资源简介

(共25张PPT)
第1课时 认识角
北师版数学二年级下册
认识图形
情境导入
一
数学王国的国王要建一个图书馆，请来的设计师说：“什么东西都备齐了，就还差一个角。”于是国王下令全国寻找角，经过层层筛选，只剩下最后4个选手了，聪明的小朋友，你觉得选谁最合适呢？
新课探究
二
（教科书第62页例1）
在生活中，我们经常看到各种角。
,
这些都是角。
画角时，先找到外围轮廓上有角的物体，把物体平放在黑板或桌面上，沿着角的轮廓画即可。
画一画。
角的特征是有一个顶点，两条边，并且这两条边必须是直线，不能是曲线。画角时，可以先画一个顶点，再从顶点起向不同的方向画两条直直的线。
顶点
边
边
角是由一个顶点和与这个顶点相连的两条边组成的。
认一认
顶点
边
边
1
记作：∠1。
读作：角1。
用“ ”在靠近顶点的地方标记角，并写上数字1，2……用以标注或区分不同的角。角用符号“∠”表示。
1
2
3
1
2
3
2
1
3
1
2
3
答案不唯一。
在下面的图中各找出三个角，标一标。
（1）剪下附页3中图1的两个角，比一比，大
的画“√”。
√
比较两个角的大小时，将两个角的顶点以及其中的一条边分别重合，再观察另一条边。
左边的角的另一条边在重合图形的内部，说明左边的角小，右边的角大。
结论：角的两边张口越大，
角就越大。
（2）如图，比较两个三角板的角的大小，你
发现了什么？
◇两条边分
别对齐。
◇两角重合
三组角分别对应相等，但角两边的长短不等。
发现：这个两个三角板中对应的三组角的两边长
短不等，但角的大小不相等，即角的大小
与角两边的长短无关。
随堂练习
三
（教科书第63～64页练一练）
1. 借助三角板画出一个角，描出这个角的边
和顶点。
顶点
边
边
答案不唯一。如：
2. 在下面的每个图形中各标出三个角。
1
2
3
1
2
3
1
2
3
答案不唯一。
3. 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试
一试。
（1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做
一做，说一说。
使角的两条边靠的更近。
（2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角？
做一做，说一说。
使角的两条边靠的更近。
4. 数一数，下面图形中各有几个角？
3
4
5
( )个角
( )个角
( )个角
5. 计算并验算。
236+624
=860
验算：
8 6 0
6 2 4

2 2 4
2 3 6
6 2 4
+
1
8 6 0
805 167
=638
验算：
8 0 5
6 3 8

.
.
1 6 7
8 0 5
1 6 7

.
.
6 3 8
192+275
=467
验算：
4 6 7
1 9 2

2 7 5
1 9 2
2 7 5
+
1
4 6 7
500 381
=119
验算：
5 0 0
1 1 9

.
.
3 8 1
5 0 0
3 8 1

.
.
1 1 9
还剩( )个角
还剩( )个角
还剩( )个角
6. 做一做，填一填，一张正方形纸有4个角，
如果用剪刀减去一个角，还剩几个角？
5
4
3
培优训练
四
1. 数一数，填一填。
( )个角
( )个角
3
10
( )个角
6
2. 以给出的点为顶点，以给出的线为边，各
画一个角，并写出角各部分的名称。
顶点
边
边
顶点
边
边
答案不唯一。
课堂小结
五
认识角
（1）由一个顶点和从这个顶点
引出的两条直直的线所组
成的图形叫作角。
顶点
边
边
（2）从一个点起，用尺子向不同的方向画两条
笔直的线，就成了一个角。
角的大小的比较
角的大小与两条边张口的大小有关，与边的长短无关。角的两条边的张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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