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(共108张PPT)
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证
唯物论
唯物
辩证法
认识论
回答如何认识这个世界（第四课）
主要讲实践、认识、真理的主要内容
回答世界的状态怎么样（第三课）
主要讲联系、发展、矛盾的主要内容
回答世界的本质是什么（第二课）
主要讲物质、意识、规律的主要内容
社会历史观
回答人类社会起源、本质与发展
（第五课）
价值观
回答个人价值与社会价值的关系
（第六课）
知识体系
第三课 把握世界的规律
3.3 唯物辩证法的实质与核心
唯物辩证法的实质与核心
一、
三、
1.矛盾的含义
2.矛盾的基本属性
3.矛盾同一性与斗争性的关系
矛盾观
二、
1.矛盾的普遍性
2.矛盾的特殊性
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
3.具体问题具体分析
体会只呼不吸的感觉
要么肯定一切
体会均匀呼吸的感觉
体会只吸不呼的感觉
请问呼和吸什么关系？呼和吸离开其中一方会怎么样？
一、事物发展的源泉和动力
在现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种现象
这些现象，说的就是：“矛盾”
空间上看：上下、左右、高低、长短、远近；
人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮；
物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗；
社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。
矛盾概念反映的是事物内部对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
1、矛盾的含义
②矛盾双方统一的关系：
(有生才有死；无弱就无强)
①矛盾双方对立的关系：
(生对死；存对亡；弱对强)
事物
内部
一、事物发展的源泉和动力
一、事物发展的源泉和动力
（1）准确理解“事物内部”：
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。
（2）不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
关于矛盾含义的特别提示：
下列体现了矛盾观点的有（ ）
①金无足赤，人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 焉知非福 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人 ⑥相反相成，相辅相成
A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥
C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥
A
区分哲学中的辩证矛盾、逻辑矛盾、生活矛盾
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，逻辑矛盾可以避免。
特别提醒
“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”
哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
生活矛盾——“甲同学和乙同学吵架了”
剪之：
你死我亡，一绳系两命
统一：
两者命运统一于一条绳
不剪：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
体现矛盾的同一性
体现矛盾的斗争性
②矛盾双方统一的关系：
(有生才有死；无弱就无强)
①矛盾双方对立的关系：
(生对死；存对亡；弱对强)
事物
内部
斗争性
同一性
矛盾的
基本属性
对立属性 = 斗争性
统一属性= 同一性
一、事物发展的源泉和动力
2. 矛盾的基本属性：
一、事物发展的源泉和动力
2. 矛盾的基本属性之 同一性
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
含义：
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
两方面含义
一、事物发展的源泉和动力
2. 矛盾的基本属性 之 同一性
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，
双方共处于一个统一体中。
没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后；
“你离不开我，我离不开你”
特点1：相对的
一、事物发展的源泉和动力
2. 矛盾的基本属性 之 同一性
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
失败是成功之母
（失败可转化为成功）
塞翁失马，焉知非福
（坏事可转化为好事）
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源）
“你中有我，我中有你”
特点2：有条件的
一、事物发展的源泉和动力
2. 矛盾的基本属性 之 斗争性
含义：矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的倾向和趋势。
生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。
特点：绝对的、无条件的
我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？
足球比赛中的
学习过程中的
自身存在的
社会生活中的
自然界中的
攻与守
缺点与优点
善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电
苦与乐、成功与失败 教与学
想一想
哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？
它与这些斗争有何关系？
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和对立---抽象
仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式---具体
同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你
相互贯通 你中有我，我中有你
相互转化 你变成我，我变成你
斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你
相互对立 你不是我，我不是你
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。
C.斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
A.同一性：相互依赖互为前提
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。塞翁失马，焉知祸福。
B.同一性：相互贯通，在一定条件下相互转化
天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已．
乐极生悲
你中有我，我中有你
公说公有理，婆说婆有理
一、事物发展的源泉和动力
3. 矛盾同一性与斗争性的关系 — (1)区别
②特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
①含义不同
一、事物发展的源泉和动力
3. 矛盾同一性与斗争性的关系 — (2)联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调同一性离不开斗争性）
提示：同一性是指矛盾双方的“相互依存”和“相互转化”，这都需要对立面。离开对立面，向谁依存？向谁转化？
例：“上”与“左”、“美”与“矮”由于不对立，就构不成矛盾的双方。
一、事物发展的源泉和动力
3. 矛盾同一性与斗争性的关系 — (2)联系
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调斗争性离不开同一性）
例：曹操和刘邦会打仗吗？为什么？
隔壁班的同学违纪，你班班主任会批评他吗？
提示：只有在统一体中的东西，才会相互排斥或斗争；毫不相干的东西，谈不上排斥或斗争。
一、事物发展的源泉和动力
3. 矛盾同一性与斗争性的关系 — (2)联系
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾是事物发展的源泉和动力）
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
一、事物发展的源泉和动力
小结： 矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理
世界观：①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
方法论：①要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题；②要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
对立统一原理、矛盾双方的关系、矛盾的基本属性模板
①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 + 材料
②矛盾双方具有同一性，相互依存、相互贯通。+ 材料
③矛盾双方具有斗争性，相互排斥、相互对立。+ 材料
④矛盾是事物发展的源泉和动力。 + 材料
1．近年来，美国将中国定位为“战略竞争对手”，不断打压和遏制中国发展。习近平主席指出，“中美关系很重要，两国之间存在着广泛的共同利益。中美两国合则两利、斗则俱伤，中美要尊重对方核心利益和重大关切，寻求合作共赢。”从哲学角度看（ ）
①“竞争”注重斗争性，而“合作”更加强调同一性
②中美之间的“斗争”是暂时的，“同一”是相对的
③中美应积极创造条件促进“斗争”向“同一”转化
④中美既“同一”又“斗争”，推动双方关系变化发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】②：中美之间的“斗争”是绝对的，“同一”是相对的，②错误。
③：中美应积极创造条件促进矛盾双方的转化，但不是“斗争”向“同一”转化，排除③。故本题选B。
B
(2021八省市联考湖南卷，14)2020年，面对新冠肺炎疫情给我国经济发展带来的挑战，党和政府在危机中育先机、于变局中开新局，通过采取一系列措施，我国成为全球唯一实现正增长的主要经济体。2020年以来的严峻形势和应对实践深刻表明：
①危和机总是同生并存、相互渗透的
②只有努力危中寻机，才能实现化危为机
③危是相对的，机是绝对的，危和机是统一的
④危中有机、化危为机，是一切事物发展的动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
（2021湖南卷14）漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们：
①谈判双方的利益关系是矛盾关系
②谈判双方的斗争性寓于同一性之中
③谈判双方的思维方式决定着谈判结果
④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
（2021·河北高考真题）美学家朱光港说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了（ ）
①事物的性质由矛盾的主要方面决定
②矛盾推动事物的运动、变化和发展
③矛盾的同一性寓于斗争性之中
④没有矛盾就没有世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D①：事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①错误。
②：事情充斥矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运动、变化和发展，②正确切题。
③：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。
④：“世界是最完美的，就因为它是最不完美的”意味着没有矛盾就没有世界，④正确切题。
D
事物发展的源泉和动力
矛盾的含义
矛盾就是对立统一
矛盾的
基本属性
同一性（统一属性）
斗争性（对立属性）
二者的关系
矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
双方相互排斥，相互对立的属性
区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在
矛盾的斗争性也不能脱离同一性
二、矛盾问题的精髓
1.矛盾的普遍性 — (1)含义 (2)地位 (3)要求
2.矛盾的特殊性 — (1)含义 (2)表现 (3)方法论
3.矛盾的“普”“特”关系 — (1)实质 (2)地位
(3)关系 (4)方法论
为什么“他们的理想只能是一种空想”？
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
因为它们回避了事物发展的矛盾，但是矛盾存在于万事万物之中，并且贯穿于万事万物发展的整个过程。
矛盾的普遍性
二、矛盾问题的精髓
1. 矛盾的普遍性 — (1)含义
是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
含义：
“空间维度、横向角度”
“时间维度、纵向角度”
①事事有矛盾：自然界各种运动都包含了矛盾
机械运动
物理运动
化学运动
生命运动
吸引与排斥、正电与负电等
化合与分解、氧化与还原等
同化与异化、遗传与变异等
同一瞬间既在这儿又不在这儿等
生产力与生产关系之间的矛盾
经济基础与上层建筑之间的矛盾
社会主义社会人民内部之间的矛盾
生产与消费之间的矛盾
阶级之间的矛盾
人口与资源和环境之间的矛盾
事事有矛盾：人类社会运动充满矛盾
事事有矛盾：人类思维领域也有矛盾
正确思想与错误思想
不同同学
的学术观点
知与不知
音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾
70后的无奈
当我们出生的时候，奶粉买不到；
当我们长身体的时候，吃肉要靠票；
当我们要买房子的时候，福利房没了；
当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后；
当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。
当我们读小学的时候，读大学不要钱；
当我们要读大学的时候，读小学不要钱；
当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；
当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；
当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；
当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。
80后的无奈
当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，
当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，
当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，
当我想努力赚钱的时候股市倒了。
90后的无奈
②时时有矛盾（纵向、时间）
二、矛盾问题的精髓
1. 矛盾的普遍性 — (1)含义
是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
含义：
“空间维度、横向角度”
“时间维度、纵向角度”
矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
二、矛盾问题的精髓
矛盾的普遍性原理及方法论
原理：矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾。
方法论：①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
②敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。③坚持用一分为二的观点看问题。
例：丑媳妇总要见公婆；
　　长痛不如短痛；
　　纸包不住火
——承认矛盾的普遍性与客观性，敢于揭露矛盾，解决矛盾
不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾)
人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在
人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
理解矛盾普遍性要注意几点：
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴.
猜猜他（她）是谁？
林黛玉
关羽
鲁迅
你根据什么把他们分辨出来？
二、矛盾问题的精髓
2. 矛盾的特殊性 — (1)含义
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
含义：
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
二、矛盾问题的精髓
2. 矛盾的特殊性 — (2)表现（三种情形）
①不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。（区别不同事物）
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（区别不同过程和不同阶段）
一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。
历史老师：
英语老师：
物理老师：
班主任：
学生科：
A.不同事物具有不同的矛盾
不同的领域研究的矛盾不同
这是构成一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上事物之所以千差万别的内在原因。
打人是侵略者，被打是受害者。
打人是主动式，被打是被动式。
打人是施力，被打是受力。
各记大过一次。
材料一：
来我办公室坐一下。
B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点
材料二：
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【南宋】杨万里
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【南宋】杨万里
3、秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。【晚唐】李商隐
材料三：
市场上“买卖两心思”， 买卖双方各有自己的想法：
买方：半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙等
卖方: 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠等
C.同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
总结以上材料，得出如下结论:
A.不同事物具有不同的矛盾
B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点
C.同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
矛盾的特殊性主要有三种情形
（2016 江苏高考）有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是
A.不同的事物各有其不同的特点
B.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终
C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性
D.同一事物在不同阶段有不同的矛盾
这是矛盾的普遍性，排除
注：分析矛盾特殊性，要注意区分它的三种情况，找准材料情况
材料侧重不同事物，排除
A
材料侧重不同事物，排除
3.矛盾的特殊性原理及方法论
原理：
矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
一是不同事物有不同的矛盾；
二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
二、矛盾问题的精髓
方法论：具体问题具体分析
（1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教
（5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭
（9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁
（11）到什么山上唱什么歌（12）解铃还须系铃人
体现具体问题具体分析的哲成语或俗语
（1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴
（5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面 千篇一律
（8）画蛇添足（9）人云亦云
（10）不分青红皂白，各打五十大板
违背具体问题具体分析的成语或俗语
具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是
区别 侧重点 侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义
角度 　辩证法 　唯物论
原理依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系，规律的客观性
拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是
联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现。
1．中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》指出，要提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。这体现的相关哲学道理有（ ）
①我们要将尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来
②要坚持具体问题具体分析，因材施教
③意识具有能动作用，对人们的实践活动起积极作用
④要坚持一切从实际出发，使客观与主观相符合
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
A
2.（2019·新课标全国卷I）漫画（文字为：书上说摘苹果要用梯子）主要讽刺了
①不能具体问题具体分析的现象
②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象
③否认实践是检验认识的真理性标准的现象
④书本知识不符合客观实际的现象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
1.含义：事事有矛盾，时时有矛盾
2.矛盾的普遍性原理及方法论
1.含义
2.表现（三种情形）
3.矛盾的特殊性原理及方法论
两者辩证关系
二、矛盾问题的精髓
4. 矛盾的普遍性和特殊性的关系 — (1)实质
是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。
4. 矛盾的普遍性和特殊性的关系 — (2)地位
矛盾普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾问题的精髓。
①相互联结 ②相互转化
4. 矛盾的普遍性和特殊性的关系 — (3)关系
水果（共性）：含有果酸、多汁、味甜等特点的植物果实
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
具体水果（个性）：有各自不同 的颜色、大小、形状、生长习性等
疑难解析1：矛盾的普遍性和特殊性相互联结
请说出以下事物的共性和个性
思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。这些说明了什么？
结论：特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
　例：万变不离其宗；天下乌鸦一般黑；狗走千里，改不了吃屎的本性
个性
个性
共性
归纳：特殊性与普遍性相互联结
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
鸭梨
梨
水果
植物
生物
个性 —— 共性
个性 —— 共性
个性 —— 共性
个性 —— 共性
结论：矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。
疑难解析2：矛盾的普遍性和特殊性相互转化
　　例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。
　　归纳：特殊性与普遍性在一定条件一定场合下可相互转化
Ⅰ、空间上看，在一定范围是普遍性的东西，在另一范围则变为特殊性。反之亦然。
Ⅱ 、时间上看，在一定时期是普遍性的东西，随着事物发展又成为特殊性的东西。反之亦然。
　　它们在一定条件下相互转化，是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的
武侠小说和言情小说特点
　当今文坛的武侠小说有其共性，不外乎爱恨情仇交织下，江湖门派,各路高手你争我斗,打打杀杀，可仔细研究便可发现，当今文坛三位武侠巨匠的作品却各有其风采。梁羽生笔下的主人公，多半英姿勃发，一出场就风流倜傥，笑傲江湖；古龙的主人公，多半“神龙见首不见尾”，莫知来历，莫知年龄，莫知师承；金庸的主人公，则大多憨厚老实，从童年起就开始亮相，在读者的热情浇灌下，一步一步于困苦中锤炼，于艰难中施展。
　　言情小说也有其共性，离不开情和爱，结局无非是有情人终成眷属，或者劳燕分飞。但不同国家的言情小说表现手法是各不相同的。德国：两个人在第一章就看对眼， 但要到最后一章才能比翼双飞；法国：两个人在第一章就双宿双飞，但从此至最后一章都在千方百计离开对方；俄国：两个人既不爱对方，也没有得到对方的长达1500页的悲惨故事；中国：两个人在第一章就看对眼，从此以后， 男主角在每一章又和别人看对眼，最后凡被他看过眼的人都成为了他的老婆。
点评：矛盾的普遍性（共性）和特殊性（个性 ) 是互相联结的。以上对武侠小说和言情小说的分析正好说明了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系.
【原理内容】①矛盾的普遍性和特殊性也就是就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化
【方法论】要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。遵循“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识次序。
总结：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
现实生活中做法：抓住典型；从群众中来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀；举一反三；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下；……
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理（共性）同中国具体实际（个性）相结合。
发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
特殊性
普遍性
特殊性
概括
指导
普遍性
技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系
特殊性
辩证关系
强调矛盾普遍存在，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。
强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。
强调要学会从特殊性概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬“”先试点后推广”。
矛盾的特征
(2021浙江，32，2分)做到扶持对象、项目安排、资金使用等“六个精准”，实行发展生产、易地搬迁、社会保障兜底等“五个一批”----中国减贫理论和实践的重大创新，是我们打赢脱贫攻坚战的重要法宝。这表明
①批判精神和创新意识是紧密相联的
②理论与实践相互促进良性互动
③矛盾的普遍性寓于特殊性之中
④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
（2020.山东卷）假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是( )
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
1、特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。
2、普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系。
3、矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。
提醒：普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
提醒：普遍性与特殊性是共性与个性、一般与个别、绝对与相对的关系。
提醒：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。
三、用对立统一的观点看问题
1. “主”“次”矛盾的辩证关系 — (1)区别 (2)联系 (3)方法论
2. 矛盾的“主”“次”方面的辩证关系 — (1)区别 (2)联系
(3)主要因素 (4)方法论
3. 具体问题具体分析 — (1)含义 (2)地位 (3)作用
有哭有笑；
有静有闹；
有得意有失落；
有颓废有进取......
我们的高中时代，
是一个充满矛盾的高中时代
致
我们的
高中时代
我们的高中生活
睡眠
饮食
娱乐
学习
现在看来要想过好高中生活并不容易，这就需要我们处理好各种矛盾。
影响高中生活的矛盾
睡眠
饮食
娱乐
学习
次要矛盾
主要矛盾
这四个矛盾问题中，哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾？
三、用对立统一的观点看问题
含义不同：
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 — (1)区别：
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。（1个）
②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。（≥2）
方法论：要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾
简单事物：
一个矛盾
复杂事物：
多个矛盾
请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么
学校 教学，财务，食堂，接送，医疗
国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉
企业 行政办公，仓库，生产，会计
√
√
√
三、用对立统一的观点看问题
联系：
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 — (2)联系：
主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
坚持两点论和重点论的统一
睡眠
当睡眠不足（次要矛盾）时会影响到学习效果（主要矛盾）
学习
每天按质按量的完成学习任务（主要矛盾）后就会睡得香甜（次要矛盾）
联系
▲ 相互依赖、相互影响
当班级举办元旦晚会时，娱乐（次要矛盾）成了当时的主题（主要矛盾），而学习（主要矛盾）则退居二线（次要矛盾）
学习
娱乐
元旦晚会时
▲在一定条件下相互转化
方法论：
原理：
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。③主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
坚持两点论和重点论的统一
主次矛盾辩证关系原理及方法论
善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
牵牛要牵牛鼻子；
好钢要用在刀刃上
力气要用在节骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王
统筹兼顾,恰当处理次要矛盾
一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮。
荷花好看也要绿叶扶持
反对不分主次
眉毛胡子一把抓
十个指头按跳蚤
捡了芝麻，丢了西瓜
生活中体现主次矛盾的谚语
他从小便被差送入寄宿学校学习，生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。他生活自理能力比较差，年轻时甚至连把牙膏挤在牙刷上都不会，他抽烟、酗酒，生活没有规律，曾经因过度吸烟两次被赶出办公室。
他对自己要求严格，遵守纪律，成绩优秀。他过着一种纯洁的生活，在道德上没有不光彩的记录；他不追逐财富，他不嗜烟酒，还是个素食者，他在一战中得过一级铁十字奖章，饱尝过饥饿的滋味，爱好绘画和音乐这两种艺术。
分析判断：好人OR 坏人？
他从小便被差送入寄宿学校学习，生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。他生活自理能力比较差，年轻时甚至连把牙膏挤在牙刷上都不会，他抽烟、酗酒，生活没有规律，曾经因过度吸烟两次被赶出办公室。
他对自己要求严格，遵守纪律，成绩优秀。他过着一种纯洁的生活，在道德上没有不光彩的记录；他不追逐财富，他不嗜烟酒，还是个素食者，他在一战中得过一级铁十字奖章，饱尝过饥饿的滋味，爱好绘画和音乐这两种艺术。
他后来果敢，坚忍、机智、幽默、奋斗不息，领导英国人民奋勇抵抗法西斯侵略，他就是丘吉尔。
他后来暴虐成性，狂傲自大，玩弄权术，成为世界法西斯头目和人类的头号敌人，他就是希特勒。
分析判断：好人OR 坏人？
三、用对立统一的观点看问题
矛盾的
主要方面
矛盾的
次要方面
无论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。
一个矛盾
主要方面
次要方面
三、用对立统一的观点看问题
含义不同：
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 — (1)区别
①矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，
起主导作用的方面。
②矛盾的次要方面：处于被支配地位，
不起主导作用的方面。
①看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流。
②要看到矛盾的次要方面，不忽视支流。
方法论：
三、用对立统一的观点看问题
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 — (2)联系
矛盾主、次方面相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。
学
教
矛盾的
次要方面
矛盾的
主要方面
教与学
学生
学
教
矛盾的
主要方面
矛盾的
次要方面
教与学
教师
区别 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面
外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个，次要矛盾有多个。一对多 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。一对一
题意 适用于改造世界，办事情，解决问题。 适用于认识世界，看问题，判断事物性质分析问题。
标志性语句 重点、中心、关键、突破口、突出地位、首要、中心环节、核心、根本、症结、第一要务、主题、主线、核心问题、重中之重、放在首位 主流、方向、大局、性质、本质、实质、主体、形势、利弊、得失、好坏、优势、总体上讲；评价人和事；一般有转折词：而、但是等表示相反的转折；
区分主次矛盾和矛盾的主次方面
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
复杂事物
三、用对立统一的观点看问题
(3)事物的性质主要决定因素：
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
▲事物的性质主要的是由　　　　　　　　 决定的
我国社会主义革命时期
资本主义社会
资本主义
社会主义
性质
性质
不　同
主要
矛盾
主要
矛盾
相
同
资产
阶级
无产
阶级
主要矛盾的主要方面
资产阶级与无产
阶级之间的矛盾
资产阶级与无产
阶级之间的矛盾
主要
方面
主要
方面
▲事物的性质主要的是由　　　　　　　　 决定的，但矛盾的次要方面也有一定影响
主要矛盾的主要方面
例：“一国两制”不会改变社会主义性质；
互联网的发展，有利也有弊，但利大于弊；
毛泽东历史功绩的评价；认识自己，有优点也缺点
三、用对立统一的观点看问题
(3)事物的性质主要决定因素：
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
③坚持两点论和重点论的统一。
方法论：
（2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
次要方面
主要方面
方法论
方法论
看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；
不能忽视次要方面，忽视支流
一个矛盾
两点论
重点论
坚持
两点论
和
重点论
相统一
（1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；
次要矛盾
主要矛盾
方法论
方法论
复杂事物
统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾
两点论
重点论
注意：坚持两点论和重点论相统一
要坚持两点论和重点论的统一
方
法
论
要
全
面
复杂事物
既看主要矛盾
一种矛盾
既看主要方面
又看次要方面
两点论
抓
重
点
复杂事物：把握主要矛盾
每一矛盾：把握主要方面
重点论
统
一
两点是
有重点
的两点
重点是
两点中
的重点
又看次要矛盾
方法论：
原理：
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主要方面和次要方面相互依赖，相互排斥，并在一定条件下相互转化。③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
①看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流。
②要看到矛盾的次要方面，不忽视支流。
③坚持两点论和重点论的统一。
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。
2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。
3.中学生理想现状主流是积极向上的。
4.十一黄金周旅游利大于弊。
5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。
6.村子富不富，关键在党支部。
7.总的来看，我国的经济正起稳回升，但还存在一些突出问题。
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾主次方面
主要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要方面
三、用对立统一的观点看问题
3. 具体问题具体分析 — (1)含义
在矛盾普遍性原理的指导下，
具体地分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。
含义：
（3）意义：P42～P43
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
凭什么区分它们？
矛盾的特殊性
这两个是什么动物？
三、用对立统一的观点看问题
思考：双胞胎为什么难以区分？
只有比较、对照两个事物，找出其不同点，才能区分并认识事物。
（即：特殊性）
三、用对立统一的观点看问题
3. 具体问题具体分析 — (2)地位
是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。
地位：
三、用对立统一的观点看问题
3. 具体问题具体分析 — (3)作用 / 意义
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
凭什么区分它们？
矛盾的特殊性
这两个是什么动物？
思考：双胞胎为什么难以区分？
只有比较、对照两个事物，找出其不同点，才能区分并认识事物。
（即：特殊性）
三、用对立统一的观点看问题
3. 具体问题具体分析 — (3)作用 / 意义
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
怎么灭火 ？
用水
用沙
用二氧化碳灭火器
（3）意义：P42～P43
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
三、用对立统一的观点看问题
怎么灭火 ？
用水
用沙
用二氧化碳灭火器
比较“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”
区别：
一切从实际出发：唯物论观点
具体问题具体分析：辩证法观点
联系：
两者意思相近，都要求一切以时间、地点、条件为转移，不能生搬硬套。
(1)矛盾就是对立统一，我们要用一分为二、全面的观点看问题＋材料。
(2)矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾＋材料。
(3)矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析＋材料。
(4)矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，达到二者的具体的历史的统一＋材料。
用“矛盾的观点”“唯物辩证法的实质和核心”
“用对立统一观点”分析问题
(5)在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾。我们要集中力量解决主要矛盾，同时不能忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾＋材料。
(6)矛盾中处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾主要方面，我们要把握主流，但又不能忽视矛盾的次要方面，即支流＋材料。
(7)坚持两点论与重点论相统一＋材料。
用“矛盾的观点”“唯物辩证法的实质和核心”
“用对立统一观点”分析问题
唯物辩证法的实质与核心
一、
三、
1.矛盾的含义
2.矛盾的基本属性
3.矛盾同一性与斗争性的关系
矛盾观
二、
1.矛盾的普遍性
2.矛盾的特殊性
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
3.具体问题具体分析
1、(2018课标Ⅱ)中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理是 (　　)
①事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同
②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性
③矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质
④主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
A
2.（2020辽宁） 江苏省徐州市马庄村地处煤炭矿区，过去靠挖煤为生，但“富了口袋，空了脑袋”，精神文明建设在当地成为短板。当地干部群众认准“文化兴村”这条路。以文化引领精神文明，一走就是整整30年。该村的做法（　　）
①抓住了矛盾的主要方面推确的把握了乡村振兴发展的方向
②把握了主要矛盾，把精神文明建设作为农村发展的中心工作
③坚持两点论与重点论的统一，用精神文明促进当地经济发展
④恰当处理好次要矛盾，坚持不懈地抓好该村农民的精神面貌
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】当地干部群众认准“文化兴村”，这条路，以文化引领精神文明，这是强调做事情，属于主次矛盾。①不合题意，③符合题意. ②说法错误，经济建设是农村发展的中心工作； 故选：D。
D
3.（2020浙江） 2020年我国政府首次没有设定GDP增速具体目标。将政府经济政策的最大着力点放在“保居民就业”等“六保”工作上。这主要体现了（　　）
①矛盾是唯物辩证法的实质与核心 ②事物的性质是由主要矛盾决定的
③办事情要集中力量抓住主要矛盾 ④做工作要坚持具体问题具体分析
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】①不符合题意，材料所述不在于说明矛盾是唯物辩证法的实质与核心。
②错误，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 ③④符合题意，将政府经济政策的最大着力点放在“保居民就业”等“六保”工作上。这主要体现了办事情要集中力量抓住主要矛盾，做工作要坚持具体问题具体分析。 故选：D。
D
4.（2021·山东高考真题） “哐当哐当……呜……”绿皮火年缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等，在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。
结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。
【答案】①矛盾具有特殊性，（方法论）这就要求我们要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（材料）②铁路建设和运营必须考虑不同地区面临的不同实际，高铁适应了经济发达地区的发展要求，而偏远落后地区，受经济和地理等因素的影响，尚不具备发展高铁的条件，运行“慢火车”才能更好地满足人们生产生活的实际需要，促进这些地区的发展，增强人民的获得感和幸福感。

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