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10.1 第2课时 杠杆的应用
素养目标
1.能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。
2.能应用杠杆平衡条件分析生活中的杠杆。
◎重点:杠杆的分类与识别。
【预习导学】
生活中的物理
如图所示,这是生活中不同用途的剪刀,为什么这些剪刀要做成这么多的种类和样式呢,是仅仅为了好看吗 这节课我们将利用上节课探究过的杠杆平衡的条件来解决这一问题。
重点梳理
知识点 杠杆的运用
各类杠杆的特点:
杠杆种类 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
示意图
力臂关系 L1 L2 L1 L2 L1 L2
力的关系 F1 F2 F1 F2 F1 F2
优缺点
对点自测
1如图所示的四种工具中,正常使用时属于费力杠杆的是 ( )
A.园艺剪　　　　 B.筷子
C.瓶盖起子　　　　 D.核桃夹
2指甲刀的示意图如图所示,它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时,其中,ABC是 杠杆;OED是 杠杆。(均选填“省力”、“费力”或“等臂”)
【参考答案】
知识点
>　<　=
<　>　=
省力但费距离　省距离但费力　既不省力也不费距离
对点自测
1.B
2.省力　费力
【合作探究】
任务驱动一 体验三种杠杆的特点
请你利用如图所示的器材设计实验,体验三种杠杆的动力与阻力的大小关系、动力臂与阻力臂的大小关系。
　　1.设计实验
　　根据“探究杠杆平衡条件”的实验,在杠杆的一端挂上一定重力的钩码,用弹簧测力计在杠杆的另一端拉杠杆,分别使得拉力的力臂大于、等于、小于钩码对杠杆拉力的力臂,比较每次的拉力与钩码重力的大小关系。
　　2.进行实验,搜集证据
　　(1)按照如图所示的装置组装好器材,调节杠杆水平平衡。
　　(2)在杠杆左端挂钩码,在右端用弹簧测力计拉动杠杆使其在水平位置平衡,分别使动力臂(拉力的力臂)大于、等于、小于阻力臂(钩码对杠杆拉力的力臂);记录每次的动力、动力臂、阻力、阻力臂,并记录在以下表格中。
次数 阻力/N 阻力臂/cm 动力/N 动力臂/cm
1
2
3
　　结论:根据动力与阻力的大小关系,杠杆可以分为如下三种:
【参考答案】
任务驱动一
2.省力　等臂　费力
任务驱动二 识别生活中的杠杆种类
1.根据前面的探究,请相互讨论回答如何辨析生活中的各种杠杆的类型
2.画出下列实际生活中的杠杆的动力臂与阻力臂,并判断杠杆的种类。
·学习小助手·
判断杠杆的种类时,还可以根据杠杆所完成的任务,如果是人力不能完成的任务,则是省力杠杆;如果是人力能够完成的,则是费力杠杆。
【参考答案】
任务驱动二
1.答:根据各个杠杆的动力臂与阻力臂的大小关系判断杠杆的种类。
2.答:如图所示:
天平:等臂杠杆,因为L1=L2,所以F1=F2;独轮手推车:省力杠杆,因为L1>L2,所以F1F2。
任务驱动三 试着回答“生活中的物理”的问题
【参考答案】
任务驱动三
答:各种剪刀在使用时都相当于杠杆,有时候我们需要省力,如园艺剪刀、钢筋剪,所以这些剪刀的手柄较长,目的是增大动力臂;有时候我们需要省距离,如理发剪刀,所以剪口比手柄长。

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