资源简介

(共23张PPT)
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1．通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。
2．知道g＝9.8N/kg和它所表示的物理意义。
3．知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。
重点与难点
1．重点：
实验探究重力大小和质量的关系。
2．难点：
(1)实验探究重力大小和质量的关系。
(2)重力的方向。
课堂引入
观察与思考：
1：自由释放一重物
2：水平抛出一物体
3：观察一幅图片水往低处流
现象
1：重物竖直下落，
2：抛出的物体落回地面，
3：瀑布从高处流向低处。
为什么会出现下述现象？　　　　
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的施力物体是：________
地球
水总是从高处向低处流
苹果总是落向地面
重力
新知讲解
观察与思考：
1：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的方向怎样呢？
重力的方向竖直向下。
探究重力的大小跟质量的关系
1、明确设计实验的目的是什么？
2、实验应该按什么步骤进行？
3、应该记录哪些数据？
4、分析数据，可以得出什么结论？
设计实验研究影响重力大小的因素
探究重力的大小跟质量的关系
演示实验
物体所受的重力跟它
的质量有什么关系？
次数 质量m（kg） 物重G（N） 物重与质量比值g（N/kg）
1 0.05
2 0.10
3 0.15
4 0.20
结论：
物体所受的重力大小与它的质量成正比
G/m = g G=mg
设计实验表格：
0.5
1.0
1.5
2.0
10
10
10
10
1.大小：G = mg
G —重力（N）；g = 9.8 牛/千克
2.g的物理意义：
表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛. g的单位：N/kg
3.粗略计算时取10 N/kg.
1.重力的大小
2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
g=9.8N/kg的物理意义
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
或
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
重力N 质量m
联 系
区 别
G = m g
1.重力随位置的变化而变化
2.重力为矢量
3.重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力
1.质量不随位置的变化而变化
2.质量为标量
3.质量指的是物体所含物质的多少
重力和质量的关系
方向：竖直向下
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
应用：重垂线
3.重力的方向
竖直向下
概念：重力的等效作用点
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
4.重力的作用点-重心
提示：根据物体的质量分布和形状采用对应的方法。
参考答案：
质量分布 及形状 质量分布均匀、 形状规则的物体 质量分布不均匀、形状 不规则的物体
物体
判断方法 找几何中心 支承法 悬挂法
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定．
4.重力的作用点：
G — 重力—牛顿（N）
m — 质量 — 千克(kg)
3.重力的方向：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
物体所受的重力与物体的质量成正比。即G=m g
竖直向下
1.重力定义：
2.重力的大小：
在物体的重心上
g —— 重力常数—— 9.8 N/kg
课堂小结
1.下列关于重心的说法中，正确的是（ ）
A.物体所受重力的作用点叫做重心
B.物体的重心处才受到重力作用
C.质量分布均匀的圆锥体的重心
在其轴线的中点
D.球体的重心总在球心
A
课堂练习
2.用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有（ ）
A．小球对弹簧秤的拉力就是小球 的重力
B 小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小
C．小球的重力的施力物体是弹簧
D．小球的重力的施力物体是地球
BD
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