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(共24张PPT)
新课标人教版小学数学四年级下册
第4单元 小数的意义和性质
第5课时　小数点移动
引起小数大小的变化
一、情境导入
小数点移动与 的长短有什么关系？
0.009m→0.09m→0.9m→9m
小数点往右移， 越变越大！
观察这几个小数，说一说它们有什么不同？
二、探究新知
0.09 m ＝
0.009 m ＝
将金箍棒的长度单位转化成毫米，再进行比较。
9 mm
90 mm
0.9 m ＝
900 mm
9 m ＝
9000 mm
从上往下观察
0
0
0
9
.
小数点向（ ）移动（ ）位
小数相当于把原数（ ），
小数就（ ）到原数的（ ）；
右
一
乘10
扩大
10倍
0.009 m ×10 ＝0.09 m
9 mm ×10 ＝90 mm
发现
小数点向（ ）移动（ ）位
小数相当于把原数（ ），
小数就（ ）到原数的（ ）；
0
0
0
9
.
右
两
乘100
扩大
100倍
0.009 m ×100 ＝0.9 m
9 mm ×100 ＝900 mm
发现
小数点向（ ）移动（ ）位
小数相当于把原数（ ），
小数就（ ）到原数的（ ）；
0
0
0
9
.
右
三
乘1000
扩大
1000倍
0.009 m ×1000 ＝9 m
9 mm ×1000 ＝9000 mm
发现
小数点向右
移动一位，小数就扩大到原数的 10 倍；
移动两位，小数就扩大到原数的( )倍；
移动三位，小数就扩大到原数的( )倍；
……
100
1000
小数点的移动与 的长短有什么关系？
0.009m
0.09m
0.9m
9m
9mm
＝
90mm
＝
900mm
＝
9000mm
＝
0
9
9
÷10
0
9
9
÷100
0
0
9
9
÷1000
0
0
小数点分别向左移动一位、两位、三位……相当于把原数除以10、100、1000……小数就分别缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一……
小数点向左
移动一位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数的( )；
移动两位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数的( )；
移动三位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数的( )。
10
100
1000



下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？
小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。
做一做
（1）把0.07分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
0.07×10＝
0.07×100＝
0.07×1000＝
说一说你是怎么计算的。
0.07
扩大到原数的10倍
就是乘10
0.07×10
就是把0.07的小数点
向右移动一位
0.7
0.07
扩大到原数的100倍
就是乘100
0.07×100
就是把0.07的小数点
向右移动两位
7
0.07
扩大到原数的1000倍
就是乘1000
0.07×1000
就是把0.07的小数点
向右移动三位
70
把 0.07 扩大到原数的 10 倍，就是×10；
把 0.07 扩大到原数的 100 倍，就是×100；
把 0.07 扩大到原数的 1000 倍，就是×1000。
把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍……就是把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……
总结
如果把一个数扩大10倍、100倍、1000倍……我们只要把小数点向右移动一位、两位、三位……位数不够时，要用“0”补足。
归纳说明：
（2）把3.2分别缩小到原数的 ，各是多少？
3.2÷10＝
3.2÷100＝
3.2÷1000＝
说一说你是怎么计算的。
0.32
0.032
0.0032

归纳说明：
做一做：
1.把下面的数分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍。
4.8 0.735 12.6
4.8×10＝48
4.8×100＝480
4.8×1000＝4800
0.735×10＝7.35
0.735×100＝73.5
0.735×1000＝735
12.6×10＝126
12.6×100＝1260
12.6×1000＝12600
三、巩固练习
1.把下面的数分别缩小到原数的 、 、 。
93.5 500 9999
93.5÷10＝9.35
93.5÷100＝0.935
93.5÷1000＝0.0935
9999÷10＝999.9
9999÷100＝99.99
9999÷1000＝9.999
10
1
100
1
1000
1
500÷10＝50
500÷100＝5
500÷1000＝0.5
2.
4.35
0.08
0.67
×10
×100
×1000
×1000
×10
÷10
÷10
÷100
÷100
43.5
8
670
0.435
0.8
6.7
435
8
0.67
48.3
÷10
4.83
×10
÷100
×100
3.填一填。
（ ）
（ ）
（ ）
483
0.483
4830
7.29
0.729
×10
72.9
7290
0.0729
（ ）
（ ）
（ ）
÷10
÷1000
×100
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么发现？
同学们，再见！

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