资源简介

2.找春天
1.会认“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
重难点：
认字、写字、有感情地朗读课文。
结合自己的生活,体会春天的特点。
一、课题解读。
春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们--找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。
二、内容解读
本文通过对孩子们寻找春天的过程的描述,赞颂了无限美好的春天,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
三、作者简介
经绍珍,儿童文学作家,江苏省作家协会会员,曾用笔名韶光、少真、邵贞、纬珠等。在《人民文学》《少年文艺》《少年日报》《故事大王》《学与玩》等百余家报刊发表童话、小说、儿歌、童诗、故事等近4000 篇(首),小说《苦艾》获2009年冰心奖,《种子娃娃》《找春天》《画月亮》《狐狸追公鸡》等4篇作品相继被选入人教版、江苏版、吉林版等小学语文课本。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、组词，再抄写一遍。
柳（ ） 荡（ ） 桃（ ）
迎（ ） 汤（ ） 跳（ ）
看拼音，写词语。
chōnɡ dònɡ xún zhǎo tǔ chū
（ ） （ ） （ ）
táo huā xìnɡ huā liǔ shù
（ ） （ ） （ ）
4.补全下列描写春天的词语。
春光 ( )( ) 春( )盎( ) 春 ( )满( )
柳绿 ( )( ) 欣欣 ( )( ) 莺( )燕 ( )
( )( )生机 ( )( )花香 ( )( ) 复苏
5、仿写句子，我也来找春天。
（1）解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 (仿写词语)
窗外的雨一直 地下着。
楼道里传来 的脚步声。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 (改为陈述句)
二、按课文内容填空。
(1)春天来了!我们几个孩子， 棉袄， 家门， 田野，去 春天。春天像个 ，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 地找哇，找哇。
(2)春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上 ，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 、 枝头笑······读了这段话，我们通过 、 和 感受到春天的更多特点。选段表达了作者对春天的 之情。
三、阅读课内文段，完成练习。
春天来了
温暖的南风吹走了冬天,带来了春天。我喜欢春天,因为它不像冬天那么寒冷,也不像夏天那么炎热。
春天里,柳树伸展柔软的枝条随风飘荡,像在空中跳舞。桃花展开了粉红色的笑脸,与我们打招呼。一场春雨过后,春笋像小孩子似的撒着欢儿拼命向上长……外面的世界那样美,屋内也别有意趣。我卷起窗帘,打开窗。阳光从窗外照射进来,暖暖的;轻风从窗外吹进来,酥酥的;还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美美的……
春天的一切都使我身心舒畅。
1.短文共有( )个自然段。
2.“我”喜欢春天,因为
3.续写句子。
我卷起窗帘,打开窗。阳光从窗外照射进来,暖暖的;轻风从窗外吹进来,酥酥的;还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来,美美的……
还有什么从窗外进来呢 大胆想象,补充句子。
从窗外 进来， 的;

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