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必修一 分子与细胞
第一章 走近细胞
2018许1月25日,体细胞克隆猴
“中中和华华”登上学术期刊
《细胞》封面。
走近细胞
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
必修一 分子与细胞
第一章 走近细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞
讨论：
如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
将集中器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察；
科学家 贡献 不足
维萨里
比夏
罗伯特·虎克
列文虎克
马尔比基
施莱登、施旺
耐格里
魏尔肖
揭示了人体在器官水平的结构
器官由组织构成
未深入到细胞水平
用显微镜发现并命名了细胞（死）
观察到的是死细胞
用显微镜观察到了活细胞
未上升到理论
用显微镜观察动植物的细微结构
建立了细胞学说
未搞清细胞来源的过程
新细胞的产生是细胞分裂的结果
未上升到理论
细胞通过分裂产生新细胞
未考虑到非细胞结构生命的繁殖
问题提出
问题1.细胞学说的建立者及主要内容？
问题2.细胞学说建立的意义？
问题3.细胞学说建立的大致过程对你的学习有什么启发？
一、细胞学说及其建立过程
时间：19世纪
细胞学说的主要建立者是：德国的施莱登和施旺（魏尔肖）
内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。⑶新细胞可以由老细胞分裂产生。
生物
×
问题1.细胞学说的建立者及主要内容
①细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。
问题2.细胞学说建立的意义？
局限性：未涉病毒、未涉及到原核细胞，未涉及差异性
易错点辨析：
细胞学说并没有涉及到多样性；
细胞学说标志着进入细胞水平， 不是分子水平
1、科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果
2、科学发现的过程离不开技术的支持
3、科学发现需要理性思维和实验的结合
4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
问题3.细胞学说建立的大致过程对你的学习有什么启发？
所有类型的植物细胞都有细胞核
部分植物细胞都有细胞核
完全归纳法
不完全归纳法
结论：植物细胞都有细胞核
科学方法——归纳法
1.概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.分类：完全归纳法和不完全归纳法。
3.科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
课堂小结
科学家 贡献
维萨里
比夏
罗伯特·虎克
列文虎克
马尔比基
施莱登、施旺
耐格里
魏尔肖
揭示了人体在器官水平的结构
器官由组织构成
用显微镜发现并命名了细胞（死）
用显微镜观察到了活细胞
用显微镜观察动植物的细微结构
建立了细胞学说
新细胞的产生是细胞分裂的结果
细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞学说的建立过程：
二、细胞学说的内容：
课堂小结
细胞学说的主要建立者是：德国的施莱登和施旺（魏尔肖）
内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。⑶新细胞可以由老细胞分裂产生。
生物
×
①细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。
局限性：未涉病毒、未涉及到原核细胞，未涉及差异性
三、细胞学说的意义：
课堂小结
课后练习
1、细胞学说建立过程中，科学家与其观点不相符的是( )
A、虎克观察木栓组织，并命名细胞
B、列文虎克观察红细胞、细菌，并命名细胞
C、施莱登与施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位
D、魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞
B
2、细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开展、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（ ）
A.英国科学家罗伯特`胡克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C
3、以下关于细胞学说的内容的叙述正确的是（ ）
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
D.新细胞是由老细胞分裂产生的
D
4、细胞学说指出“一切动植物都由细胞发育而来”这一观点的科学价值主要体现在（ ）
A.说明所有生物均由细胞组成
B.说明动植物细胞的结构相同
C.说明对生物的认识进入分子水平
D.说明生物体的结构具有统一性
D
5、细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。有关说法正确的是（ ）
A.细胞学说揭示了细胞和动植物的统一性和多样性
B.细胞学说认为一切生物体都由细胞和细胞产物构成
c.施莱登和施旺两人发现和命名了细胞，并共同提出细胞学说
D.细胞学说为生物进化论提供了证据，表明各种生物间存在一定的亲缘关系
D
二、细胞是最基本的生命系统
生物
多细胞生物:
单细胞生物：
病毒：
绝大多数动物、植物
草履虫、变形虫、细菌
DNA病毒、RNA病毒
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
摄食、呼吸、生长、应激性……
若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
单细胞生物的生命活动离不开细胞
实例1 草履虫的运动和分裂
不能
结论一：单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。依赖单个细胞独立完成各项生命活动。
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，
那么，人的生命活动能否离开细胞？
实例2 缩手反射的结构基础
反射等生命活动需要多种细胞参与
结论二：多细胞生物依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
多细胞生物的生命活动离不开细胞
实例3 人的生殖和发育
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
多细胞生物的生命活动离不开细胞
亲子代间的遗传与变异
依靠生殖细胞来实现
人体的生长和发育依靠细胞的分裂和分化来实现
病毒不具有细胞结构，形态多样，一般由蛋白质和核酸组成。 病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞内才能生活和繁殖.一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命活动。
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
病毒的生命活动离不开细胞
侵入别的细胞
吸附
注入
复制并合成
组装
释放
噬菌体的繁殖方式（寄生生活）：
结论三：病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
病毒不能单独利用培养基培养
(1)
(2)
(3)
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
原因：
单细胞生物依赖 单个细胞就能独立完成各种生命活动。
病毒不具有细胞结构，只有依赖 活细胞才能生活。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
总结：生命活动的细胞生理基础
生命活动
生物与环境之间的物质和能量交换
细胞生理基础
生物的生长发育
遗传和变异
细胞代谢
细胞增殖和分化
细胞内基因的传递和变化
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
①细胞
②组织
由结构和功能相同的细胞联合在一起
③器官
不同组织按一定的次序结合完成一定功能的结构
2、生命系统的结构层次
能够相对独立地完成一定的生命活动的系统，叫做生命系统。
④系统
不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构
植物无系统这一结构层次
⑤个体
能完成复杂的生命活动的单个生物。
2、生命系统的结构层次
⑥种群和群落
种群：在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体
群落：在一定自然区域内，所有的种群（生物）组成一个群落。
▌以下描述是种群？群落？
①一个池塘中全部的鲫鱼:( )
②一片草地上所有的草:( )
③一个池塘中全部的鱼:( )
④一个池塘中全部生物:( )
都不是
种群
都不是
群落
2、生命系统的结构层次
⑦生态系统
群落与无机环境相互作用形成更大的群体
⑧生物圈
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
最大的生态系统——生物圈
2、生命系统的结构层次
2、生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统 →生物圈
注意：
（1）最基本、最微小的生命系统：
（2）最大的生态系统：
（4）植物的生命系统的结构层次：
（5）单细胞生物的细胞层次也是个体层次，它们没有组织、器官、系统等层次
（7）蛋白质、核酸、脂肪等分子不属于生命系统的结构层次
（6）病毒不属于生命系统，但它是生物，因为病毒能复制产生后代
（3）生命系统的结构层次中可含“非生物成分”：
（9）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统
细胞
生物圈
没有系统这一层次
如生态系统、生物圈中包含无机环境
(1)病毒不具有细胞结构，只有依赖 活细胞才能生活。
(2)单细胞生物依赖 单个细胞就能独立完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
课堂小结：
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞原因：
2、生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→（系统）→个体 →种群→群落→生态系统 →生物圈
课堂练习：
1、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次也是个体层次的是( )
A.水母 B.心肌细胞
C.大肠杆菌 D.卵细胞
C
2、关于细胞与生命活动关系叙述正确的是（ ）
A．生命系统中各种生物体均具有多种组织和系统
B．细胞中蛋白质、核酸也属于生命系统
C．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命
D．除病毒外，一切生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位
D
3、判断下列说法,正确的是( )
A. 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生 物体结构和功能的基本单位
B. 我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位,但不是功能单位
C. 细胞是最基本的生命系统
D. 我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官
C
4、下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（ ）
A. 大肠杆菌只具有细胞这一结构层次
B. 动物和植物的生命结构层次通常是相同的
C. 一个分子是一个系统,但不是生命系统
D. 同一区域的所有动物构成群落
C
5、在一个朽木的空洞中，底部常有积水，洞中生活有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛等。这些生物共同组成一个( )
A.种群 B.群落
C.食物网 D.生态系统
B
6、绿色开花植物体的构成是( )
A. 细胞-→组织-→器官-→植物体
B. 组织-→器官-→细胞-→植物体
C. 细胞-→组织-→器官-→系统-→植物体
D. 器官-→组织-→细胞-→植物体
A
8、地球上瑰丽的生命画卷,在常人看来是芸芸众生,千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是( )
①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝细菌 ⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼 ⑨一片森林
⑩某农田中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑥⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧④⑨ D.⑤②①④⑦⑥⑨
B

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