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专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第1课 孙中山的三民主义 备考策略
主标题：孙中山的三民主义 备考策略
副标题：剖析考纲考点，透视命题趋势，为高三考生提供有效的备考方案
关键词：孙中山的“救国之梦”
难度： 3
重要程度：5
内容： 备考策略
1.考点解读
（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
（2）着重考查旧三民主义的内容、意义和新三民主义的内容、意义。
2.整合知识清单，把握知识主干
（1）三民主义
（2）新三民主义
3.运用数字法识记核心考点：（学法点睛）
孙中山的民主追求可归纳为三个“三”
三民主义：民族主义即民族革命；民族主义即政治革命；民生主义即社会革命。
新三民主义：民族增加了反对帝国主义；民权为平民所有，建立各阶级联盟；民生增加了节制资本，耕者有其田。
三大政策：联俄、联共、扶助农工。
4．运用图示法对考点巧学速背（思维拓展）
新三民主义与三大政策
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第1课 孙中山的三民主义 易错易混
主标题：孙中山的三民主义的易错易混点
副标题：用“火眼金睛”识别孙中山的三民主义的易错易混点
关键词：民族主义、民权主义、民生主义
难度： 3
重要程度：本专题是高考命题的重点、焦点，命题切入点往往是时政热点、焦点问题与主干知识的契合点。考查形式选择题和材料解析题并重。
内容：
一．易错易混点
1.在三民主义中，民族主义是革命的前提（民族革命）；民权主义是革命的核心（政治革命）；民生主义是革命的补充（社会革命）。
2.三民主义中的民族主义是反对满清封建统治，表现为间接反帝；新三民主义中的民族主义表现为明确反对帝国主义。
3.“平均地权”不等于“平分土地”。平均地权是孙中山用以解决土地问题的纲领，其用意是打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享。其实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均分配土地，更不是满足农民对土地的所有权。
4.新三民主义是纲领、是奋斗目标；三大政策是实现它的手段。
5.新三民主义与中共的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，成为国共合作的政治基础。
二．易错全剖析
【易错题1】(2015·湖南省师大附中高三月考) “今革命虽告成功，然亦只可指种族主义而言，而政治革命之目的尚未达到也。推翻专制政体，为政治革命着手之第一步，而尤要在建设共和政体。”根据材料判断，当时主要实现了(　　)
A．驱除鞑虏????????????B．创立民国????????????
C．平均地权????????????D．三民主义
【错误答案】B
【错因分析】形成错因是没有正确分析材料内容。错误认为“政治革命着手之第一步”，就是创立民国，导致选B。
【正确解答】材料指出“革命……成功，……指种族主义”，意即实现了三民主义中的民族主义，故A项正确；材料明确说到“政治革命……尚未达到”，故B项错误；材料没有提到平均地权的内容，故C项错误；题干是就革命的具体阶段分析，不是笼统地叙述三民主义，故D项错误。
【易错题2】(2015·济南市高三模拟)从20世纪初到20世纪20年代，孙中山始终坚持的民生思想是(　　)
A．反对封建土地所有制　　 B．坚持主权在民、自由平等
C．实业救国，改善民生 D．国民共享经济发展的成果
【错误答案】A
【错因分析】形成错因是没有正确理解三民主义的内涵。错误认为“平均地权”等于“平分土地”，导致选A。
【正确解答】20世纪初三民主义中的民生思想只是节制资本、平均地权，A项错误；主权在民、自由平等指的是民权主义，B项错误；实业救国是近代企业家的思想，并不在三民主义之中，C项错误；国民共享经济发展的成果体现了孙中山的民生思想，故D项正确。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第1课 孙中山的三民主义
主标题：孙中山的三民主义经典考题精析
副标题：品味经典考题 把握高考方向
关键词：孙中山的三民主义对点训练
难度： 3
重要程度：5
内容：
一、选择题：
1．(2014·全国新课标卷Ⅱ文综卷第29题)1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌)，东三省有人主张三权(民权、国权、人权)听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时(　　)
A．政治宣传促使各界思想趋同????????????????B．标榜主义成为军阀自保的主要手段
C．民主思想已经成为社会潮流????????????????D．各地军阀对三民主义理解存在差异
【考点】三民主义的影响
【解析】结合史实可知各界军阀代表着不同的利益集团，故A项错误；结合史实可知军阀自保凭借的是武力，宣传主义仅是为了迎合社会民众需求，以粉饰名声减少矛盾，故B项错误；从各界军阀标榜的主义都体现了爱民、民权、人权等内容，可知民主思想已经成为潮流，故C项正确；结合题意可知，没有体现对三民主义的理解，故D项错误。
【答案】C
2．(2014·海南单科卷第17题)十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张(　　)
A．借鉴代议制度，摒弃党国体制
B．发展私人资本，预防国家资本垄断
C．学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度
D．推动土地革命，实现“耕者有其田”
【考点】新三民主义的内容
【解析】材料显示是向俄国学习，不是“摒弃党国体制”，故A项错误；材料中没有提及“私人资本”的信息，故B项错误；依据材料中“以俄为师”“不可学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择的学习苏俄，故C项正确；材料中没有反映“耕者有其田”信息，故D项错误。
【答案】C
3．(2013·安徽文综卷第14题)同盟会成立初期，孙中山指出：“现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两大问题同一重要。我国虽因工商业尚未发达，而社会纠纷不多，但为未雨绸缪计，不可不杜渐防微，以谋人民全体之福利。欲解决社会问题，则平均地权之方法，乃实行之第一步。”由此可见(　　)
A．中国工商业不发达难以实现民生主义B．民族民主革命比实现民生主义更重要
C．民生主义的目标是为人民全体谋福利D．实现民生主义先要废除封建土地制度
【考点】三民主义的内容
【解析】本题考查学生对所给材料的阅读理解能力，现代文明国家最难的问题是社会问题，我国的社会问题不严重，但要未雨绸缪，以谋人民全体之福利，平均地权是孙中山解决社会问题的第一步。故选C;中国工商业不发到，社会纠纷不多，但需要未雨绸缪，实行民生主义，解决这个问题，排除A；材料没有涉及民主革命和民生主义的重要性比较，排除B；材料最后一句虽然讲平均地权，但平均地权不等于废除封建土地制度，而且孙中山的平均地权只是为实现谋人民全体之福利的第一步。排除D。
【答案】C
4．(2013·广东文综卷第15题)“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时(　　)
A．革命的主要目的是移风易俗????????????????B．民族主义思想已影响到民众
C．民族区域自治思想深入人心????????????????D．反对帝国主义成为思想主流
【考点】三民主义的影响
【解析】从“剪掉辫子反朝廷”可知此时为清末，则此时的指导思想为旧三民主义，没有明确反帝。因而D项错。民族区域自治是新中国的政策，故C错。革命的主要目的是政权问题，故A错。
【答案】B
5．(2012·海南单科卷第17题)1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山(　　)
A．已经确立三大政策????????????????????????????????B．决定走俄国人的路
C．认为中国革命与世界革命存在关联????D．确定了日后国民革命的战略
【考点】新三民主义的萌芽
【解析】本题考查信息获取与解读的能力，从题干中反映孙中山非常关注俄国十月革命，由“若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也”可判定C项的正确性；A项时间与题干不一致，是在20年代；B项说法错误的，俄国人的路是社会主义，而孙中山代表的是资产阶级的利益；D项说法错，1918年中共并没有实现第一次合作。
【答案】C
二、非选择题：
6．(2012·安徽文综第36题节选)(30分)阅读材料，完成下列各题。
材料二 中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。
1934 年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。
——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》
(2)概括材料二中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。(10分)
【考点】三民主义的内容及意义
【解析】本题以中国古代和近现代的民族问题为主线，考查社会热点问题。 (2)孙中山认为汉、满、蒙、回、藏五族都是中华民族的组成部分，倡导“五族共和”，“中华民族”观念初步形成。中国共产党提出中华民族武装起来，赶走侵略者，“中华民族”概念完全明确了。这些主张的进步意义从推动民主革命、维护国家安定、促进社会经济发展，等角度思考。
(3)我国处理民族问题的原则在政治教材中有介绍：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。民族关系的演进趋势对中国历史进程的重大影响，可以从巩固国家统一、开发边疆、推动经济发展、丰富中华文化内涵等角度分析。
【答案】(2)资产阶级革命派主张“五族共和”；中国共产党主张各民族团结一致对外。资产阶级革命派提出了“中华民族”的概念，有利于维护国家统一，各民族成员成为中华民国的“国民”； 中国共产党完善了“中华民族”的概念，有利于增强民族凝聚力，实现各民族共同抗战。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第1课 孙中山的三民主义
主标题：孙中山的三民主义
副标题：孙中山的“救国之梦”
关键词：民族主义、民权主义、民生主义
难度： 3
重要程度：本专题是高考命题的重点、焦点，命题切入点往往是时政热点、焦点问题与主干知识的契合点。考查形式选择题和材料解析题并重。
内容：
考点精析：
一．孙中山首倡三民主义
（一）、时代背景
（1）中国： ①社会性质：外有帝国主义侵略，内有封建统治，两股反动势力相互勾结，维护半殖民地半封建社会性质。②经济、阶级基础：民族资本主义发展，资产阶级领导中国革命。③思想基础之一：孙中山深受中国传统文化影响，如儒家思想、农民思想特别太平天国运动思想影响。
（2）世界： ①西方资本主义政治学说传播，启蒙思想等不断东传（思想基础之二）。②西方资本主义发展，加紧对世界的瓜分，世界联系为一个整体。③孙中山一方面受西方资本主义学说的影响，另一方面也对帝国主义的侵略深恶痛绝。
（二）、三民主义
（1）产生：1905年孙中山在同盟会机关报《民报》所写发刊词中，把同盟会的纲领第一次明确解释为“三大主义”，简称三民主义。
（2）内容
内容
对应的同盟会纲领
思想内涵
地位
民族主义
驱除鞑虏，恢复中华
反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。（是反清而不明指反帝）。它把反对封建统治与监理资产阶级统一的民族国家结合起来，但也反映了落后的民族观。
前提
民权主义
创立民国
（1）推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国。（2）根本上解决夺取政权和建立政权问题：提出国民参政权，总头国民选举，议会由国民选举议员组抽，宪法由议会制动。提出“敢有帝制自为者，天下攻击之！”。
核心
民生主义
平均地权≠平分土地
即社会革命。解决以土地为中心的财富重新分配问题，做到“家给人足”。反映了孙中山维护广大人民利益的美好愿望、对欧美资本主义的反思和对世界潮流的敏锐观察。
保证
对三民主义的评价：反封反帝，争取民族独立富强的探索产物，他那个时代最先进的民主革命理论。
积极性：①是较完整的资产阶级民主革命纲领。②表达了资产阶级在政治和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望 。从理论上解决了革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题。③推动了资产阶级革命的发展。④糅合了儒家思想、农民平均主义思想、西方启蒙思想和政治制度经验、对西方制度的批判等。
局限性：①没有明确反对帝国主义。②没有彻底的土地革命纲领，反封不彻底。
——说明资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封的革命任务。
二、新三民主义：促成国共合作：顺应时代潮流的政策转变。
（1）原因：①捍卫共和屡屡失败，他看到了美英等国对中国革命的破坏意图。②十月革命成功给他新的启示。③五四运动使他看到中国新的革命力量。④共产国际和中国共产党给他真诚的帮助，使他认识到工农革命运动是革命的坚定力量。⑤孙中山从法美模式转变为德俄模式。⑥1924年中国国民党一大召开，国共第一次合作。
（2）新三民主主义（国共合作的政治基础）与三大政策（三大政策是新三民主义的精神灵魂、途径）
?
旧三民主义
新三民主义
新发展
民族主义
反对民族压迫，反对满洲贵族的统治。
对外：反对帝国主义侵略。
对内：中国境内各民族一律平等。
“新”在反帝与民族平等。
民权主义
推抽象地提出自由、平等、博爱。
民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀之个人及团体，均得享有一切自由及权利。主张普遍平等的民权。
“新”在强调普遍平等的民权
民生主义
平均地权。
(较为空洞)
对农民：平均地权(后来提出耕者有其田）
对工人：节制资本（控制私人资本）
“新”在更关注农民和工人
（3）影响：共产党称孙中山的新三民主义为革命的三民主义、新民主主义的三民主义。它成为第一次公共合作的政治基础和大革命的旗帜，是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步。
考点小结：
1．孙中山作为民族资产阶级的代表，以西方资产阶级天赋人权、自由平等民主革命思想与中国国情相结合，形成了三民主义的理论纲领，并以此指导辛亥革命。1924年中国国民党“一大”接受中共反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义，成为国共两党合作，建立革命统一战线的政治基础。
2．新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的相同点及不同点。
①同：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则是一致的，这是国共两党合作的政治基础，对当时中国革命运动的发展起到了巨大的推动作用。
②异：两党所代表的阶级利益有根本的不同。新三民主义与中国共产党的民主革命纲领有原则区别。共产党的民主革命纲领中有彻底实现人民权利和彻底的土地革命纲领；在民主革命阶段之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和共产主义的最高革命纲领。新三民主义没有这些内容。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第2课 毛泽东思想的形成与发展 备考策略
主标题：毛泽东思想的形成与发展 备考策略
副标题：剖析考纲考点，透视命题趋势，为高三考生提供有效的备考方案
关键词：马克思主义中国化的第一次飞跃
难度： 3
重要程度：5
内容： 备考策略
1.考点解读
（1）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
（2）重点考查毛泽东思想萌芽阶段、形成阶段和成熟阶段的主要著作（文章）、主要理论及影响。
2.整合知识清单，把握知识主干
3.运用数字法识记核心考点：（学法点睛）
毛泽东思想的形成与发展可归纳为“一、二、三、四”
一个本质：马克思列宁主义与中国革命实践相结合的产物（马克思主义的中国化）。
两个作用：指导中国革命；指导中国社会主义建设。
三个内涵：“工农武装割据”思想；新民主主义理论；社会主义革命与建设。
四个阶段：酝酿（萌芽）时期；形成（诞生）时期；成熟时期；发展时期。
4．运用图示法对考点巧学速背（思维拓展）
全面理解毛泽东思想的精髓
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第2课 毛泽东思想的形成与发展 易错易混
主标题：毛泽东思想的形成与发展的易错易混点
副标题：用“火眼金睛”识别毛泽东思想的形成与发展的易错易混点
关键词：工农武装割据思想、新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论
难度： 3
重要程度：近年高考对本节内容考查不多，主要以选择题的形式呈现。
内容：
一．易错易混点
1.毛泽东思想不是毛泽东个人的思想，是以毛泽东为首的中共集体智慧的结晶。要把毛泽东思想与毛泽东在晚年所犯的“左”倾错误区别开来。
2.毛泽东在国共十年对峙时期所提出的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想为中国革命指明了方向。是马克思主义与中国革命实际相结合的典范。
二．易错全剖析
【易错题1】(2015·华南师大附中高三模拟)毛泽东曾写道：“这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式，但是不可移易的必要的形式。因此，全世界多种多样的国家体制中，按其政权的阶级性质来划分，基本地不外乎这三种：(甲)资产阶级专政的共和国；(乙)无产阶级专政的共和国；(丙)几个革命阶级联合专政的共和国……”。以上内容出自(　　)
A．《新民主主义论》 B．《论联合政府》
C．《论人民民主专政》 D．《中国社会各阶级的分析》
【错误答案】B
【错因分析】形成错因是没有正确理解材料内容。错误地认为”几个革命阶级联合专政的共和国”，即《论联合政府》而选B。
【正确解答】材料中的“过渡的形式”是指处于既有资本主义因素又有社会主义因素的第三种形态的社会即新民主主义社会，故A项正确；《论联合政府》是毛泽东在中共七大上作的政治报告，是中国共产党打败日本侵略者、实现中国独立、民主、统一、富强的纲领性文件，排除B项；《论人民民主专政》是国家实行怎样管理方式问题，排除C项；《中国社会各阶级的分析》主要分析构成中国社会的各个阶级的经济地位和政治立场，排除D项。
【易错题2】(2015·乐山市高三调研)有学者认为，毛泽东是中国特色社会主义建设道路的奠基者、探索者和先行者。其主要依据在于毛泽东(　　)
A．撰写了《新民主主义论》等著作
B．领导并完成了社会主义革命
C．撰写了《论十大关系》等著作
D．深刻揭示了社会主义的本质
【错误答案】B
【错因分析】形成错因是没有看清阶段特征。错误认为毛泽东领导中国取得胜利为新中国的建设奠定政治前提，导致选B。
【正确解答】有中国特色的社会主义道路就是根据中国国情进行社会主义建设的道路，《论十大关系》是社会主义探索的起点，提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题，是对有中国特色的社会主义道路的奠基、探索和先行，故C项正确。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第2课 毛泽东思想的形成与发展
主标题：毛泽东思想的形成与发展 经典考题精析
副标题：品味经典考题 把握高考方向
关键词：毛泽东思想的形成与发展 对点训练
难度： 2
重要程度：4
内容：
一、选择题：
1．(2014·广东文综卷第17题)毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在(　　)
A．强调应坚持新民主主义路线????????????????B．批评新经济政策不合时宜
C．重申农村包围城市的革命道路????????????D．说明社会主义改造的迫切性
【考点】毛泽东在新民主主义革命方面的主张
【解析】题干信息表明毛泽东主张借鉴苏联的做法，允许资本主义继续存在和发展，这体现了中国革命分两步走的战略思想，即新民主主义革命和社会主义革命逐步进行，而题干中思想表明毛泽东强调应坚持新民主主义路线，故A项正确；毛泽东肯定了苏联的新经济政策，故B项错误；农村包围城市的革命道路与题干信息无关，故C项错误；中共七大召开与1945年，此时新中国还没有成立，谈不上社会主义改造，故D项错误。
【答案】A
2．(2013·天津文综卷第8题)毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式…… 这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。”这里所说的国家形式是(　　)
A．民主主义国家????????????????????????????????????????B．新民主主义国家
C．资本主义国家????????????????????????????????????????D．社会主义国家
【考点】毛泽东在新民主主义革命方面的主张
【解析】抗战时期，毛泽东集中全党智慧，发表了《新民主主义论》，在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。他指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。故选B。
【答案】B
3．(2012·广东文综卷第16题)周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是 (　　)
A．中国工人阶级尚未登上政治舞台????????B．共产国际反对农民参加中国革命
C．中国奉行独立自主的和平外交政策????D．中国共产党坚持马克思主义中国化
【考点】毛泽东思想的核心
【解析】关键信息：我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。从关键信息中的“在农村里经过长期斗争的锻炼”可挖掘出隐含的时间信息，可排除A项；而从关键信息中的“有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化”可知，D项正确，BC项无从反映，排除。
【答案】D
4．(2011·福建文综卷第19题)1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会上指出:“国营经济是社会主义性质的，合作经济是半社会主义性质的，加上私人资本主义经济，加上个体经济，加上国家和私人合作的国家资本主义经济，这些就是人民共和国的几种主要的经济成分”。这些就构成了(　　)
A．旧民主主义的经济形态????????????????????????B．新民主主义的经济形态
C．社会主义的经济形态????????????????????????????D．半社会主义的经济形态
【考点】毛泽东在新民主主义革命方面的主张
【解析】从材料时间1949年3月中共七届二中全会可以判断出这时中共领导的新民主主义革命即将取得基本胜利，革命胜利后到1956年属于过渡时，这一时期社会形态是新民主主义社会，经济形态理当属于新民主主义，也可以从题干中的多种经济成分并存反映出来。A项旧民主主义的经济形成是1840年—1919年，与题目的时间不吻合。C项社会主义的经济形态，应当是在三大改造完成后；D项半社会主义的经济形态只是对材料的片面理解。
【答案】B
5．(2010·天津文综卷第10题)20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有(　　)
①《论十大关系》? ②《论人民民主专政》? ③《新民主主义论》? ④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
A．①②????????????????????B．①④?????????????????????C．②③????????????????????D．②④
【考点】毛泽东的重要论著
【解析】20世纪50-70年代探索社会主义建设道路的实践(毛泽东的探索文章)。
【答案】B
二、非选择题：
6．（2015·广东卷文综第38题节选）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料二 课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：
癸卯学制
1904年颁布
读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门，但份量仍很重。
壬子癸丑学制
1912—1913年颁布
取消读经讲经课
壬戊学制
1915年开始酝酿，1922年颁布
修身课改为公民课
——据《中国近代学制史料》
（3）结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。（13分）（要求：信息的提取准确，调动和运用知识合理，逻辑清晰）。
【考点】（3）“中体西用”思想；清末新政和预备立宪；辛亥革命；五四运动；新文化运动
【解析】（3）结合材料二概括这一时期中国社会的变迁是什么，然后结合所学知识和表格中课程设置的变化来进行阐述即可，比如，儒学地位下降，清政府学习西方坚持“中体西用”的思想，1904年学制中儒学地位有所下降；再比如，政治民主化进程加快，1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，取消读经讲经课；再比如，思想文化走向科学化、理性化，新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课等。
【答案】（3）变迁：清政府学习西方进行改革，但仍坚持“中体西用”，1904年学制中儒学地位有所下降，但份量仍很重；（5分）1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，倡导民主共和，取消读经讲经课；（4分）新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课。（4分）
7．（2015·安徽卷文综第36题）（26分）阅读材料，回答下列问题。
材料 善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。
代表人物
生活年代
言论
顾炎武
1613～1682
文之不可绝于天地间者，曰：明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也，若此者，有益于天下，有益于将来。
——《日知录》
魏源
1794～1857
广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。
——《海国图志》
陈独秀
1879～1942
本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？
——《新青年》3卷5号《答顾克刚》
（1）根据材料，结合所学知识，分析指出三位代表人物言论分别反映的社会问题及主张。（12分）
（2）根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。（14分）
【考点】明清之际的儒学思想——顾炎武思想主张；“师夷长技以制夷”思想；新文化运动——陈独秀思想主张
【解析】（1）第一小问社会问题，根据材料“文之不可绝于天地间“，结合所学，可知生活在明末清初的顾炎武是不满于宋明理学空谈心性、脱离社会实际需要的弊端；根据材料” 邪教毒烟受之“，结合所学，可知魏源是批评鸦片战争前后面对以宗教、鸦片为代表的西方侵略，清政府不知如何正确应对的现状；据材料“有关国命存亡之大政”，结合所学，可知陈独秀是针对辛亥革命后北洋军阀窃取革命果实，对外卖国，对内专制的事实有感而发；第二小问主张，结合所学，可以从顾炎武的经世致用、魏源的“师夷长技以制夷”、陈独秀的思想启蒙等角度分别归纳。这儿要注意的是，题目问的是各自的主张，前两人因为没有实践运动，显得主张比较明显，而陈独秀的主张如果考生不注意，很有可能答成“新文化运动”，这就不怎么贴切了，应该是从思想启蒙、启迪民智、思想解放的角度来表达比较贴合设问原意。
（2）第一小问趋势，紧扣设问，首先要“根据材料（提供的内容和范围）”，实际上考生要善于利用第一问，因为第一问的题目本身事实上就已经说明了材料主要反映的线索，接着“联系明清以来历史发展的趋势”，其实就是要考生在材料主线的引领下进行知识整合，概括性地表达明清到近代前期中国社会的演变方向，可以从政治、经济、思想文化等领域进行表达，这里尤其要注意题目设问是“趋势”，不要把各领域的具体史实一一罗列，那就偏离设问本意了；第二小问原因，结合材料信息和所学知识综合思考，可以从有识之士的社会责任感、顺应时代潮流、善于反思现实的具体做法、兼容并蓄的研究方法等方面归纳。
【答案】（1）顾炎武：宋明理学脱离社会现实，明末文风空疏；提倡崇实致用的学风。（4分）
魏源：西方列强入侵，清廷昧于大势，对西方文明缺乏正确认识；提出“师夷长技以制夷”。（4分）
陈独秀：民族危机严重，北洋军阀专制统治，民主共和徒有虚名；关注国命存亡，提倡思想启蒙。（4分）
（2）趋势：中国处于社会转型时期，封建制度衰落，列强侵略不断加深，西学东渐。（6分）
原因：关注现实，以天下为己任；顺应时代，开拓创新；文化自觉，富于批判精神；才学卓越，善于吸纳其他文明。（8分）
8．（2014·全国课标Ⅰ卷第40题节选）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
材料二 19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。”
——摘编自张海鹏等编《中国近代史》
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分）
【考点】（2）唐代的儒学复兴——韩愈的儒学认识；维新思想——康有为的儒学认识
【解析】（2）从理论来源看，他们都主张回归孔子孟子所编定原典，从中探寻儒学的精神实质，都认为后人的附会、杜撰之说导致儒学传道的断绝；从目的看，他们的认识都是为现实服务，韩愈是为了复兴儒学，康有为是为变法制造理论依据。
【答案】（2）共通：回归原典、回归孔孟，否定后人的附会、杜撰之说，主张探寻儒学的精神实质，借助儒学为现实服务。（8分）
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第2课 毛泽东思想的形成与发展
主标题：毛泽东思想的形成与发展
副标题：毛泽东思想“过时”了吗？
关键词：工农武装割据思想、新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论
难度： 3
重要程度：近年高考对本节内容考查不多，主要以选择题的形式呈现。
内容：
考点精析：
一、时代背景
1．中国：辛亥革命未能改变半殖民地半封建社会性质；马克思主义需要与中国国情相结合，中国共产党需要探索中国特色的革命道路。寻求救国救民的道路成为这个苦难深重的时代赋予热血青年的重任，毛泽东正是这些热血青年的代表和后来的领导者。
2．国际：苏联社会主义给中国指导和影响；独立、富强成为中国人的最大使命。
二、萌芽时期：国民革命运动时期——关注农民问题与农村革命，为开创革命新道路积累了理论基础。
1．参加中共三大和国民党一大。
2．主要从事农民问题研究，如1925年《中国社会各阶级的分析》、1927年《湖南农民运动考察报告》，认为农民问题是中国革命的主要问题。标志毛泽东思想的萌芽。
3．在广州和武汉举办农民运动讲习所，为党培养大批干部，推动农民运动展开。
三、初步形成时期：国共十年对峙时期——开创新的革命道路。
1．城市革命道路（照搬苏联革命道路）：A、八七会议：批判陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装起义总方针，毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”。B、南昌起义和秋收起义，都因城市革命道路受挫。
2．农村革命道路（是革命时期马克思主义基本原理与中国国情相结合的最光辉典范）：
A、实践：1927年领导湘赣边秋收起义，起义受挫后，转向敌人力量薄弱的井冈山，建立第一个农村革命根据地，从实践上开创一条有别于“城市中心论”的崭新革命道路。
B、理论：发表《井冈山的斗争》、《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》，论证红色政权在中国农村存在、发展的原因和条件，提出“工农武装割据”的思想，为中国革命的胜利指明正确方向，标志毛泽东思想的开始形成。
C、内容：土地革命是核心（反封建的革命任务决定的）、武装斗争是形式（游击方针：诱敌深入、集中优势兵力，各个击破），红色政权是保证（中华苏维埃，驻地瑞金）。
D、存在原因：根本原因是中国半殖民地半封建社会性质。中国的这种特殊国情，造成地方的农业经济（不是统一的资本主义经济），农村可以不依赖城市而存在；二是帝国主义划分势力范围的分裂政策，造成反动政权间的长期分裂和战争，使一小块或若干小块的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。
四、成熟时期：抗日战争时期——新民主主义理论（中日矛盾成为主要矛盾，党的战略转移，体现党的原则性和灵活性。）
1．积极抗日，建立抗日民族统一战线。
2．党的理论创造，形成完备的新民主主义理论，标志着毛泽东思想的成熟：发表《〈共产党人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等著作，系统总结中国革命经验，形成新民主主义理论，这是毛泽东思想的理论精华所在。
新民主主义革命理论：
社会性质：半殖民地半封建社会。
社会主要矛盾：人民大众与封建主义的矛盾，中华民族与帝国主义矛盾。
社会任务：反帝反封。
革命性质：资产阶级民主革命。
革命阶级（动力）：工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。
革命领导阶级：新民主主义革命的领导阶级只能是无产阶级。（资产阶级因为种种原因，不能领导革命胜利。）这是新旧民主革命的根本区别。
革命的前途：必然是社会主义。
3．党的思想统一：1942年延安整风运动，纠正党内主观主义、宗派主义、党八股，使全党从教条主义中解放出来，进一步掌握马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的基本方向，为夺取抗日战争和新民主主义革命胜利奠定了思想基础。
五、成为党的指导思想时期：共党七大。
1．1945年党的七大上，把毛泽东思想作为党的指导思想。
2．意义：在中国革命面临新的重大转变的关键时刻，确立毛泽东思想在全党的指导地位，既是毛泽东思想成熟的体现，也是革命的必然。它为中国共产党领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
六、新发展：新中国成立前后——人民民主专政和社会主义建设
1．新中国的政权问题：1949年，毛泽东发表《论人民主主义专政》，解决了从新民主义社会向社会主义过渡的新课题。
2．进入社会主义社会和社会主义建设的探索
（1）1956年发表《论十大关系》，提出调动一切积极因素，建设强大社会主义国家的基本方针，讨论经济建设问题、政治建设问题等，标志毛泽东对中国社会主义建设道路的探索开始形成一个初步的比较系统的思路。（原因：外部是斯大林逝世，苏联模式受到反思；内部因素是社会主义制度建成，如何建设是崭新的事业，另外一五计划的经验教训等。）
（2）在政治上，1957年毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，正确分析社会主义社会矛盾，提出正确区分两类不同性质的社会矛盾，指出把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。这些思想为后来邓小平理论的形成奠定了基础。
（3）在探索建设中，犯了“左”倾错误：1958年不顾客观规律，发动大跃进和人民公社化运动；晚年发动文革。
七、评价毛泽东思想
1．是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
2．主要内容可以概括为三个基本方面，即创立了一条思想路线（实事求是的思想路线）；探索了三条道路（农村包围城市、武装夺取政权的中国式独特的革命道路；中国式的社会主义道路；中国式的社会主义建设道路）；形成了三套理论（新民主主义革命理论；中国式社会主义改造理论；中国式社会主义社会矛盾理论）。
考点小结：
以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次理论飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一大理论成果。在这一思想的指导之下中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，实现了人民当家做主的愿望，并于1956年完成三大改造，确立了社会主义制度。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第3课 建设中国特色社会主义理论 备考策略
主标题：建设中国特色社会主义理论备考策略
副标题：剖析考纲考点，透视命题趋势，为高三考生提供有效的备考方案
关键词：“中国向何处去”
难度： 3
重要程度：5
内容： 备考策略
1.考点解读
（1）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。突出考查邓小平理论的主要观点及特点。
（2）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。强调考查“三个代表”思想的内容及评价。
2.整合知识清单，把握知识主干
（1）邓小平理论
（2）“三个代表”重要思想
3.运用数字法识记核心考点：（学法点睛）
邓小平理论可归纳为“一、二、三”
一个精髓：解放思想、实事求是。
两个问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。
三个阶段：中共十一届三中全会；中共十四大；中共十五大。
4．运用图示法对考点巧学速背（思维拓展）
新时期的理论探索
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第3课 建设中国特色社会主义理论 易错易混
主标题：建设中国特色社会主义理论的易错易混点
副标题：用“火眼金睛”识别建设中国特色社会主义理论的易错易混点
关键词：十一届三中全会、南方谈话、中共十四大、
难度： 3
重要程度：近年高考对本节内容考查所占比例较少，主要以选择题的形式呈现，偶尔也会在主观题某一小问中出现
内容：
一．易错易混点
【易错题1】（2015·武汉高三调研）邓小平指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。”下列选择中，属于邓小平理论中“吸收和借鉴”表现的是(　　)
A．“一五”计划工业化方针 B．和平赎买的改造政策
C．社会主义市场经济理论 D．家庭联产承包责任制
【错误答案】D
【错因分析】形成错因是结合材料理清邓小平理论的相关内容。错误地认为邓小平理论的主要内容之一即家庭联产承包责任制，导致选D。
【正确解答】“一五”计划工业化方针属于毛泽东经济理论，故A项错误；“和平赎买的改造政策”属于三大改造中对资本主义工商业赎买政策，故B项错误；邓小平在20世纪90年代针对中国改革进入攻坚阶段，提出社会主义市场经济理论，吸收和借鉴了资本主义市场经济理论，故C项正确；家庭联产承包责任制属于对内改革，没有吸收和借鉴国外的经验，故D项错误。
【易错题2】（浙江省2015届高三第二次五校联考文综试题）2．中共在将马克思主义的普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的过程中，有两次飞跃。第一次飞跃找到了有中国特色的革命道路；第二次飞跃找到一条建设有中国特色的社会主义道路。对以上材料认识不正确的是(　　)
①道路内容相同 ②领导力量相同 ③面临的社会矛盾相同 ④依靠力量相同
A．②④????????????????? B．①②③④?????????????
C．①③④????????????????D．①②④
【错误答案】B
【错因分析】形成错因是没有正确区分毛泽东思想与邓小平理论异同。错误认为两大成果在道路、领导力量、面临的社会矛盾、依靠力量均相同，导致选B。
【正确解答】中国特色的革命道路是农村包围城市道路，中国特色的社会主义道路是建设中国特色的社会主义，故①错误；两者领导力量都是无产阶级，故②正确；前者面临的社会矛盾是探索一条适合中国的革命道路，后者是打破苏联模式的弊端，建设中国特色社会主义，故③错误；依靠力量前者主要依靠农民阶级，后者建立了最广泛的统一战线，故④错误，选择C项符合题意。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第3课 建设中国特色社会主义理论
主标题：建设中国特色社会主义理论 经典考题精析
副标题：品味经典考题 把握高考方向
关键词：建设中国特色社会主义理论 对点训练
难度： 2
重要程度：4
内容：
一、选择题：
1．（2015·江苏单科卷第13题）邓小平说，我们的同志就是怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义……无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体，得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。这一讲话应该出现于(　　)
A．改革开放大幕拉开之际 B．浦东开发与开放之时
C．“南方谈话”发表之后 D．市场经济体制建立之初
【考点】邓小平理论——邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义
【解析】“怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义”，这种担心表明是在改革开放初期，故A项正确；1980年创办深圳等经济特区是我国迈出对外开放的第一步，浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤，对外开放已有十年，故B项错误；1992年，邓小平的“南方谈话”和党的十四大成为我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段的标志“”，故C项错误；到21世纪初，我国社会主义商品市场体系基本建立，邓小平已经逝世，与“邓小平说”不符，故D项错误。
【答案】A
2．（2010·上海单科卷第28题）1978年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面的(　　)
A．体制改革 B．拨乱反正
C．经济建设 D．对外开放
【考点】邓小平理论——关于真理标准问题大讨论的意义
【解析】本题考查关于真理标准问题大讨论的意义，意在考查考生对基础知识的识记能力。关于真理标准问题的大讨论打破了盛行的个人崇拜和教条主义枷锁，冲破了长期以来“左”倾错误和“两个凡是”的思想束缚，为大规模拨乱反正创造了条件，为中共十一届三中全会的召开作了思想理论准备，B正确；A、D开始于十一届三中全会后，可以排除；C与题干无关。
【答案】B
3．(2008·山东基能第28题)“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边发表诗篇。”歌曲《春天的故事》中所指的“诗篇”是中国改革开放的总设计师邓小平的哪一篇历史文献(　　)
A．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
B．《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
C．《一个国家，两种制度》
D．《党和国家领导制度的改革》
【考点】邓小平理论——“南方谈话”
【解析】略
【答案】B
4．(2007·广东单科卷第14题)邓小平1992年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言，“有利时机”指的是(　　)
A．和平与发展成为时代的主题????????????????B．经济危机使西方国家实力大减
C．世贸组织接纳中国为新成员????????????????D．公正合理的国际新秩序已经建立
【考点】邓小平理论——“南方谈话”
【解析】和平与发展成为时代的主题。B项表述不符事实，可排除；中国加入世贸组织是在2001年，故C项可排除；D项公正合理的国际新秩序是全世界共同努力的目标，还未建立，故表述错误。
【答案】A
二、非选择题：
5．(2008·广东单科卷第28题节选)(12分)阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料 1958年5月，毛泽东发表讲话说：“我们……是先生教出来的学生，应当高明些，后来者居上嘛！我看我们的共产主义，可能比苏联提前到来。”
——转引自沈志华等《战后中苏关系若干问题研究》
问题：
(3)建设中国特色社会主义理论的提出，对我国社会主义道路的探索有何历史意义？(4分)
【考点】邓小平理论的历史意义
【解析】本题围绕中共的革命与经济建设的探索考查知识的再现、理解和综合分析能力。第(3)问根据邓小平理论的意义回答即可。
【答案】(3)第一次比较系统地回答了我国社会主义建设和发展的一系列基本问题；继承和发展了马克思主义；指导了中国新时期的社会主义建设。(4分)
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
第3课 建设中国特色社会主义理论
主标题：建设中国特色社会主义理论
副标题：不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫
关键词：十一届三中全会、南方谈话、中共十四大、
难度： 3
重要程度：近年高考对本节内容考查所占比例较少，主要以选择题的形式呈现，偶尔也会在主观题某一小问中出现
内容：
考点精析：
一．邓小平理论
（1）原因：思想路线拨乱反正：①旗帜鲜明反对“两个凡是”。两个凡是的错误在于教条主义和个人崇拜，实质就是要延续文革以来的“左”的错误。
②支持1978年真理标准问题讨论。这次讨论冲破长期形成的僵化局面，解放了思想，推动了党的指导思想和各战线上的拨乱反正。为十一届三中全会的召开奠定思想基础。
③1978年作《解放思想、实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，是开辟新时期新道路的宣言书，实际成为十一届三中全会的主题报告。
（2）邓小平理论形成标志：十一届三中全会
十一届三中全会：改革开放的标志。
①地位：是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。
②内容：A、重新确立解放思想、实事求是思想路线；B、工作重心从阶级斗争转移到社会主义现代化经济建设上；C、阐述建设有中国特色社会主义理论，标志着邓小平理论的形成，是邓小平在新时期的又一历史性贡献；D、认为社会主义不但要发展生产力，还要解放生产力，因此必须改革从苏联借鉴来的经济体制，必须对外开放。
（3）南方谈话——市场经济体制改革：邓小平理论成熟
A、背景：
①国际上世界局势变化巨大，东欧巨变，苏联解体，国际社会主义运动出现低潮；冷战格局结束，和平与发展成为世界主题
②国内发生1989年政治风波，社会主义事业面临严峻挑战。
B、内容
①社会主义本质：解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
②解放思想、实事求是思想路线的三个“有利于”标准：是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民生活水平。
③提出计划和市场都是经济手段，不是社会主义和资本主义的区别标志。这一论断为社会主义市场经济理论奠定基础。
C、评价：提出了加快改革开放步伐的主张，在重要历史关头又一次为全党和全国人民指明了方向，被视为改革开放的第二个宣言。南方谈话和中共十四大，标志着邓小平理论形成一个完整体系，中国特色社会主义理论也形成科学体系。
（4）邓小平理论的主要内容：
A、发展阶段：社会主义初级阶段；
B、根本任务：解放发展生产力；发展动力：改革开放；
C、外部条件：和平与发展；
D、政治保证：坚持四项基本原则；
E、战略步骤：三步走战略；
F、党的领导：坚持中共的领导核心；
G、依靠力量：必须依靠广大的工人、农民、知识分子，必须依靠各族人民的团结，必须依靠全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线；
H、祖国统一：一国两制；
I、发展道路：建设有中国特色社会主义。
（5）邓小平理论的历史地位
①抓住什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水平。
②是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱 。
③是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃的理论成果 。
邓小平理论的思想精髓：解放思想、实事求是
二．三个代表的重要思想
（1）基本内容：中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。
（2）对党的建设的指导意义：①回答了在改革开放和市场经济条件下，应该建设什么样的党和怎样建党的问题。②进一步指明了实现党的建设新的伟大工程总目标的方向和途径，对保持党的先进性提出了新要求。
（3）对社会主义自我完善和发展的指导意义：① “三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的基本问题，使我们党对科学社会主义的认识升华到新的高度。② 科学总结了改革开放以来我国社会主义自我完善和发展的历史经验。③ 以最概括的形式表达了马克思主义关于人类社会的发展最终由先进生产力决定、由先进文化引导、由人民群众推动的基本原理。④同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承、与时俱进的科学体系，是党吧马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的又一重大理论成果，是新世纪新阶段中共和人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
考点小结：
1．中共十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，开辟了社会主义事业发展的新时期，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。邓小平理论是马克思主义中国化的第二大理论成果。
2．中共十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三大理论成果。
3．中共从“走俄国人的路”到“走自己的路”的历程
(1)新民主主义革命时期
“走俄国人的路”指的是中心城市革命道路，使中国革命屡遭挫折；
“走自己的路”指的是中国共产党领导人民由城市转入农村，走“工农武装割据”道路，农村包围城市，推翻了三座大山在中国的统治，取得新民主主义革命的胜利。
(2)新中国成立后
“走俄国人的路”指的是照搬苏联建立高度集中的政治经济体制。中共进行社会主义建设，当时除了苏联之外别无现成的经验可以借鉴。由于统得过死，权力过于集中，长期束缚了生产力的发展，缺乏民主、监督，妨碍了民主政治的发展。
“走自己的路”指的是建设中国特色的社会主义道路。以邓小平为代表的第二代党中央高瞻远瞩，对内改革，对外开放，建立社会主义市场经济体制，取得重大成就，20世纪末基本实现了小康水平这一战略目标。
(3)认识：不管是革命还是建设，既要借鉴学习外国先进经验，更要立足于中国国情，实事求是，一切从实际出发。

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