资源简介

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PART 01
图形概述
第一节 图形起源与发展
第二节 图形概念及功能
第三节 图形的类别
第一节
图形起源与发展
第一节 图形起源与发展
图形的出现远远早于文字。从法国南部拉斯科洞窟中所发现的壁画可以追溯到15 000年前。那时，人们在他们居住的洞穴岩壁上刻画牛、马及其他动物。如图1-1所示的岩壁上的野马图形，可以看出描绘生动、形象简练，是具有强烈的符号特征的图画标记。
一、图形的起源与发展
第一节 图形起源与发展
如图1-2所示，在安第斯山脉也有许多“涂鸦”杰作，并发现了更加简练、更富有标志特点的图形符号。这是图形用于视觉传达活动最早的文化现象之一，同时也是日后图形设计的起源。
第一节 图形起源与发展
大约公元前3 000年，两河流域的苏美尔人创造了利用木片在湿泥板上刻画的所谓楔形文字（见图1-3），它基本属于象形文字；古埃及也发明了以图形为核心的象形文字，称为埃及象形文字。这是原始图形向文字发展的一次质的飞跃。
随着人类交流的密切，一种能综合反映复杂信息内容、沟通大众的图形形式开始为人们所重视和利用，各种标记、标识、符号、图样的产生，丰富了图形的内容。比如“太极图”（见图1-4）就是流传至今的著名代表图形。
第一节 图形起源与发展
中华传统图形在寓意上表达了人们对生活的美好愿望和祝福，美好吉祥的祝福往往是创作的出发点，而这些愿望有时通过象征图案得以表现。如图1-5所示的图形，既运用“柿子”谐音“事事”的象征关系，又将寓意“如意”的如意形态加以组合，体现了“事事如意”的含义，将丰富的画面效果和强烈的情感诉求完美结合。
二、东方图形发展
第一节 图形起源与发展
中华传统图形具有丰富的造型，在许多民间艺术品中对于形态的塑造都表现出了手工艺人丰富的想象力和自由的表现手法，创作出的形象不仅富有装饰美感，更具有超越现实的新鲜气质，主要手法有“超现实组合”“适形”以及“共生同构”等，这些也是今天图形创意表现的重要手法。如图1-6所示，该图形体现了“福寿三多”的含义，这种造型手法与现代图形中的拼置同构非常相似。
第一节 图形起源与发展
西方图形的真正发展和飞跃是在19世纪末到20世纪初。这一时期工业发展迅速，西方进入思想最为活跃的年代，现代艺术空前繁荣，涌现出了各种艺术流派，它们在艺术思想和表现手法上都对传统艺术的写实主义进行了大胆的超越和否定，从形式语言、创作观念和美学思想等方面对传统设计产生冲击，其中有些流派对现代图形影响深远，使得人们对于图形的思维认识角度和操作实践都得到了很多的启示。
三、西方图形发展
第一节 图形起源与发展
1.立体主义
立体主义开启了现代艺术之门，抛弃了人们的视觉经验，放弃对客观物象的具体描绘，朝着更加主观的方向发展；从多角度重新审视世界的真实性，创作不再主要依靠感性认识，而是依靠理性和观念，将不同视点、不同状态下所观察理解的事物形态构成一个独立于自然的艺术空间。这种对原形的分解、综合、重组，挖掘事物的内在真实成为图形思维的重要途径之一，如图1-7至图1-9所示。
第一节 图形起源与发展
2.未来主义
未来主义艺术家更趋向于表现对速度、激情的崇拜，用线条和色彩描绘重叠、连续、交错的形态，将不同时间状态的画面组合在一起，这种融入了时间维度的创作思想引导图形创意走出静态的模式，如图1-10所示。
第一节 图形起源与发展
3.达达主义
达达主义以调侃和滑稽荒诞的形式表达自己“反对一切”的观念，其不受法则约束、在偶然机遇中和有意选择中发掘灵感的方法使图形获得更自由的创作空间。其拼贴画、照相剪辑则直接为图形创意提供了具体的表现手法，沿用至今，如图1-11所示。
第一节 图形起源与发展
4.其他领域新成果的影响
20世纪的图形发展不仅从艺术中吸取营养，图形设计师也从其他学科的成果中寻求灵感。第二次世界大战之后，图形的表现技法发展得更加丰富和成熟，在视觉传达的众多领域大量运用了图形的元素，出现了众多具有极高艺术水准和独特艺术风格的团队和设计师。如图1-12、图1-13所示分别为冈特·兰堡和切瓦斯特的作品。
第一节 图形起源与发展
现今，光、电和网络的加入使传播途径和沟通媒介正日趋多样与复杂，也使得视觉沟通的应用范围不断扩大。图形设计在表现形式上，也因计算机的加入而使创作手段更加丰富。如图1-14所示，在移动传媒扁平化设计趋势影响下，图形越简练越符号化，识别率就越高，体积越小越能快速传播，未来的交互式移动媒体将改变人类生活的方式，图形也将随着科技信息发展不断迭代进化。
四、新媒体图形的崛起
第二节
图形概念及功能
第二节 图形概念及功能
图形是指可以通过印刷及多种媒介进行大量复印和广泛传播，用以传达信息、思想和意志的视觉形式。图形区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的符号，也不是以单一审美为目标的一种装饰，而是在特定的思想意识支配下的某一个或多个视觉元素组合的一种人为的刻画和表达形式。如图1-15所示的古埃及图形，描绘生动，形象简练，具有强烈的符号特征。
一、图形的概念
第二节 图形概念及功能
香港设计师陈耀堂则认为：图形是经简化及平面化后，以线条或色块为主的具象或抽象的图形。如毕加索的作品《牛》（见图1-16）所描绘的牛的形象在逐步地变化，线条、色块都在减少，最终以最凝练的线条概括出牛的形象特征。这种抽象的表现看似最简单省力，其形成却是最复杂费力的。
第二节 图形概念及功能
图形作为一种创造性设计活动的产物，它具有自己独特的语言特征，即“以图说话”。图形语言从广义上解释是指任何承载信息的视觉形式；从狭义上讲是指具体的图形，如形象、色彩、质感等因素及它们之间的构成关系，承载着大量的信息，让人易于识别、记忆并产生联想。图形的生动、直观和象征性弥补了文字的局限性，帮助人们易于理解概念和传递信息。图形的功能大致可以分为以下几个方面：
二、图形的功能
第二节 图形概念及功能
首先图形传递信息直接有力。如图1-17所示是德国著名招贴画大师金特·凯泽设计的爵士音乐节海报。
其次图形传递信息生动准确。如图1-18所示的吉普车海报设计。
1.图形传递性
图形具有传递性特征。图形的主要功能在于传播信息，它以简洁、直观的形象，承载信息，让信息易于识别、记忆，并产生影响。
第二节 图形概念及功能
2.图形识别性
图形具有识别性特征。图形是一种图画式语言，人们对图画式语言传递信息的识别能力超过了纯粹语言和文字，使它成为最具有说明性和说服力的语言形式。不同语言的差异或许会成为人们交流的障碍，但图形却不存在这种障碍。比如美国人可以不认识汉字“马”，中国人可以不认识英文“Horse”，但是都能认识马的图形（见图1-19）。
第二节 图形概念及功能
3.图形引导性
图形具有引导性特征。图形具有文字说明所达不到的视觉效果，可以起到良好的引导效果。指示牌就是以简单形象的图形为最佳引导手段，人们通过图形来获得信息，这被视为未来国际化交流的方式。比如，公共厕所的男女性别图形标志，任何国家的人都能看懂；又如交通导视标志（如图1-20所示），驾驶员在高速行驶的情况下需要据此快速判断前面路况并做出选择，假如导视文字的信息量过多，驾驶员不可能通过瞬时阅读获得准确的信息，而约定信号图形则可以及时传递复杂的信息。
第二节 图形概念及功能
4.图形象征性
图形具有象征性特征，就是将图形的内涵延伸和升华，运用象征和寓意暗示的手法，准确生动地传达意义，使受众展开联想，领悟图形传达的信息，激发人们的共鸣。图形是在信息的传播和观众的认知之间架起的一座桥梁，除了直接表述主题内容外，还给观众留有遐想的空间，激发联想，达到情感交融，实现表象向内涵的升华。如图1-21所示的鸳鸯在中华传统文化中寓意美好的爱情，具有特定的象征性。
第三节
图形的类别
第三节 图形的类别
1.具象图形
具象图形是对自然、生活中的具体物象进行一种模仿性的表达而形成的图形。
具象图形的表现方式有三种，第一种是用写实描绘来传递具象信息。如图1-22所示的鹰，表达一目了然。第二种是直接提炼写实的元素，用简化的图形传递具象信息。如图1-23所示的江南印象的标志图形设计，直接提炼了江南特色建筑作为形象代言，其印象深入人心。图1-24所示的肯德基（KFC）标志，也体现了这种表现方式的特点。第三种是经过多种方式创意组合变成具象图形。如图1-25所示的创意老虎图形就是这种创作方式。
一、具象图形和抽象图形
第三节 图形的类别
第三节 图形的类别
任务1.1　动物的具象图形设计实战
任务说明：
了解具象图形的基本概念，主动探寻具象图形创作灵感来源，训练思维想象的速度与创意表现能力。培养对事物的观察力和记忆力，以及对具体物象进行系统提炼与创作的思维能力。
任务内容：
1.鹿的具象图形实战
2.狮子的具象图形实战
3.龙的具象图形实战
【任务实施】
第三节 图形的类别
任务要求：
1.寻找生活中最常见的动物但又容易被忽略的传统元素。
2.表现方式要简洁、直接、概括。
3.作业量及尺寸：A4纸，每个内容不少于4个图形。
任务样例：（如图1-26至1-31所示）
第三节 图形的类别
第三节 图形的类别
2.抽象图形
抽象图形就是指运用抽象的图形符号来表达事物的特征和含义的图形。抽象表现形式多以点、线、面或方、圆、三角等几何图形排列组合构成。如图1-32所示的奥迪标志为四个圆环，代表着合并前的四家公司。这里圆的连接的抽象图形表达方式正适用于表现公司合并、共同发展的企业形象。又如图1-33所示的中国移动通信标志是一个由回旋错落的线条组成的六面体网格结构，象征着移动通信的蜂窝网络；而两组线条犹如握在一起的两只手，象征服务的精神。
第三节 图形的类别
如图1-34所示米罗的抽象图形作品抽象图形作品采用对原图形分解、综合、重组来挖掘事物的内在本质特征。
第三节 图形的类别
任务1.2　抽象图形设计实战
任务说明：
了解抽象图形的基本概念，主动探寻抽象图形创作灵感来源，训练用点、线、面或方、圆、三角等几何图形排列组合设计出新图形的创意表现能力。培养对事物的观察力，以及对抽象物象进行系统提炼与创作的思维能力。
任务内容：
抽象图形实战
【任务实施】
第三节 图形的类别
任务要求：
1.寻找生活中最常见的方、圆、三角等几何图形。
2.使用点、线、面或方、圆、三角等几何图形排列组合等表现方法。
3.作业量及尺寸：A4纸，每个内容不少于4个图形。
任务样例：（如图1-35至图1-37所示）
第三节 图形的类别
1.几何图形
几何图形是以长方形、正方形、圆形、不规则图形为主要代表，这些图形本身没有很大的视觉冲击力，但是经过重复、渐变、错位、拆解、叠加、拼贴组合、重新上色之后可以产生新的图形效果，如图1-38至图1-40所示。
二、几何图形、有机图形和偶发图形
第三节 图形的类别
2.有机图形
有机图形是指可以再生的、有生长机能的形态，它给人舒畅、和谐、自然、古朴的感觉，但需要考虑图形本身及其与外在力的相互关系才能合理存在。有机图形在古代的图腾及图案设计上运用最为广泛，它把大自然中的图形经过提炼组合在一起，在形式上讲究平衡和对称，如图1-41至图1-44所示。
第三节 图形的类别
3.偶发图形
偶发图形的形象更具偶然性，一般是在随意轻松的状态下设计出来的，因此显得极为生动。如图1-45所示的水墨创意图，就是利用水墨与纸自然晕开、随机无规律泼洒等手段进行创作。除此之外，还可利用材料进行拼贴、涂鸦。
偶发图形，以儿童涂鸦、手工作品为代表。这种图形设计富有童真、浪漫、清新的意趣，经常被用于插图、书籍设计、产品包装设计等。
第三节 图形的类别
任务1.3　几何图形设计实战
任务说明：
了解几何图形的基本概念，主动探寻几何图形创作灵感来源，训练用几何图形进行重复、渐变、错位、拆解、叠加、拼贴组合、重新上色等方法设计出新图形的创意表现能力。培养对抽象事物的观察力，以及对几何图形进行系统提炼与创作的思维能力。
任务内容：
几何图形实战
【任务实施】
第三节 图形的类别
任务要求：
1.寻找生活中最常见的方、圆、三角等几何图形。
2.使用重复、渐变、错位、拆解、叠加、拼贴组合、重新上色等表现方法。
3.作业量及尺寸：A4纸，每个内容不少于4个图形。
任务样例：（如图1-46、图1-47所示）
思考与练习
1. 简述图形的功能。
2. 图形有哪几种分类形式 各有什么特点？
3. 收集中华传统图形20 幅，并写出自己对作品的理解。　

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