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第四单元 第1课时 分数的意义 学习任务单
苏 教 版 小学数学 五 下 学 校 班 级 姓名
课 题 分数的意义 （第1课时）
学习任务 任务一：认识单位“1” 任务二：认识分数单位
重点难点 【学习重点】理解分数的意义，认识分数单位。 【学习难点】理解抽象出单位“1”。
【预习要领】
1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。理解分数的意义，认识分数单位。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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【课中学习单】
一、【复习导入】
1.用分数表示涂色部分。
二、【新知探究】
任务01：认识单位“1”
1.你能用分数表示各图中的涂色部分吗？并说说每个分数的含义，在小组内交流。
这里是把谁看作一个整体？能具体说说吗？
把一个（ ）看作一个整体。
把一个（ ）看作一个整体。
把（ ）看作一个整体。
把（ ）看作一个整体。
3.一个饼可以称为一个（ ），一个长方形是一个（ ），“1米”是一个（ ）单位。一个（ ）、一个（ ）、一个（ ）单位都可以表示一个整体。
4.观察上图，第四幅图与前三幅图有什么不同？与同伴交流。
我发现：第四幅图是由（ ）组成的。
5.整体“1”可以是（ ）个物体，也可以是（ ）物体。像这样一个（ ），一个（ ）单位或由许多（ ）组成的一个整体，都可以用自然数（ ）来表示，通常我们把它叫做（ ）。
任务02：认识分数单位
1.上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。
是把一个（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
把一个（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
是把1米长的（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
是把（ ）个圆看作单位“1”，平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
2.从这些例子看，怎样的数叫作分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的（ ）份或（ ）份的数，叫做（ ）。表示其中一份的数，叫作（ ）。
3.例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？
的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。
【达标练习】
（一）基础训练。
1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。
读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。
（二）学以致用
3.填空
是（ ） 个 4个 是（ ） 是3个 （ ）
4．在直线上分别画出表示 、 、 的点，并标上分数。
能力拓展
（2022.江苏盐城.期末）一堆煤有6吨，平均分成10天烧完，3天烧了这堆煤的几分之几？
（2022.江苏南京.期末）利用计数单位的知识比较 与的大小，要写出完整的比较大小的过程。
7．（2022.江苏泰州.期末）有一块花布长8米，正好可以做5条同样大小的童裤。

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