资源简介

第3课 植物与我们的生活
教学目标:
科学知识
1．能列举出三种以上的经济作物。
2．能列举玉米作为生产原料的实例。
科学探究
1．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。
2．能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源。
3．能用分析、比较、分类的方法得出结论。
科学态度
1．能对生物资源与人类生活的密切关系产生探究兴趣。
2．能与他人分工合作完成探究任务。
3. 意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。
教学重点:
能列举出三种以上的经济作物，能列举玉米作为生产原料的实例。
2．能围绕植物的用途提出可探究的科学问题。
教学难点:
能通过调查、访谈、查阅资料等方式收集当地的植物资源，意识到植物与人类生活的密切关系，树立保护植物资源的意识。
教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动
情景与问题 出示多种植物照片，让学生思考这些植物与我们的生活有什么关系。从而引导学生理解植物可以为我们提供丰富的物质原料。 不同的植物需要不同的生活环境，引导学生思考我们生活的地区有哪些重要的植物。 播放视频，加深理解。 调用生活经验，理解植物可以为我们提供粮食、蔬菜、水果、纺织原料等等。 学习本地特点，了解本地的常见植物。 观看视频，系统理解。
探究与发现 以枸杞为例，介绍植物资料卡。布置任务，让学生课下查找资料，制作自己的植物资料卡。 讲解经济作物的概念。举例说明常见的不同经济作物及其经济价值。让学生举例，检查学生的理解情况以及通过回答问题，相互学习，扩大知识面。 讲解河北省的农作物和经济作物。加深对本土文化的理解。 以玉米为例，讲解一种植物原料可以生产多种商品。了解玉米制药、玉米汽油等与学生生活较远的新科技。 学习科学记录的方法。能够有目的的查询植物资料，并记录植物的主要特征、分布和用途。 学习新概念。总结之前的生活经验，在班级内分享。知识迁移应用。 了解河北省的经济作物和农作物。 学习新知。
拓展与应用 介绍中国的文化瑰宝——中药。以薄荷、三七等为例，让学生了解植物的药用价值。同时提醒学生不能随意用药，不能随便尝药。 介绍屠呦呦发现青蒿素的故事。引导学生感悟科学家精神，培养民族自豪感。 了解中药。 了解屠呦呦。
巩固与练习 习题巩固 习题巩固

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