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7.6 学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关
学习目标
1.列举摩擦现象,说出什么是滑动摩擦力;举例说明生活中的静摩擦和滑动摩擦现象。
2.知道摩擦力的大小与压力的大小、物体接触面的粗糙程度有关;知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
3.经历探究活动,合作研究,能够用控制变量法完成摩擦力的大小与哪些因素有关的实验;通过弹簧测力计测量摩擦力,初步体会等效替代的研究方法。
学法指导
1.“设计与探究”“观察、分析、讨论与归纳”等是本节课的主要学法。
2.建议在学习本节课前,独立探究实验内容,在课上相互交流协助、评价、归纳、自主学习,将对感性材料的认识,升华到理论知识。这样安排有利于了解探究和解决物理问题的一般方法。在探究过程中获得知识,发展技能,培养思维能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力,特别是创新能力,促进学生勤学、善学、好学。
【预习导学】
知识点一 滑动摩擦力
阅读课本第43页内容,回答问题。
1.如图所示,普通运动鞋与下雨天穿的胶鞋相比较,鞋底面的花纹深浅 同, 的花纹深些,鞋底要粗糙些。
2.我们在溜冰时会慢慢停下来,踢出去的足球滚动一段距离后也会慢慢停下来,这是由于滑冰鞋与冰之间、足球与地面之间存在 。
3.(1)如甲、乙图所示,我们在推动木块前进的时候、在拉二胡的时候都会感到有一种 作用。这种一个物体在另一个物体的表面上 滑动时,产生阻碍相对滑动的现象,叫作滑动摩擦。在滑动摩擦中产生的力叫作 。
(2)比较丙中的三个情景,第一次把手放在表面光滑的木板上,用手搓动光滑木块前进非常容易;第二次把手直接放在桌面上搓动,用力较大;第三次中,当把另一只手压在放在桌面的手上时,在桌面上搓动,用力会更大。这说明,摩擦力的大小与 和 有关。
【参考答案】
知识点一
1.不　下雨天穿的胶鞋
2.摩擦
3.(1)阻碍　滑动摩擦力
(2)接触面的粗糙程度　压力的大小
知识点二 增大、减小摩擦
4.如图所示,属于有益摩擦的是 、 ;属于有害摩擦的有 、 、 、 。(选填序号)
5.我们要增大有益摩擦,减小有害摩擦;螺丝刀把手是通过 来增大摩擦,自行车车闸是通过
来增大摩擦,磁悬浮列车与气垫船是通过 来减小摩擦,轴承是通过 来减小摩擦。
【参考答案】
知识点二
4.B　C　A　D　E　F
5.增大接触面的粗糙程度　增大压力　与接触面彼此分离　变滑动为滚动
【合作探究】
任务驱动 实验:探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
如图所示,这是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关:
A. 。
B. 。
C. 。
(1)实验中,用弹簧测力计拉动长方体木块时,应使木块沿水平方向做匀速直线运动,根据
的条件可知,木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数。
(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时, 越大,滑动摩擦力越大。
(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1(4)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放,然后拉动木块,让木块做匀速直线运动,发现每次实验弹簧测力计的示数都相等。由此可以得出,摩擦力的大小与接触面的面积大小 (选填“有关”或“无关”)。
(5)上述实验得到的结论是滑动摩擦力的大小跟 和 有关。
【参考答案】
任务驱动
接触面上所受到的压力　接触面的粗糙程度　接触面的面积的大小
(1)二力平衡　等于
(2)压力
(3)接触面越粗糙
(4)无关
(5)压力的大小　接触面的粗糙程度

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