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(三)与朱元思书
学习准备：
1.朗读课文，圈点课文生字词。
缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠泠(líng)
鸢飞戾天(yuān lì) 经纶(lún) 横柯(kē)
2.作者链接
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。今存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
3.文体链接
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
一、重点词语
1．通假字
(1)蝉则千转不穷___________________
(2)窥谷忘反 ____________________
2．古今异义
(1)自富阳至桐庐一百许里
古义：__________
今义：____________
(2)鸢飞戾天者
古义：__________
今义：__________
(3)经纶世务者
古义：____________
今义：____________
3．一词多义
(1)上：负势竞上 ______
横柯上蔽 ________
(2)直：直视无碍 ______
争高直指 ________
4．其他重点词语
(1)从流飘荡
从：_________________
(2)水皆缥碧
缥碧：_________________
(3)急湍甚箭
甚：_________________
(4)泉水激石
激：____________
(5)蝉则千转不穷
千：_________________
(6)望峰息心
息心：_________________
(7)横柯上蔽
横柯：____________
(8)疏条交映
交映：__________
5．虚词意义及用法
(1)则：蝉则千转不穷 ______________
(2)者：经纶世务者 ________________
二、特殊句式
1．从流飘荡，任意东西。(　　　　)
2．急湍甚箭。(　　　　)
3．负势竞上，互相轩邈。(　　　　)
4．鸢飞戾天者，望峰息心。(　　　　)
三、重点句子翻译
1．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
____________________________________________________________________________
2．急湍甚箭，猛浪若奔。
____________________________________________________________________________
3．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
____________________________________________________________________________
4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
____________________________________________________________________________
5．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
____________________________________________________________________________
四、整体感知
1.文中哪句话最能概括课文所写景色的特征？
_____________________________________
2.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、深层探究
“奇山异水，天下独绝”领挈全篇，却为什么先写异水后写奇山？
__________________________________________________________________________________________________________________
六、文章中心
本文既用人的感受反衬出____________，也抒发了对____________的鄙弃，对______
的厌倦，含蓄地流露出__________________。
七、常考问题探究
作者面对奇山异水，抒发了怎样的情怀？
____________________________________________________________________________
八、拓展延伸
采用“山水之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。
参考答案
一、1、（1）同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣
（2）同“返”，返回
2.(1)表示约数；许可，答应，允许　(2)至、到达；罪过，乖张　(3)筹划、治理；比喻政治才能
3．(1)向上　在上边　(2)一直　笔直地
4．(1)跟、随　(2)浅青色　(3)超过　(4)冲击，撞击　(5)表示多　(6)平息名利之心　(7)横斜的树枝　(8)互相掩映
5．(1)助词，可不译　(2)代词，……的人
二、1.省略句(省略主语“船”)　2.省略句(“甚”后省略介词“于”)
3．省略句(省略主语“高山”)　4.倒装句(定语“飞戾天”后置)
三、1.从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。
2．湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。
3．泉水飞溅在山石之上，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
4．极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；治理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。
5．横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。
四、1.【交流点拨】奇山异水，天下独绝。
2.【交流点拨】“水皆缥碧，千丈见底”（直接描写），“游鱼细石，直视无碍”（间接描写），从静的角度写水之秀丽清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”从动的角度夸张地写水之壮观湍急。（水之异）
3.【交流点拨】色：夹岸高山，皆生寒树。
形：负势竞上, 互相轩邈，争高直指, 千百成峰。
声：泉水激石，好鸟相鸣，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。
侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（山之奇）
五、先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。
六、山水之美　功名利禄　官场政务　对美好大自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣
七、通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣；同时表现出作者对山水之美的赞叹，对功名利禄的鄙弃以及对官场政务的厌倦。
八、示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。

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