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第7章 运动和力 复习课 第2课时
学习目标
1.认识什么是力的平衡和二力平衡的条件。会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。
2.认识摩擦力的大小既与压力的大小有关,又与物体接触面的粗糙程度有关;列举增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
3.说出牛顿第一定律的内容,认识力并非是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。说出惯性的概念,认识一切物体都具有惯性,会用惯性的知识解释有关现象。
学法指导
1.复习时要充分利用教材对本章内容进行系统回顾,挖掘典型和重点的知识点进行训练练习。
2.复习时间大约15分钟,结合本章知识框架回顾各知识点,将知识网络化。
【预习导学】
　　复习第七章第五~七节知识,脱离书籍资料完成知识网络填空。
知识网络
1.人类对“运动和力之间关系”的研究大致经历了以下几个阶段:
(1)古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:力是 的原因;
(2) 通过实验说明:物体的运动并不需要力来维持;
(3)英国科学家 总结了前人的研究成果,概括出著名的牛顿第一定律。
2.摩擦力的分类:(根据两物体的运动情况不同)
(1)静摩擦力:两物体没有发生相对运动,但有相对运动趋势时,产生的摩擦力叫作静摩擦力;
(2)滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面滑动时,产生的摩擦力叫作滑动摩擦力;
(3)滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面滚动时,产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
【参考答案】
静止或匀速直线运动　平衡状态　同一　大小相等　方向相反　同一条直线上　做相对运动(或有相对运动趋势)　阻碍相对运动(或相对运动趋势)　相对运动(或相对运动趋势)方向相反　静　滑动　滚动　压力的大小　接触面的粗糙程度　增大压力　接触面的粗糙程度　减小压力　接触面变得光滑　滚动　滑动　分开　匀速直线运动状态　静止状态　惯性定律　静止或匀速直线运动状态
1.(1)维持物体运动
(2)伽利略
(3)牛顿
【合作探究】
任务驱动一 小组讨论
归纳总结运动和力的关系,完成填空。
【参考答案】
任务驱动一
保持静止　保持匀速直线运动　保持静止　保持匀速直线运动　发生改变
任务驱动二 小组实验探究
骑自行车上学的路上,大梦远远看见红灯亮起,就停止了蹬踏,车在自由滑行后,恰好停在斑马线前。她想如果是雨雪天气,滑行距离又会怎样呢 车滑行的距离究竟与哪些因素有关呢 进行实验探究。
【猜想与假设】
(1)车滑行的距离与车速有关;
(2)车滑行的距离与路面的光滑程度有关。
【设计实验与制订计划】
探究方案:用圆柱体的玻璃瓶模拟车轮滚动,把一个玻璃瓶分别放在同一斜面的不同高度h处,让它由静止开始下滑,测出它在水平面上滑行的距离s,记录如下表:
次数 1 2 3
h/cm 5 7 10
s/cm 25 32 45
【分析论证】
(1)大梦停止蹬踏后,自行车由于具有 继续向前滑行。
(2)根据实验记录,能得到的结论是 。
(3)根据上述所得结论,写一句交通警示语:(要求简明扼要) 。
【参考答案】
任务驱动二
【分析论证】
(1)惯性
(2)车滑行的距离与车速有关,速度越大,滑行得越远
(3)不要超速行驶

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