资源简介

《电磁波的海洋》导学案
【学习目标】
1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
4.了解电磁波的应用。
【学习过程】
一、自主学习
1.电磁波的产生：迅速变化的 能够产生电磁波。
2.电磁波的传播 介质（选填 需要或不需要），它在真空中 传播（选填“能够”或“不能够”）。
3.描述电磁波的三个物理量分别是 、 、 。其中 是不变的，数值是 ；三者之间的关系是 。
二、合作探究
探究点一、电磁波是怎么产生的？
1.实际做一做：将收音机放在旁边，连续调节台灯亮度旋钮。
获取的现象：
2.在做一做：将收音机放在旁边，用导线时断时续接触电池的一极。
获取的现象：
得到的结论：
探究点二、电磁波是怎么传播的？
1.电磁波的传播需要介质吗？
实验：把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？
得到的结论：
2.电磁波中三个要素是指哪些？
3.三个物理量之间的关系
探究点三、电磁波的划分及应用
1.电磁波的分类
2.可见光是电磁波吗？
3.电磁波应用有哪些？
三、展示质疑：
（要求通过下列活动完成本节课的学习任务）
1.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题（问题为合作探究阶段的三个问题），要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。
2.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
3.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
4.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法，形成规律。
四、课堂反馈：
A.练一练
1.下列现象不能说明产生了电磁波的是 (　　)
A.打开或关闭电灯时，附近的收音机会传来杂音
B.电冰箱电路断开时，灯会突然亮一下
C.打开电吹风时，附近电视屏幕出现条纹
D.电冰箱电路接通时，附近的收音机传出杂音
2.下列关于电磁波的说法中，正确的是 (　　)
A.电磁波不能在真空中传播
B.电磁波在空气中的传播速度约为3×108 km/s
C.手机靠电磁波传递信息
D.电冰箱是利用电磁波来工作的
3.在短波、中波和长波这三种电磁波中波速最大的是 （ ）
A.短波 B.中波 C.长波 D.一样大
4.1991年海湾战争中，以美国为首的多国部队使用了电子干扰，电子干扰是指
（ ）
A.向敌方发射电磁波。
B.向敌方发射很强的电磁波。
C.向敌方发射频率很高的电磁波。
D.发射与敌方电子设备相同频率的高强度电磁波，并施放反射电磁波的干扰。
5.隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以防止被雷达发现，隐形飞机用的主要是
电磁波材料，它能减少飞机对电磁波 ，使雷达很难发现它。
6.电磁波是个大家族，电磁波______(选填“能”或“不能”)在真空中传播。广播、电视、移动电话的信号都是电磁波，某5G手机发射的电磁波频率是2000 MHz，则它的波长是________m。
7.电和磁的发现与应用给人类带来了许多便利，我们生活在电磁波的海洋中。某电磁波的波形如图所示，则该电磁波的波长是________m，频率是_________Hz。探月卫星距地球指挥中心约为3.9×105 km，地球指挥中心向探月卫星发射的指令，经 s到达卫星。
B.查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C.思一思：
1.通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ _________________________________ __
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________小组评价：___________教师评价：___________

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