资源简介

(共25张PPT)
《海底两万里》
作者简介
航行路线
作品简介
人物评价
分析探究
艺术特色
主题思想
真题演练
2024年语文中考复习名著阅读：
【作者简介】
儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和探险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。
【作品简介】
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。
该小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“鹦鹉螺”号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
太平洋
漫步海底平原，与土著战斗。（托雷斯海峡）
印度洋
经锡兰采珠场，并救下一名穷苦的采珠人。
地中海
在地中海上待了48小时，发现了消失的亚特兰蒂斯大陆。
红 海
穿过阿拉伯隧道和希腊群岛，遇见珊瑚王国，与巨鲨搏斗。
大西洋
抹香鲸和长须鲸战斗。
抹香鲸攻击“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）。
南 极
遭遇大冰盖
和缺氧危机。
北冰洋
【航行路线】
尼摩船长
【人物评价】
身份：“诺第留斯号”的主人
在珊瑚礁里埋葬船员
勇斗黑鲨
搜集海底的金银珠宝，支援陆地上被压迫民族的正义斗争
性格特点：沉着冷静、坚定勇敢、博学多才
在锡兰采珠场救下一个采珠人
相关情节
阿龙纳斯教授
身份：这次“海底历险记”的讲述者，小说中的“我”
职业：生物学家
相关情节
乘潜艇在水下航行，饱览海洋里的各种动植物，详细介绍海洋生物
阻止康塞尔射击土著人
性格特点：知识渊博、善良正直
尼德·兰
身份：加拿大捕鲸人
性格特点：头脑冷静、机智灵活、有勇有谋
相关情节
多次企图逃出“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）
在尼摩救采珠人受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼救了船长
人物介绍：身手不凡，在他从事的危险行当里，还从未遇到过对手
康塞尔
身份：阿龙纳斯教授的仆人
性格特点：精明强干、聪明好学、忠诚善良
相关情节
在缺乏氧气时将氧气让给教授
在海底观察动物，并给它们分类
谈谈尼摩船长的信仰。
【分析探究】
尼摩船长信仰民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。
小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
【主题思想】
1.巧妙的构思，惊险的情节。
曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，如整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船上的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻，等等。小说情节惊险曲折，人物命运瞬息万变，悬念设置巧妙，构思往往出乎意料,引人入胜。将出色的悬念、丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉。
【艺术特色】
2.科学与幻想的巧妙结合。
小说中的幻想大胆新奇，并将其描绘得逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然；其中同时又包含了大量的科学、文化和地理、地质学等知识，丰富了人们的知识。小说告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要重视防止科学技术被坏人利用，进行危害人类自身的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕，这些是至今仍然热门的环保话题，极具科学道理。
【名著勾连】
《海底两万里》
尼摩船长为救采珠人与鲨鱼搏斗，并且对尼德·兰的救命之恩铭记在心。
《水浒传》
鲁提辖拳打镇关西；鲁智深大闹野猪林；武松醉打蒋门神；宋公明三打祝家庄。
《西游记》
孙悟空乌鸡国除妖、计盗紫金铃。
《简·爱》
简·爱将叔父的遗产与圣约翰兄妹平分。
重情重义，
正直勇敢
1. 近期梅岭中学教育集团在七年级开展“徜徉名著,快乐阅读”的活动,同学们整理了精美的读书笔记,请你阅读《海底两万里》,将下面的读书笔记补充完整,和大家一起分享阅读的成果。(8分)
(1)【读书笔记一:概括精彩情节】
示例:与章鱼肉搏　遇海峡旋流
请你仿照上述概括故事情节的示例,写出出自《海底两万里》的两个遇险情节:　　　　　　　、　　　　　　　。(字数与示例相同)(2分)
试题演练
遭土著围攻
同鲨鱼搏斗
(2)【读书笔记二:点评鲜活形象】
结合文章内容,从下列人物中,选择你最喜欢的一个人物进行点评。(3分)
尼摩船长　　阿龙纳斯　　尼德 兰
示例:
尼摩船长:他知识渊博,机智勇敢,沉着果断。他是一个神秘、浪漫的人,也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
(3)【读书笔记三:推荐经典名著】
“读经典,荐名著”,请为《海底两万里》这本书写推荐语,与大家分享阅读的喜悦。(3分)
示例:《海底两万里》的作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推向险象环生的险恶环境,时而又将读者带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书引人入胜,令人欲罢不能。这的确是一本值得一读的好书。来吧!让我们一起去探索,一同走进《海底两万里》的世界!
2. 在本学期的名著阅读之旅中畅游了《海底两万里》,现在到了检验阅读效果的时候了。(8分)
(1)下面两幅图是《海底两万里》的封面,里面各涉及了小说中的一个故事,请任选一个,进行简要概述。(2分)
示例一:在大西洋上,“诺第留斯号”遭到章鱼袭击,众人与其激烈搏斗后最终脱险。
示例二:渡印度洋时,尼摩船长与鲨鱼展开搏斗,救出了采珠人。
(2)据调查,《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多为以下两点。请选择其中一点,结合内容进行简要说明。(3分)
A.构思巧妙,悬念迭出
B.科学与幻想巧妙结合
示例:B　这部名著是科学与幻想巧妙结合的成果,如文中的“诺第留斯号”潜艇就是作者的想象,但又无处不展示着科学依据。
(3)《海底两万里》中人物形象鲜明,请你从尼摩、阿龙纳斯、康赛尔、尼德 兰四人中任选一人,结合具体情节,说说他的突出特点。(3分)
示例一:我选择尼摩船长。尼摩船长最突出的特点是果断冷静,当“诺第留斯号”在南极被巨大的冰山困住时,他没有惊慌失措,而是采用排放沸水的方法阻止海水凝固,从而使潜艇最终冲出冰层,得以脱险。
示例二:我选择阿龙纳斯,他最突出的特点是勇于探索,被困在“诺第留斯号”的时候,他还在研究那些堆放在玻璃柜里的贝类学珍藏,翻阅收藏丰富的植物标本集。
3.为了提高同学们阅读名著的兴趣,七年级某班“科幻迷”小组把《海底两万里》改编成了课本剧。(13分)
(1)组员们梳理了阿龙纳斯一行人从海底森林到格波罗阿尔岛的探险之旅,按照情节的先后顺序排列正确的一项是(　　)(3分)
A.角鲨袭击—拖网捕鱼—岛上觅食—潜艇搁浅
B.拖网捕鱼—角鲨袭击—潜艇搁浅—岛上觅食
C.角鲨袭击—拖网捕鱼—潜艇搁浅—岛上觅食
D.拖网捕鱼—角鲨袭击—岛上觅食—潜艇搁浅
C
(那艘汽船已经离鹦鹉螺号不远了,它正在加大马力,越靠越近……)
阿龙纳斯:(略带担忧地望向不远处)那是艘什么船
尼德 兰:(眯缝起眼睛,紧盯着来船)它靠过来就太好了,必要时,干脆把这艘该死的鹦鹉螺号给击沉了!
A:(耸了耸肩)它能把鹦鹉螺号怎么样,它能在海面上攻击它呢,还是能在水下攻击它呀 而且,我们也还是有游泳的本事的。
B:(冷冰冰地说)我要把它击沉,先生,我就是法律!我就是正义!我是个被压迫者,而眼前就是压迫者!
(2)阅读课本剧《海底两万里 大屠杀》片段,根据你对原著中人物形象的了解,判断A、B两处台词哪一处是尼摩船长所说的,并简述理由。(3分)
(3)两名同学看完《海底两万里》课本剧后展开了讨论,请你将他们的对话补全。(4分)
小文:凡尔纳太会写故事了!情节跌宕起伏,悬念环环相扣,而且充满了想象力!
小涵:是啊,我印象最深的悬念是①_____________________________________
_______________________________。
海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,
频频袭击各国海轮,搅得人心惶惶
B　示例:因为尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战士,他勇于反抗,对“压迫者”充满仇恨,面对汽船的不断逼近,他一定会奋力反击,“把它击沉”,同时,他说话时语气也应该是冷冰冰的。
使读者在阅读引人入
胜的故事的同时,还能够轻松地获取科学知识
小文:我知道凡尔纳为什么这么写,这个悬念的妙处是② __________________
_________________________________________。
4. “尽信书,不如无书”,阅读名著要有自己的思考。两名同学在阅读《海底两万里》后产生了疑问。请选择其中一个疑问,结合你对作品的理解,为这名同学解答。(3分)
小语:尼摩船长有独断专行、报复心强的性格缺陷,他还能算是英雄吗
小文:小说对尼摩船长的刻画缺少正面、生动、具体细腻的描写,这样的人物刻画不是比较单调吗
示例一:我选择小语的问题。人无完人,再伟大的人物也有缺点,但正因为有缺点才显得可爱、真实。尼摩船长不畏艰险、富有正义感、沉着冷静、重情重义,怀有悲天悯人的情怀,这使他成为一位真正的英雄,他的形象在文学名著的殿堂里熠熠生辉,并永远激励着我们。
示例二:我选择小文的问题。这样写能留下想象空间,营造一种神秘感。这是一篇科幻小说,它的主要任务不仅在于塑造人物,还在于表现海底的美丽和科学探索的神奇。中小学教育资源及组卷应用平台
《海底两万里》
【教材出处】七年级下册P162“名著导读”(《海底两万里》　快速阅读)
【导图简介】
【内容概览】
【人物辨识】
人物 相关故事及性格特点
尼摩船长[制造“诺第留斯号”(“鹦鹉螺”号)潜水艇，不明国籍的神秘人物] 1.“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长利用在铁梯扶手上布下的电网吓跑了土著人；尼摩船长在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了困难。→知识渊博，头脑冷静，沉着机智2．智斗鲨鱼救采珠人，并送他一小袋珍珠。→心地善良，富有同情心3．搜集海底金银财宝，支援被压迫的民族进行正义斗争。→反抗民族压迫和殖民主义4．撞击英国军舰，获得复仇的快感，导致阿龙纳斯教授下定决心离开。→个性暴躁、手段激进
阿龙纳斯教授(作品中的“我”、生物学家、教授) 1.接受“林肯”号的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址。→热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神2．对尼摩船长很尊重，愿意听从他的安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰。→温和善良，勇敢机智3．为了科学研究宁可牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；脱离“诺第留斯号”后把秘密公诸于世。→有献身科学、造福人类的精神4．和仆人康塞尔详细介绍了各种海洋生物，科普了许多海洋知识。→知识渊博
康塞尔(阿龙纳斯教授的仆人) 1.在阿龙纳斯教授落水时，他不遗余力地帮助教授脱险；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授。→对主人一片忠诚2．在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。→沉稳随和3．在海底观察到许多动物并给它们分类。→精通分类理论
尼德·兰(捕鲸手、鱼叉手) 1.进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，将侍者打倒在地，掐得半死。→脾气火爆2．在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼，救了船长。→勇敢、善良
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