资源简介

(共28张PPT)
第一节 4-5岁幼儿体适能活动指导
第二节 4-5岁幼儿体适能活动游戏素材（走）
第三节 4-5岁幼儿体适能活动案例
第三章 4-5岁幼儿体适能活动
学习目标：
1.掌握4-5岁幼儿身心发展特点、规律和促进其全面发展的策略与方法；
2.结合4-5岁幼儿年龄特点为幼儿设计实施相关体适能活动；
3.了解4-5岁幼儿体适能游戏素材并具备创新设计该幼儿体适能活动能力。
学习任务描述
本节内容以了解幼儿年龄特征，掌握活动目标为基础。提供大量4-5岁幼儿体适能活动案例，供学生学习参考。最后提供4-5岁幼儿游戏素材， 供学生根据体适能活动 案例进行自我设计整体活动。
4-5岁幼儿体适能活动指导
幼儿体适能活动是幼儿园体育活动的一种，是以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导。因此活动的目标及内容设计，需要设计者掌握3-6岁幼儿年龄特征，在幼儿园实践中不断创造与发展。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，如下：
1.动作发展更加完善，体力明显增强
2.有意性行为开始发展
3.学习控制自己的情绪
4.规则意识萌芽，是非观念较模糊
5.在活动中学会交往
6.游戏中表征水平提高
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
思考：
4-5岁幼儿的年龄特征，并小组讨论，进行分享。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
1.动作发展更加完善，体力明显增强
4—5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
2.有意性行为开始发展
4—5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
3.学习控制自己的情绪
4—5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
4.规则意识萌芽，是非观念较模糊
在集体生活中，4—5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
5.在活动中学会交往
4—5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。
4-5岁幼儿年龄特征
4-5岁幼儿体适能活动指导
6.游戏中表征水平提高
4—5岁的儿童不但爱玩，而且会玩了。有人说：“4、5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。”此时的儿童不仅游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为。
活动总目标
4-5岁幼儿体适能活动指导
1.积极勇敢地参加体育活动，懂得在活动中遵守规则，爱护器械。
2.积极参与操节活动，动作正确、有力，体验平稳的节奏，并随着节奏按顺序运动。
3.体验走、跑、跳、推拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。
4.积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法。
5.对不同气温、环境有一定的适应能力。
4-5岁幼儿体适能活动指导
思考：
观察幼儿游戏时有什么需要特别注意的吗？说说你
的看法，说出1点即可。
4-5岁幼儿体适能活动指导
观察幼儿的游戏状态，了解幼儿正在进行的游戏，注意不要太刻意地观察幼儿游戏，避免干扰幼儿正在进行的游戏。请将游戏观察结果简要地填写到表中，表格如下;
4-5岁幼儿体适能活动指导
观察项目 观察内容
1.幼儿是独自游戏还是多人游戏
2.他（他们）采用了哪些游戏材料
3.活动材料是否满足他们的游戏需求
4.幼儿正在玩哪一类型的体育游戏
5.游戏进展是否顺利
6.是否每个人参与其中
7.幼儿是否遇到了游戏难题
8.幼儿是否主动向教师寻求帮助
4-5岁幼儿体适能活动指导
讨论：明确不同年龄幼儿游戏支持与引导的重点
查找资料，分别说说小班、中班开展体适能游戏活动支持与引导的重点有什么不同。请尝试着写出1-2条。
（1）小班
（2）中班
4-5岁幼儿体适能活动指导
思考题：
幼儿园常用的体适能游戏活动材料有哪些呢？你能试着列举出2-3个吗？
4-5岁幼儿体适能活动指导
2012年，教育部印发的《3--6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。4-5岁幼儿在健康领域方面对于幼儿动作发展，如下表所示。
4-5岁幼儿体适能活动指导
4-5岁
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 ①能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
②能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
③能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体
④能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
⑤能连续自抛自接球
具有一定的力量和耐力 ①能双手抓杠悬空吊起15秒左右
②能单手将沙包向前投掷4米左右
③能单脚连续向前跳5米左右
④能快跑20米左右
⑤能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）
手的动作灵活协调 ①能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐的折纸
②能用筷子吃饭
③能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合
4-5岁幼儿体适能活动指导
4-5岁幼儿体适能活动目标
思考题：
幼儿园4-5岁幼儿体适能活动目标有哪些呢？你能试着列举出2-3个吗？
4-5岁幼儿体适能活动指导
4-5岁幼儿体适能活动目标
1. 积极勇敢地参加体育活动，懂得在活动中遵守规则，爱护器械。
2. 积极参与操节活动，动作正确、有力，体验平稳的节奏，并随着节奏按顺序运动。
3. 体验走、跑、跳、推拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。
4. 积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法。
5. 对不同气温、环境有一定的适应能力。
发展动作类体适能游戏
4-5岁幼儿体适能活动游戏素材
发展动作类体适能游戏——走
（1）正倒走
游戏准备：沙包若干、标志物
游戏玩法：
教师组织幼儿分两队排队站好，以小比赛形式开展。首先徒手正倒走，教师在适当距离放置标志物，幼儿正走至标志物然后倒走回来，下一个幼儿出发。在进行一组比赛后，活跃氛围，增加难度。幼儿头顶沙包，保持不落地（可有两次落地机会），然后进行正倒走比赛。
4-5岁幼儿体适能活动游戏素材
发展动作类体适能游戏——走
（2）螃蟹走
游戏准备：适宜的场地
游戏玩法：
①教师示范动作，双手侧平举，双脚左右开立，半蹲，做螃蟹走练习。
②教师引导幼儿想象自己像螃蟹走一样，组织排队练习。
③教师组织幼儿进行比赛，增加趣味性，指导过程中注意动作规范。
④练习时间参考幼儿积极性以及孩子状态，适量进行。
4-5岁幼儿体适能活动游戏素材
发展动作类体适能游戏——走
（3）交叉走
游戏准备：适宜的场地
游戏玩法：
①教师示范交叉步方法，右脚向左迈，左脚向右迈形成交叉。
②幼儿排队进行练习，还可组织进行比赛。
③每次训练要求幼儿练习3-4组，比赛1--2组，注意动作规范性。
④练习时间参考幼儿积极性以及幼儿状态，适量进行。


走（1-3），请打开手机扫描二维码进行学习。

4-5幼儿体适能活动游戏素材
发展动作类体适能游戏——走
请根据幼儿年龄特点，设计一个走的游戏。
4-5幼儿体适能活动游戏素材
发展动作类体适能游戏——走
思考：
在走的游戏中，幼儿教师如果没有采取一定的措施，那么幼儿容易在游戏中受伤。请问我们如何能够保障游戏安全呢？请查找资料，列举出2个办法。
A:
B:
感谢您的时间！

展开更多......

收起↑