资源简介

扎实推进课改，再铸教育辉煌
《氓》导学稿（学生版）
课题：氓
二、学习目标：
1、准确掌握重点词语（愆、徂、泮等）的读音与意义。
2、分析本文比兴与对比手法的表达效果，把握俩主人公的性格变化。
3、把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。
4、背诵并默写诗歌。
三、课时安排：2课时
四、学习过程：
自主学习
一、疏通字词：朗读课文，认清字形，读准字音，给下列划横线的字注音。
氓（ ）之蚩蚩（ ） 将子无怒（ ） 匪我愆期（ ）
乘彼垝垣（ ） 载笑载言（ ） 尔卜尔筮（ ） 体无咎言（ ）
以我贿迁（ ） 自我徂尔（ ） 淇（ ）水汤汤（ ）
渐（ ）车帏裳（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ）
二、找出下列句子中的通假字，并解释意义。
　1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（ ）
　2．匪来贸丝，来即我谋（ ）
　3．将子无怒，秋以为期（ ）
　4．于嗟鸠兮，无食桑葚（ ）
　5．士之耽兮，犹可说也（ ）
6．淇则有岸，隰则有泮（ ）
三、解释文本加粗字词的意思：
氓（ ）之（ ）蚩蚩，抱布贸（ ）丝。匪（ ）来贸丝，来即（ ）我谋（ ）。送子涉淇，至于（ ）顿丘。匪我愆（ ）期，子无良媒。将（ ）子无怒，秋以（ ）为期。
乘彼垝垣（ ），以（ ）望复关。不见复关，泣涕（ ）涟涟。既见复关，载笑载（ ）言。尔（ ）卜尔筮，体无咎（ ）言。以尔车来，以（ ）我贿（ ）迁。
桑之未落，其叶沃若（ ）。于嗟（ ）鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽（ ）！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨（ ）。自我徂（ ）尔，三岁（ ）食贫（ ）。淇水汤汤（ ），渐（ ）车帷裳。女也不爽（ ），士贰（ ）其行。士也罔极（ ），二三（ ）其德。
三岁为妇，靡（ ）室劳矣；夙（ ）兴夜（ ）寐，靡有朝矣。言（ ）既遂（ ）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬（ ）自悼（ ）矣。
及尔偕（ ）老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴（ ），言笑晏晏（ ）。信誓旦旦（ ），不思其（ ）反。反是（ ）不思，亦已（ ）焉哉！
四、结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。
五、梳理文章脉络：讲述本文的故事情节
合作探究
一、品读鉴赏：本文采用对比手法对俩主人公的前后时期进行了深入的刻画，请认真阅读诗歌，完成下列表格。（6分）
女主人公 婚前
婚后
氓 婚前
婚后
对爱情的态度 女主人公
氓
二、技巧鉴赏：研读课文，看看赋、比、兴这三种手法在本诗中是如何运用的。（5分）
三、主题探究：结合相关文化常识，探讨女主人公婚姻失败的原因。（6分）
四、微写作：古代女子被休被弃，会备受世人诟病，境遇凄惨，所以听了氓妇的叙述，同学们是不是很同情她，心中现在是不是有很多话要对她说，是不是很厌恶氓，想骂他，那我现在就给同学们一次机会，不然你们会说我太残忍，让你们说一说心中的话。 请以“我想对你说...”写一段话给氓妇，或者给氓，写出自己的情感态度，写出你对她的安慰，写出你给她继续生活下去的勇气。写出你对氓的厌恶，愤恨。
巩固练习
1、对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（ ）
A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C.“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
2、默写。
(1)《氓》第三章用了哪些起兴的句子，抒发了“于嗟女兮，无与士耽”的思想感情？______________，____________。_______________！_______________。
(2)《诗经·卫风·氓》“______________，______________”，以枯黄的桑叶来比女子憔悴的容颜。
(3)《氓》中“___________，__________。__________，___________。__________，___________。”运用了借代手法描写女主人公登高远望“氓”的情景。
(4)用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：______________，______________。______________，______________。
(5)桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:______________！______________。
(6)女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是______________，______________。
(7)以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：______________，______________。
【附录】《诗经》名句精选及翻译
请同学们欣赏与积累以下经典名句：
1．投我以桃，报之以李。（《大雅·抑》）
　译：人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。
2．关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《国风·周南·关雎》
　译：雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。纯洁美丽好姑娘，正是君子好（追求的）对象。
3．言者无罪，闻者足戒。（《周南·关雎·序》）
　译：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
4．桃之夭夭，灼灼其华。《周南·桃夭》
　译：桃树蓓蕾缀满枝杈，鲜艳明丽一树桃花。
5．巧笑倩兮，美目盼兮。《卫风·硕人》
　译：浅笑盈盈酒窝俏，晶莹如水眼波妙。
6．知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天,此何人哉 《王风·黍离》
　译：了解我的人，能说出我心中忧愁；不了解我的人，以为我有什么要求。高远的苍天啊，我怎么会是这样？
7．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《小雅·采薇》
　译：当初离家出征远方，杨柳飘扬春风荡。如今归来路途中，雪花纷飞漫天扬。
8．呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。《诗经·小雅·鹿鸣》
　译：野鹿呦呦叫着呼唤同伴，在那野外吃艾蒿。我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。
9．青青子衿，悠悠我心。《郑风·子衿》
　译：你的衣领色青青，我心惦记总不停。
10．有匪君子，如切如磋，如琢如磨。《卫风·淇奥》
　译：美君子文采风流，似象牙经过切磋，如美玉经过琢磨。
11．言者无罪，闻者足戒。《周南·关雎·序》
　译：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
12．它山之石，可以攻玉。《小雅·鹤鸣》
　译：别的山上的石头，能够用来和玉器媲美。
13．投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。《卫风·木瓜》
　译：送我一只大木瓜，我以美玉来报答。不仅仅是为报答，表示永远爱着她。 （注：风诗中，男女定情后，男多以美玉赠女。）
14．靡不有初，鲜克有终。《大雅·荡》
　译：没有不能善始的，（只）可惜很少有能善终的。 事情都有个开头，但很少能到终了。
15．死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《邶风·击鼓》
　译：生死聚散，我曾经对你说过。我会牵着你的手，和你一起老去。
16．月出皎兮，佼人僚兮。《陈风·月出》
　译：月亮出来亮皎皎，月下美人更俊俏。
17．硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土。《魏风·硕鼠》
　译：大老鼠啊大老鼠，别再吃我种的黍。多年辛苦养活你，我的生活你不顾。发誓从此离开你，到那 理想新乐土。（这里把剥削阶级比作老鼠）
18．人而无仪，不死何为。《鄘风·相鼠》
　译：为人却没有道德， 不死还有什么意思。
19．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《秦风·蒹葭》
　译：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中人儿在何处？恰似在河水那一方。
20．战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。《小雅·小旻》
　译：面对政局我战兢，就像面临深深渊，就像脚踏薄薄冰。
21.彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《王风·采葛》
　译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。扎实推进课改，再铸教育辉煌
《氓》导学稿（教师版）
一、课题：氓
二、学习目标：
1、准确掌握重点词语（愆、徂、泮等）的读音与意义。
2、分析本文比兴与对比手法的表达效果，把握俩主人公的性格变化。
3、把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。
4、背诵并默写诗歌。
三、课时安排：2课时
四、学习过程：
【自主学习】
一、疏通字词：朗读课文，认清字形，读准字音，给下列划横线的字注音。
氓（méng）之蚩蚩（chīchī） 将子无怒（qiāng） 匪我愆期（qiān）
乘彼垝垣（guǐ yuán） 载笑载言（zài） 尔卜尔筮（shì） 体无咎言（jiù）
以我贿迁（huì） 自我徂尔（cú ） 淇（qí）水汤汤（ shāng）
渐（jiān）车帏裳（cháng） 咥其笑矣（xì） 隰则有泮（xí pàn）
二、找出下列句子中的通假字，并解释意义。
　　1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（"蚩蚩"通"嗤嗤"，笑嘻嘻的样子）
　　2．匪来贸丝，来即我谋（"匪"通"非"，不是）
　　3．将子无怒，秋以为期（"无"通"毋"，不要）
　　4．于嗟鸠兮，无食桑葚（"于"通"吁"，表感叹）
　　5．士之耽兮，犹可说也（"说"通"脱"，解脱）
　　6．淇则有岸，隰则有泮（"泮"通"畔"，边岸）
三、解释文本加粗字词的意思：
氓（氓 古义：民，指老百姓。诗中指“女主人公的丈夫” ）之（之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性）蚩蚩，抱布贸（买，交换）丝。匪（通“非”，不是）来贸丝，来即（走近，靠近）我谋（商量，商议。诗中指“商量婚事”）。送子涉淇，至于（到，到达）顿丘。匪我愆（本指过错，过失，诗中指延误）期，子无良媒。将（请，愿）子无怒，秋以（介词，把）为期。
乘彼垝垣（倒坍的墙），以（连词，来）望复关。不见复关，泣涕（眼泪）涟涟。既见复关，载笑载（又……又……）言。尔（第二人称，你）卜尔筮，体无咎（不吉利，灾祸）言。以尔车来，以（介词，把）我贿（财物，指嫁妆）迁。
桑之未落，其叶沃若（润泽的样子）。于嗟（感叹词。于：通“吁”，叹息）鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽（迷恋，沉溺）！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨（坠落，掉下）。自我徂（往，到）尔，三岁（约数，指不确定的多数，可译为“多年”）食贫（形容词作名词，贫穷的生活）。淇水汤汤（水势很大的样子），渐（浸湿）车帷裳。女也不爽（差错，诗中指爱情不专一），士贰（使动用法，使……不专一）其行。士也罔极（没有定准），二三（使动用法，使……三心二意）其德。
三岁为妇，靡（没有，不）室劳矣；夙（名词作状语，在早晨）兴夜（名词作状语，在夜晚）寐，靡有朝矣。言（语助词，无实义）既遂（顺心，满足）矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬（自身）自悼（伤心）矣。
及尔偕（共同，一起）老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴（欢乐），言笑晏晏（欢乐、和悦的样子）。信誓旦旦（诚恳的样子），不思其（第二人称，你）反。反是（指示代词，这，指代誓言）不思，亦已（止，了结，终止）焉哉！
四、结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。
五、梳理文章脉络：讲述本文的故事情节
本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。
合作探究
一、品读鉴赏：本文采用对比手法对俩主人公的前后时期进行了深入的刻画，请认真阅读诗歌，完成下列表格。（6分）
女主人公 婚前 纯真、热情，对爱情和幸福充满期待
婚后 遭遗弃，期待变失望，清醒、刚烈
氓 婚前 忠厚老实
婚后 粗暴、无情无义
对爱情的态度 女主人公 忠贞、专一
氓 三心二意
二、技巧鉴赏：研读课文，看看赋、比、兴这三种手法在本诗中是如何运用的。（5分）
参考答案：（1）全诗用赋，按照事件的发展顺序，以叙述为主，融抒情、议论于其中。
（2）比兴手法的运用穿插其中：
桑之未落 其叶沃若 起兴比喻女子年轻貌美
于嗟鸠兮 无食桑葚 起兴类比女子不要沉迷爱情
桑之落矣 其黄而陨 起兴烘托女子年老色衰
淇则有岸 隰则有泮 起兴表现女子痛苦无边
三、主题探究：结合相关文化常识，探讨女主人公婚姻失败的原因。（6分）
参考答案：
（1）“士”的变心：“不见复关”，“士贰其行”，“士也罔极，二三其德”，由此可见一斑。
（2）女主的年老色衰说。“三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。” 年老色衰，引起“士”的变心。
（3）社会道德：“兄弟不知，咥其笑矣”，这是当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。
（4）社会制度：“自我徂尔，三岁食贫”到“言既遂矣，至于暴矣”，由贫富的变化引发婚姻危机，可以看出婚姻制度建筑在经济之上。（一点2分，言之有理即可）
四、微写作：古代女子被休被弃，会备受世人诟病，境遇凄惨，所以听了氓妇的叙述，同学们是不是很同情她，心中现在是不是有很多话要对她说，是不是很厌恶氓，想骂他，那我现在就给同学们一次机会，不然你们会说我太残忍，让你们说一说心中的话。 请以“我想对你说...”写一段话给氓妇，或者给氓，写出自己的情感态度，写出你对她的安慰，写出你给她继续生活下去的勇气。写出你对氓的厌恶，愤恨。
参考答案：
1、氓，我想对你说，氓，最初我以为你是一个能给女人带来终生幸福的人，是一个可以让人依靠有责任心的男人，可没有想到你变了……
　　你知道吗？你用虚情假意泯灭了一个纯真女子的心，你用花言巧语毁了一个女人的一生。说放弃的绝不挽留，说珍惜的绝不放手。可你不该放弃的你却放弃了，该珍惜的你又不珍惜。我鄙视你。
2、你当初的苦苦追求变为无情抛弃，让她对爱情的期望变为绝望；你当初的“信誓旦旦”变为“二三其德”，让她当初的花容月貌变为人老珠黄（对偶）。——谢小恬
3、氓，你知道吗？你用虚情假意玷污了她的纯情，你用甜言蜜语欺骗了她的感情，你用粗暴无礼流干了她的眼泪（排比）。——庄德朱
4、氓，你的“士也罔极，二三其德”让我明白了什么事薄情寡义；你的“言既遂矣，至于暴矣”，让我明白了什么是暴躁无情；你的“信誓旦旦，不思其反”，让我明白了什么是言而无信！（诗句引用，排比）。——邓南山
5、氓，我很想问你一下，你是否理解她“日夜思君不见君”的凄楚？你又是否体会过她“日夜盼君君不归”的凄凉？你没有，你只是用“女也不爽，士也罔极”伤害着她的善良痴情；你只是用“言既遂矣，至于暴矣”让她无奈的悲号“于嗟女兮，无与士耽”！（诗句引用，问得感情饱满）——莫攀迪
巩固练习
对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是b（这一句用了“比”的手法，不是“赋”的手法。）
a.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
b.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
c.“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
d.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。

展开更多......

收起↑