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高三政治一轮复习选择性必修三《逻辑与思维》导学案
《走进思维世界》
一 课标要求
课程标准：
描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；
区分抽象思维和形象思维。
（二）考情预测：
1.从命题内容上看，思维的特征、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点；
2.从考查形式上看，主要考查选择题。
二 师生互动
考点一 思维的含义与特征
思维的含义
广义的思维：意识
狭义的思维：理性认识 （认识分为感性认识和理性认识）
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
感性认识和理性认识
（1）感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
（2）理性认识是对事物的本质及其规律的反映，是认识的高级阶段。
4、人类思维方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
（二）思维的特征（思维具有间接性、概括性、能动性）
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
含义 已知→未知； 感性认识→理性认识； 现象→本质/规律 具体→抽象； 个别→一般； 个性→共性 指导人们能动认识、能动改造世界； 正确/歪曲
关键词 见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…; 总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉
考点二 思维的形态及其特征
思维的形态
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性， 形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
思维的基本形态
抽象思维 形象思维
区别 含义 人们把以概念作为基本单元进行的思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
主要特征 基本单元的概念性、 运行方式的推导性、 思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、 运行方式的想象性、 思维表达的情感性。
联系 ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践； ③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维
三 知识体系构建
四 高效训练
1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
2．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.某校学生运动会即将举行。为更好地体现共同参与阳光运动的理念，该校面向全校师生和家长征集运动会会徽，要求作品能体现体育运动精神、学校办学特色以及同学们朝气蓬勃、追求卓越的精神风貌。如果你向学校投稿，从思维形态角度看，你的设计（ ）
①可以运用联想、想象和幻想等反映认识对象
②应以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性
③有运行方式的想象性和思维表达的情感性特征
④属于抽象和概括事物共同属性的形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4.古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（　　）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A ①③ B①④ C②③ D②④
5.牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我开始想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体互相吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。
结合材料，运用“思维基本形态”的知识回答牛顿为什么要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？
参考答案
C D C A
5、答案：①抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
②（必要性）只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、判断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，（意义）将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目的。

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