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第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力（第1课时）
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1．通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。
2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
3．知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
重点与难点
1．重点：
(1)实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。
(2)学会猜想与假设，认识变量控制的意义和方法。
2．难点：
(1)实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间压力大小的关系。
(2)认识变量控制的意义和方法。
踢一下球场的球，球滚动了，但最终会停下来；
物体在桌面滑动一段距离，就停下来；
手推讲台，讲台不动；
你觉得是什么原因导致的？
摩擦力
课堂引入
踢一下球场的球，球滚动了，但最终会停下来；
物体在桌面滑动一段距离，就停下来；
手推讲台，讲台不动；
你觉得是什么原因导致的？
摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
静摩擦力
二、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面滑动时
所受到的阻碍物体间相对运动的力
一.摩擦力的分类
静摩擦力，滑动摩擦力，滚动摩擦力
作用点在接触面上
相对位置发生变化
新知讲解
体验摩擦力1
将毛刷在木板上向右拉动，观察到毛刷发生形变，形变方向？
V1
f1
与相对运动的方向相反
说明毛刷受到了向左的什么力？
体验摩擦力2
毛刷不动，让木板向右运动，观察到毛刷形变方向向哪？
f
V
与相对运动的方向相反
说明毛刷受到向右的什么力？
体验摩擦力1
将毛刷在木板上向右推动，木板有受到摩擦力吗？
V1
如果有，摩擦力的方向向哪里？
f1
f2
f1
滑动摩擦力的方向：
与物体相对运动的方向相反
滑动摩擦力：
我们把一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力称为滑动摩擦力。
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
你能用实验来验证你的猜想吗
滑动摩擦力大小与什么因素有关？
滑动摩擦力大小有关的因素：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题
假设与猜想
（1）讨论：
a.要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否 有关，应保持其他条件不变，改变接触面的粗糙程度比较摩擦力 大小；
b.要研究滑动摩擦力的大小跟压力大小是否有关，应保持其他条件不变，改变压力，比较摩擦力大小。
我们把这种研究问题的方法叫作控制变量法。
制定计划与设计实验
（2）根据以上思路，设计实验
器材：木板、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码
思考讨论：
1、要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？
2、如何测出滑动摩擦力的大小？
3、怎样改变接触面的粗糙程度？
4、怎样改变压力的大小？
水平拉动木块在水平面上作匀速直线运动
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
压力情况 接触面情况
1 一个木块 水平桌面 7
2 一个木块和一个钩码 水平桌面 10
3 一个木块 毛巾 12
（4）实验记录表格
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
放置情况 速度情况
4 平放 慢速 7
5 平放 中速 7
6 侧放 中速 7
① 在接触面粗糙程度相同时，作用在物体表面的压力越大，摩擦力就越大。
②在作用在物体表面的压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
③摩擦力大小与接触面积大小无关。
④摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运动无关，与滑行的方向无关。
实验结论
1.下列几种情况，不属于滑动摩擦的是（ ）
A.自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦
B.用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的
摩擦
C.用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦
D.小孩滑滑梯，身体与滑梯之间的摩擦
B
课堂练习
2.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿
水平方向拉动使其运动，下列操作能使木
块受到的滑动摩擦力增大的是 （ ）
A.增大木块的拉力
B.改变木块的运动方向
C.在木块上加上砝码
D.使木块的速度增大
C
3.下列实例中，能增大摩擦的是 （ ）
A.行李箱下安装轮子
B.自行车的车轴处加润滑油
C.轮胎表面凹凸不平的花纹
D.气垫船行驶时船体与水面脱离
C
下节课再见

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