资源简介

第4课 种类繁多的动物
教学目标:
科学知识
1．能识别常见动物的类型。
2．能说出某一种动物的共同特征。
3．能列举两种以上我国珍惜动物。
科学探究
1．能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。
2．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。
3．能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。
4．能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。
科学态度
能对动物的类别产生探究的兴趣。
教学重点:
1．能说出某一种动物的共同特征。
2．能列举两种以上我国珍惜动物。
3．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。
教学难点:
能说出某一种动物的共同特征。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
情景与问题 学习了植物与我们的生活之后，这节课，我们来学习身边的动物。自然界中有各种各样的动物，为了能够更好的了解它们，我们需要给它们分分类。那么用什么样的标准来分类呢？ 思考科学家们是如何给动物分类的？
探究与发现 分类之前，我们要找到不同动物之间的相同点和不同的。请同学们思考鸽子和牛的身体结构有什么相同点。 出示鸽子和牛的骨骼照片，展示动物的脊椎。总结脊椎动物和无脊椎动物。 出示视频，了解动物的分类方式。 以猴子为例，让学生学习从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖方式等方面分析动物的特征。 给小猴子找亲戚。寻找不同动物之间的共同点。 总结，根据不同的特征，我们可以将动物分成不同的类型。 介绍我国的珍稀动物。出示视频。引导学生思考这些动物变得稀有的原因，思考如何保护珍稀动物。 寻找鸽子和牛的相同点。学生可能的回答： 都有脚，都有骨骼等等。 观察动物的骨骼照片，了解脊椎动物和无脊椎动物的概念。 观看视频了解动物的分类方式。学习从不同的角度分析动物的特征。 运用分析动物特征的方法，寻找动物之间的共同点。 理解给动物分类的方法。 了解我国的珍稀动物。 思考原因和应对方式。
拓展与应用 介绍你说我猜小游戏，利用小游戏让学生运用分析方法。 通过游戏练习寻找动物特征的方法。
巩固与练习 习题巩固 习题巩固

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