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第6章 力和机械 复习课
素养目标
1.通过复习,进一步认识力的作用效果,掌握用示意图描述力,学会测量力的大小。
2.说出重力和摩擦力的定义,复述重力和摩擦力的三要素及影响其大小的因素,提高解决实际问题的能力。
3.复述杠杆的五要素和杠杆的平衡条件;提高利用平衡条件研究一些简单问题的能力。
4.说出动滑轮、定滑轮和滑轮组的实质和作用,掌握根据要求组装简单滑轮组的方法,判断滑轮组的省力情况。
学法指导
1.要充分结合课本对本部分知识进行系统回顾,使知识系统化。
2.提前对基础知识进行复习,同时要充分利用课本对本章内容进行系统回顾,把各个知识点系统化。
【预习导学】
1.对力的认识是通过力的作用效果来实现的,力的作用效果:力可以 ,也可以 。物体间力的作用是相互的,因此,施力物体同时也是 ,受力物体同时也是 。
2.物理学中,把力的 、 和 叫作力的三要素。常用一根带箭头的线段表示出力的三要素,这根带箭头的线段叫 。
3.力的单位是 ,符号为 ;托起两个鸡蛋用的力大约是 N。一般用
来测量力的大小,弹簧测力计是根据 的原理制成的。使用弹簧测力计要注意:观察指针 ,否则要 ;观察 ;测量时不要超过它的 ;要使弹簧测力计的
与被测力的方向一致;读数时,视线与 垂直。
4.重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是 。重力大小的计算公式 其中g=9.8 N/kg,它表示 。重力的方向 ,其应用是 ,可以检查墙 和工作台面 等。
5. 叫重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 上。如均匀细棒的重心在它的 ,球的重心在 ,方形薄木板的重心在 。增大 ,降低 ,都可以增大物体的稳定性。
6.增大摩擦力的方法有: 、 、 。减小摩擦的方法有: 、 、 、 。
7.杠杆绕着转动的点叫 ,用字母 表示;使杠杆转动的力叫 ,用字母
表示;阻碍杠杆转动的力叫 ,用字母 表示。动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向 。从支点到动力作用线的距离叫 ,用字母 表示;从支点到阻力作用线的距离叫 ,用字母 表示。
8.画力臂方法:一找 、二画 、三连距离、四标 。在下图中画出力臂。
9.轴固定不动的滑轮叫 ,定滑轮的实质是一个 ,使用定滑轮 ;对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F G,绳子自由端移动距离sF(或速度vF) 重物移动的距离sG(或速度vG)。
10.与重物一起移动的滑轮叫 ,动滑轮的实质是一个 ,使用动滑轮能 。理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力),拉力F= ,只忽略摩擦则拉力F= ,绳子自由端移动距离sF(或速度vF)= 倍的重物移动的距离sG(或速度vG)。
11.使用滑轮组既能 又能 ,n为吊起动滑轮的绳子股数理想的滑轮组(不计摩擦和动滑轮的重力)拉力F= 。只忽略摩擦,则拉力F= ,绳子自由端移动距离sF(或速度vF)= 倍的重物移动的距离sG(或速度vG)。
【参考答案】
1.使物体发生形变　改变物体的运动状态　受力物体　施力物体
2.大小　方向　作用点　力的示意图
3.牛顿　N　1　弹簧测力计　弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比　是否指零　调零　量程和分度值　量程　弹簧伸长方向　刻度面
4.地球　G=mg　质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N　竖直向下　重垂线　是否竖直　是否水平
5.重力在物体上的作用点　几何中心　中点　球心　两条对角线的交点　底部支撑面积　重心位置
6.增大压力　使接触面变粗糙　变滚动为滑动　减小压力　使接触面变光滑　变滑动为滚动　使接触面彼此分开
7.支点　O　动力　F1　阻力　F2　相反　L1　阻力臂
8.支点　力的作用线　力臂
9.定滑轮　等臂杠杆　不能省力但是能改变动力的方向　=　等于
10.动滑轮　动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆　省一半的力,但不能改变动力的方向　G物　(G物+G动)　2
11.省力　改变动力的方向　G物　(G物+G动)　n
【合作探究】
任务驱动一 力的作用效果
　　如图所示,其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是 ,说出你判断的理由。
【参考答案】
任务驱动一
D　答:分析:运动员对弓弦的拉力、汽车对地面的压力、斧头对木柴的力都是改变了物体的形状;而下落小球受到的重力是改变了物体的运动状态。
任务驱动二 力的概念
下列说法中正确的是 ,说出你判断的理由。
A.两个物体互相接触就一定有力的作用
B.两个物体不接触就一定没有力的作用
C.两个物体相互作用,一定有一个物体受力,另一个物体不一定受力
D.两个物体互相作用,这两个物体同时是受力物体,也同时是施力物体
【参考答案】
任务驱动二
D　答:分析:两个物体互相接触不一定有力的作用,因为接触的物体发生相互作用才有力的作用;两个物体不接触也可能存在力的作用,如磁铁之间不需要接触就有力的作用;两个物体互相作用,这两个物体同时是受力物体,也同时是施力物体,因为物体间力的作用是相互的。
任务驱动三 测量滑动摩擦力
某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘。实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动。回答下列问题:
(1)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是 。(填选项前的编号)
①木板的质量m;②滑块的质量m;③砝码的质量m;④托盘和砝码的总质量m。
(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f= 。(用已知或可测量的物理量符号表示)
(3)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点: 。
　【参考答案】
任务驱动三
(1)④
(2)mg
(3)难以控制滑块恰好做匀速直线运动
任务驱动四 滑轮组
一辆汽车不小心开进了泥潭中,司机取来一套滑轮,借助位于汽车正前方不远处的大树将汽车从泥潭中拉出。
(1)请在图中画出最省力的绳子绕法,并标出拉力的方向。
　　(2)若车重为8×104 N,汽车受到的阻力为车重的,司机至少得用多少拉力才能将汽车从泥潭中拉出 (不计绳与滑轮重力及绳与滑轮之间的摩擦力)
单元实践作业
调查摩擦力在生活中的应用,分析在这些应用中是要增大还是减小摩擦力,以及增大或减小的方法。
【参考答案】
任务驱动四
(1)
(2)答:司机所用拉力F=8×104 N××=800 N。

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