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七年级下册人教版 第二单元 春天的畅想 第一课
色彩的魅力
主讲人：涂老师
时间：XX年XX月
请直接说出“字体”本身的颜色。
玩一玩：
春 夏
秋 冬
色彩作为最普遍的审美形式存在于我们日常生活的各个方面
吃
穿
住
行
01
绘画三原色
03
色彩的对比
02
色彩三要素
04
色彩的情感
色彩的魅力
人教版 七年级下册人教版 第二单元
SEC
TIONONE
色彩的魅力
01|绘画三原色
三原色
人教版第二单元春天的畅想
理论上指不能由别的色彩混合而产生的基本色，而其它色都可以由这三色按一定的比例混合出来。
色光三原色蓝绿红
绘画三原色
绘画三原色
红
黄
蓝
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
黄
蓝
橙
紫
绿
原色
间色
复色
最基本的三原色
两种原色 相互调配而成
原色与间色
间色与间色
色彩分类
调配而成
原色
间色（二次色）
复色（三次色）
纯度变化
混合的色彩越多，明度越低，纯度下降
12色相环是色彩学大师约翰斯·伊登所著"色彩论"一书而来。它是以三原色做基础色相。。色相环中的三原色是红、黄、蓝色，彼此势均力敌，在环中形成一个等边三角形。
SEC
TION
TWO
色彩的魅力
02|色彩三要素
色相
纯度
明度
色彩本身的“相貌”
色彩的纯净程度，即饱和度
色彩的明亮程度
如：红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
色相不同
明度不同
明度：色彩的明暗、深浅程度，即素描关系。明度高，就是说颜色亮。
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同。
纯度不同
纯度：色彩的纯净度，指色彩中其他杂色所占成分的多少，纯度高指色彩鲜明，反之则灰。
不同的纯度：
SEC
TION THERR
色彩的魅力
03|色彩的对比
12色相环
色彩的对比形式：
同类色
色彩性质相同，深浅不同
色相环15°夹角内的颜色
相似色
色相环90°角内的色
类似色
红 橙
黄 绿
蓝 紫
对比色
对比最强的色组，放在一起给人强烈的排斥感
色相环120°—180°角的颜色
红 绿
蓝 橙
黄 紫
180°的正对的颜色为补色对比
有趣的补色小游戏
看完红色后再看白色会怎样？
看完绿后后再看白色会怎样？
想一想它们属于哪种色彩对比形式
类似色
对比色
同类色
对比色
生活中的对比色和类似色
SEC
TION
FOUR
色彩的魅力
04|色彩的情感
色彩的心理反应也是随人的认知与学习过程不断积累更完善的。有着很大的共性，也会因人而异。
色彩的冷暖
色彩的联想与象征
色彩的联觉
温暖、热情、喜庆
冰凉、清爽、 安宁
暖色
冷色
冷暖色
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩冷暖的分类
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想
色彩的冷暖
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。
收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
色彩的大小感
暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩趋向。
比比看，你有什么感觉？
色彩联想是人脑的逻辑性与形象性相互作用的思维活动过程，当我们看到色彩时，能联想和回忆某些与此色彩相关的事物，进而产生相应的情绪变化。
具体的联想——生活中具体的事物
抽象的联想——由所看到色彩直接想象到某种富
有哲理性或象征性概念
色彩的联想与象征
蓝天
具体的联想
抽象的联想
平静
远山
大海
……
理智
高尚
深远
沉着
稳重
……
希望、平静、理智、清爽
忧伤、绝望（蓝色的音乐）
象征
火焰
具体的联想
抽象的联想
炎热
血液
红旗
中国结
红灯笼
……
战争
革命
热情
喜庆
激怒
危险
……
革命、喜庆、热情、幸福
愤怒、危险、恐怖
象征
阳光
具体的联想
抽象的联想
光明
黄金
迎春花
……
希望
快乐
活泼
富贵
……
柠檬
帝王之色，高贵的色彩
象征
（ 欧洲：蓝色高贵； 希腊：紫色高贵）
轻快、辉煌、高贵
轻快、甜蜜、温情、积极
健康、和平、青春、安全
神秘、高贵、优雅、轻率
红——热情，爱情，活力，紧张
黄——快乐，开阔，光明，警示
蓝——深远，理想，沉着, 忧郁
橙——爽朗，精神，无忧，高兴
紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷
灰——沉着，悲哀，不安，忧愁
黑——严肃，不安，阴沉，死亡
你喜欢什么颜色呢
色彩的联觉
人类有许多感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、运动觉等。
心理学上把一种感觉引起另一种感觉的心理活动称为联觉。
色彩温度 指色彩的冷暖属性
色彩的联觉有 色听、色形、色味、色嗅、色温和色触等
色彩味觉 颜色有表现美味的强大能力
是人们视觉与味觉经验常年积累的结果，以目辩味。
酸
甜
色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
咸
涩
色彩触觉 指色彩的轻重、软硬之分
明度高的色彩显轻，明度低的色彩显重。
彩色加入白灰色为明浊色，感觉轻快、柔软，彩色加黑色显得结实、坚硬
色彩的错视
错视为我们观察和解读色彩的方式增添了一些令人着迷的洞察力。错视这个词本身当然存在问题，因为它含有贬义的暗示。是我们的眼睛真的被愚弄了，还是我们在这些错视中所见的才真正是真实的呢？
尽管从一个场景的两点反射出的光波长可能是相同的，但是我们的眼睛和大脑会根据其背景将它们解释为不同的颜色。左图左侧的蓝色粗条纹在视觉上明显要比右侧的颜色浅，然而除去了黑色条纹之后，它们显然是完全一样的颜色
用色彩的知识说一说自己的穿衣风格，表达什么样的感情？
红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮
白色和藏蓝色的服装
白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当代中学生气质的良好诠释。
优雅的米色外套
增添温暖和层次感
服装色彩应根据季节 的变化加以调整。
春季是一个万物复苏、生机勃勃的季节，人们的心情，也似乎格外的好，可以穿得稍微靓丽一些。
　春季又因为气温适中，穿着也是不多不少，比较适合于张显个性。
日常的休闲装：
亮丽的颜色、条纹图案、舒适、活泼、朝气。
学生装
学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
颜色：学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。
04
课后练习
请设计一套你喜欢的学生装。
1.内容要与形式一致
2.信息准确完整
3.设计新颖 ，别出心裁
4.色彩搭配和谐
我 是 设 计 师
色彩的魅力
人教版第二单元春天的畅想
色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。
色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！
WELCOME
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谢谢聆听
主讲人：X老师
时间：XX年XX月
七年级下册人教版 第二单元 春天的畅想 第一课

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