资源简介

英语 七年级下册 主备教师： 审核：
课题 《Can you play the guitar？》 第三课时（阅读课）
教学 三维目标 知识目标：能正确运用以下词汇：drum, play the drum, piano, play the piano, violin, play the violin, also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician 能力目标：在阅读过程中，训练泛读和精读两种策略。 情感目标：学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
教学重点 1) 能过听力训练来提高学生们听说能力。 2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
教学难点 听力训练 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
课前：自主预习，感受新知
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
1 预习 指导预习文章里面的新单词； 会读新单词，做好标记并理解意思。 让学生提前消化新单词。
指导学生预习文章新短语和完成练习册阅读问题； 认真做好笔记和阅读文章。 让学生提前感知本课时的对话内容。
引导学生自主完成练习册阅读考点导学（A层学生）。 认真看每一个知识点，完成对应的练习。 提高班上优生的自主学习能力。
收集学情 二次备课 根据学生预习任务完成情况调整课程内容
课中：交流展示，合作探究
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
1a-2c*环节
Step 1. Warming-up （5分钟） Greeting&Self-introduction Learning Goals 学习目标 .drum, play the drum, piano, play the piano, violin, play the violin, also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician 学习新单词 ① —Can you play the piano No, I can't. / Yes, I can. ② be good with … ③ help…with… 课前学生齐读文章新单、新短语和学习目标，然后检查自己预习作业完成的情况。 让学生了解本节课的学习目标和上课内容；预习作业的检查，让学生意识到预习的重要性。
Step 2. Pre-reading （3分钟） Skimming跳读: Look at the statements and then read the passage quickly.Which statement expresses the main idea of the passage a. If people have problems, they should get advice from an expert. b. If people have problems, they should talk to other people. c. If people have problems, they should keep them to themselves. 学生根据快速阅读全文，掌握文章大意，学会快速跳读文章。 活动设计是侧重对文章的快速浏览,教师对学生阅读方面进行方法指导。 预习检查，检查学生的预习效果，了解学生自主学习的能力。
Step 3. While-reading（12分钟） 1. Scanning浏览，扫读 Find out the main idea of each paragraph. Tip: Reading the fisrt or last sentence of each paragraph can help to get the main idea. 1. T: Now We'll read three ads. What's the main idea of the each ad What's each ad's title Now let's read the three ads and select a title for each ad. 2. 方法指导：首先，应读懂三个题目的意思；然后，认真阅读三个广告的内容，通过读广告来总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。 3. Ss read carefully and try to select a title for each ad. 4. Check the answers with the class. 阅读策略:扫读/仔细阅读，把握细节。 1. 带着问题寻找答案,把答案用练习本写出来； 完成每段相对应的练习题。 此题目侧重阅读策略及语言细节的挖掘。目的在于让学生通过精读来获取信息，随后，学生要在此基础上进行信息加工，完成语言输出。 题型多种多样，很好地锻炼学生阅读技巧能力，锻炼阅读能力。
Step 4. Post-reading （12分钟） Retell the passage by filling in the blanks. 2.Ask the students to read the context in 2a . Ask one student to read the clubs in the box. And ask another two students to read the dialogue. Ask all of them to listen to the recording carefully, circle the clubs they hear. Play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. This time ask the students to circle the club they hear from the recording. The answers are: English club, music club and chess club. And then ask the students to repeat the dialogue. 3.小组内对群学讨论并展示。 Group work:：make a survey &小练笔 2b. Ask the students to look at the dialogues of 2b on the right. Ask them if they can fill in the blanks directly. Play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. This time ask the students to fill in the blanks with the words they hear from the recording. The answers are: do , to , want, club, play, can’t. Then ask the students to listen and repeat the dialogue. 学生根据思维导图复述文章，组内完成表格调查，转述成一篇小作文，先通过老师的提示讲解，然后在组内与成员一起训练，准备展示。 侧重综合语言读写能力的输出。
2c*环节
Step 5. Exercise （8分钟） 3a. Ask the students to put the conversation in order. The first one is given. The right order is 2,3, 1, And another 3 question. 认真看题目，结合原文，完成序号填空练习。 通过让学生做题（序号填空），很好地结合了中考题型吧，同时这类题是所有学生的短板，平时必须多加练习，有助于阅读理解
Step 6. Evaluation （5分钟） 评价与总结 ItemsGreat (5 pt.)Good (4 pt.)Not bad (3 pt.)Try hard (2 pt.)Pre-readingWhile-readingPost-readingPoint (pt.) ____________ in total
（学习根据评价表，组内评分，教师通过评分进行跟踪和总结）
课后：作业布置，总结反思
Homework 必做作业： 完成同步学案阅读部分； 整理笔记 选做作业：（A层） 背诵阅读文章。
学生表现
教后反思

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