资源简介

(共36张PPT)
美丽文字 民族瑰宝（第一课时）
目 录
4 教学反思
3 教学过程
2 教学设计
1 教学分析
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
1.设计理念
基于课程性质
依据课标：“我们的国家”
以学科核心
素养为指向
结合法律
相关规定
文化自信
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
2.教材分析
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
2.教材分析
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
3.学情分析
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
体现学科特色
4.实际教学
知识目标
情感态度价值观
能力目标
教
学
目
标
了解中华民族文字的多样性及汉字的发展历史和特点。
掌握不同阶段汉字的字体风格，尝试中国传统书法艺术。
培养学生热爱汉字的情感，激发民族自豪感，增强学生的文化自信，自觉传承汉字。
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
2.教学重难点
1.了解中华民族文字的多样性及汉字的发展历史和特点。
2.掌握不同阶段汉字的字体风格。
重点
难点
培养学生热爱汉字的
情感，激发民族自豪感，增强学生的文化自信，自觉传承汉字。
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
3.教法学法
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
汉字重要
汉字重要
识多样文字
溯汉字之源
寻汉字之变
赞汉字之美
写汉字之神
课堂小结
课堂练习
课后作业
汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。
——习近平
导入新课
3分钟
美丽文字 民族瑰宝
(第1课时)
本课件来源：163文库
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活动一：识多样文字
你能找到人民币
上的几种文字吗？
活动一：识多样文字
国家通用语言文字
蒙古文
壮文
藏文
维吾尔文
女书
彝文
东巴文
我国除国家通用的文字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。
活动一：识多样文字
活动一：识多样文字
（国家通用语言文字）
《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。
活动二：溯汉字之源
“写一写” “猜一猜”
“看一看” “找一找”
精品教学资料下载与分享
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活动二：溯汉字之源
写一写：古汉字对应的规范汉字
活动二：溯汉字之源
猜一猜：古汉字对应的规范汉字
这些文字是怎么被创造出来的呢？
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活动二：溯汉字之源
汉字是表意体系文字，与绘画同出一源。
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活动二：溯汉字之源
看一看：文字的创造过程
活动二：溯汉字之源
甲骨文是汉字的源头，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统。
小组活动：
结合活动园、阅读角提供的内容进行探究，完成汉字的发展阶段图。
活动三：寻汉字之变
活动四：赞汉字之美
课前导学：
根据自己的喜好组成不同字体的研究小组，上传视频，汇报研究情况。
汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素！
魅力汉字，我来写。
活动五：写汉字之神
学生谈收获
习爷爷的话
课后作业
总结提升
4分钟
以汉字为载体的中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝。3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正的中华基因。
——习近平
课后作业：（二选一）
1.制作《美丽文字 民族瑰宝》小报。
2.进行毛笔书法练习。
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
板书设计
一 教学分析
二 教学设计
三 教学过程
四 教学反思
教学反思
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