骄傲，这一点，很重要！ 人人都能精神好，这可怎么来投票？
老师的话：
“精神”不仅指外表，更是内在精神与外在表现 的结合，每个人都可以有自己的“有精神”状态。
漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势美等，是外在表 现；内心的快乐与自信，勤奋、努力、认真的态度， 不骄傲，对他人的友好，面对困难时的勇敢乐观等等 都是内在的精神。
由内而外的“有精神”才是真正的精神。
二、新知讲解
活动一：这样才精神
观看中国阅兵式！
小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？
他们可真精神啊！
想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？
想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！
这样真精神
活动二：还有哪些样子有精神
还有哪些样子也精神？
上课时:认真听，勤思考；
老师问，响亮答；
小组内，大胆说；
有自信，真精神！
做体操时：动作标准，
自信阳光，
整齐划一，
真精神!
舞蹈表演时：动作优美，
面带笑容，
阳光自信，
真精神!
演讲时：面带微笑，
自信大方，
声音响亮，
真精神！
结伴旅行时：
文明有礼，
友好相处，
真精神!
仪表整洁，站姿挺拔；坐姿端正，行走稳健；认真朗读，响亮说话；大胆表达，阳光自信。真精神！
秀一秀！我最有精神
一个有精神的人，必定是内在和外在兼修的人。不光在公共场合需要有精神，自己独自一人的时候也要有精神。我们要时刻记得，做一个有精神的人。
三、课堂总结
有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅能在集会和重大活动的时候展现我们集体的精神面貌，也能在生活和学习中展现我们认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更能在遇到困难和误解时激发我们努力进取和乐观积极的良好状态。
四、板书设合计
活动一：这样才精神
活动二：还有哪些样子有精神
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