资源简介

第三 单元教学设计
单元基本内容
学科 音乐
教材版本 人民音乐出版社
年级 五年级下册
单元主题 飞翔的梦
单元内容分析 本单元以“飞翔的梦”为主题，通过一系列歌曲和音乐知识，引导学生们追逐梦想，勇往直前。《飞越彩虹》《飞翔的女武神》等歌曲充满了梦想和希望的力量，激励学生们勇敢追求自己的理想。反复记号D.C.的学习则帮助学生们更好地理解和表现音乐的结构和形式。通过这一单元的学习，学生们不仅提升了音乐素养，还激发了积极向上的精神风貌。
单元对应学段目标 感知与体验：通过欣赏《飞越彩虹》《飞翔的女武神》等音乐作品，学生能够感知音乐中蕴含的飞翔意象和梦想的力量，体验音乐带来的激励与振奋。 表现与创造：学生能够运用所学的音乐知识和反复记号D.C.，创造性地表现飞翔的场景和梦想的主题，展现个人的音乐想象力和表现力。 文化与理解：通过本单元的学习，学生能够理解音乐在表达梦想和追求中的重要作用，培养积极向上的精神风貌和对美好未来的向往。
单元大概念 用音乐探索飞翔的意象与梦想的无限可能。
学情分析 五年级学生正处于梦想和追求的阶段，对于飞翔和梦想的主题有着强烈的共鸣。他们能够感受到音乐中蕴含的激励和振奋力量，并愿意通过音乐来表达自己的梦想。在教学过程中，应注重引导学生的音乐想象力，鼓励他们用音乐来创造和表现自己的梦想世界。
单元教学目标 审美感知： 感受音乐作品中蕴含的飞翔意象和梦想的力量，体会其带来的激励和振奋。 能够分析出音乐元素如何营造出飞翔和梦想的氛围。 艺术表现： 运用所学的音乐知识和技巧，以歌唱或乐器演奏的形式表现飞翔的场景和梦想的主题。 在演唱或演奏中，能够准确传达出音乐中的情感变化和梦想的力量。 创意实践： 结合个人对飞翔和梦想的理解，创作一段描绘自己梦想世界的旋律或歌词。 与小组成员合作，共同创作一个以飞翔和梦想为主题的音乐作品。 文化理解： 了解不同文化中关于飞翔和梦想的象征意义，认识其在音乐作品中的体现。 通过学习和表现梦想主题的音乐，培养积极向上的精神风貌和对美好未来的向往。
单元学习重难点 重点：感受音乐作品中蕴含的飞翔和梦想意象，理解其带来的激励和振奋，并能够通过音乐进行表现。 难点：创作个人化的梦想主题旋律或歌词，准确传达出梦想的力量和情感。
单元课时安排 2
单元结构梳理 （空 集体备课完成）
课题： 《小白船》《飞跃彩虹》
教学目标 审美感知：感受两首曲目中的梦幻与希望，体会音乐营造的美好意境与情感表达。 艺术表现：准确演唱或演奏曲目的旋律，掌握其节奏、音准和音乐风格，展现曲目的情感内涵。 创意实践：尝试为曲目创编简单的舞蹈动作或伴奏，探索不同乐器的演奏方式，丰富音乐的表现力。 文化理解：了解两首曲目背后的文化背景与寓意，理解音乐在不同文化中的表达与传递的情感价值。
教学重点 准确演唱或演奏两首曲目的旋律，感受并表现其梦幻与希望的音乐情感。
教学难点 在《小白船》中准确掌握歌曲的节奏与音准，保持其梦幻般的音乐氛围。
教学准备 曲目乐谱及教材。 音乐播放设备。 相关的文化背景资料或图片。 打击乐器、简易编曲工具等教学辅助材料（根据具体创意实践活动而定）。
课时安排 2
教学过程
一次备课 二次修改
学习任务一：聆听音乐，感受音乐 （一）聆听飞跃彩虹 1.聆听《飞越彩虹》哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。介绍歌曲背景，美国影片绿野仙踪。 2.同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。 在欣赏的同时能从中认识和掌握“反复记号 D.C.”，划分乐段。 4.按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。 5.聆听《梦幻曲》，用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 6.欣赏乐曲，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同 音乐情境；区别乐器小提琴和大提琴。 7.听音乐《都睡着了》做游戏。 小组划分做游戏 做游戏，了解熟知乐器的音色，巩固学生对本课的掌握。 学习任务二：感知歌曲，演唱歌曲 一．表演《小白船》 　　1、听歌曲范唱，想一想地球、月球、太阳的关系 (月球就是地球的卫星,地球就是太阳的行星) 揭题:了解童谣《小白船》，叙述了一个关于月亮的传说与想像。 　　3、听歌曲范唱。 边听边感受歌曲是几拍子的？表达了歌曲怎样的情绪？ 看节奏谱 先徒手操作拍手、拍腿,然后加上打击乐器，分小组加入打击乐器。 二．学唱第一乐段曲调。 (1)教师范唱曲调(前16小节)。学生分两组,一组三角铁及拍手,另一组串铃及拍腿,为教师范唱伴奏。 学生学唱第一乐段曲调,教师用打击乐为学生伴奏。 　　6、学唱第二乐段曲调。 (1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。 （2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调,教师巡视,重点指导低声部。 高、低声部分别汇报自学成果。 请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。 在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐与)。 (6)配上打击乐伴奏。 三．完整地、优美地、流畅地唱好全曲。 1.练习吹奏曲调(可以就是竖笛,也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。 2.朗诵歌词并讨论歌词的意境,以激发学生的想像。 四．学唱歌词。 (1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。(第一个声部在练习时,另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。) 二声部合成,并配上打击乐。 　　(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。 　　表演《小白船》:唱唱、奏奏、跳跳。(以多种形式表演《小白船》,尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演,形式由她们讨论。例如:全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱……) 五． 学生对歌曲比较熟悉,主旋律学起来很快。二声部的学习单声部练习，对主旋律熟悉了解。 （空 留到二次备课使用）
作业设计
请同学们回家后，尝试用自己的话复述《小白船》的歌词内容，并想象自己乘坐小白船遨游太空的情景。同时，练习演唱歌曲的二声部，注意音准和节奏的准确性，为下节课的合唱表演做准备。
教学反思
本节课通过聆听音乐和感知歌曲两个学习任务，让学生充分体验了音乐的魅力和表现力。在聆听环节中，学生通过多种形式感受了不同音乐作品的意境和情绪，提高了对音乐的理解和欣赏能力。在演唱环节中，学生通过学唱《小白船》的二声部曲调，锻炼了合唱技巧和音准感。同时，课堂上的小组活动和游戏也增强了学生的合作意识和音乐实践能力。总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中收获了音乐知识和技能。
课题： 《真善美的小世界》《飞翔的女武神》
教学目标 审美感知：感受两首曲目中的美好与力量，体会音乐传达的真善美与勇敢飞翔的意象。 艺术表现：准确演唱或演奏曲目的旋律，掌握其音乐风格与表现手法，展现曲目的情感与氛围。 创意实践：尝试改编曲目的旋律或节奏，为其创造新的伴奏或编排简单的表演形式，增强音乐的表现力。 文化理解：探讨两首曲目中传达的关于真善美与勇敢的文化内涵，理解其在不同文化背景下的共性与差异。
教学重点 准确演唱或演奏两首曲目的旋律，感受并表现其美好与力量的音乐情感。
教学难点 在《飞翔的女武神》中准确掌握并表现曲目的节奏特点与音乐风格，展现其勇敢飞翔的意象。
教学准备 曲目乐谱及教材。 音乐播放设备。 相关的文化背景资料或图片。 打击乐器、简易编曲工具等教学辅助材料（根据具体创意实践活动而定）。
课时安排 2
教学过程
一次备课 二次修改
一．教学过程 欣赏《飞翔的女武神》 1．通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。 2．从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。 （一）导入 欣赏《G大调弦乐小夜曲》，复习古典主义时期音乐的特点，同时便于进行对比从而使学生理解浪漫主义时期的音乐特色。 （二）赏析《飞翔的女武神》 1．聆听引子部分，边听边思考：这段音乐使你产生了什么样的联想？ 2．简介作品背景。 3．聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。 4．完整欣赏音乐并思考：作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象？ （三）思考与总结 今天欣赏的乐曲属于浪漫主义时期的音乐，那么它和古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？ 浪漫主义时期的音乐：不论作曲或演奏，都以个性为重点，注重感情表现。 古典主义时期的音乐：理智和情感的高度统一，深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。 不管哪一个时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富，每一个节奏每一个音符都值得我们去品味，希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富。 学习任务二：学唱歌曲 感受歌曲 教学过程 一、组织教学 1.听歌曲《真善美的小世界》拍手进入教室，走成一个大圆圈。 2.“刚才我们听到的歌曲是几拍子的？” （---）请你听节奏自己创编一个二拍子动作。 3.听歌曲《真善美的小世界》，选用学生创编的二拍子动作跳圆圈舞 4.听歌曲《真善美的小世界》，玩卡农游戏： 师生做同样的动作，但学生的动作比教师的动作要晚两拍。一遍之后找一个学生代替教师角色再来一次。 5.（学生听音乐回座位）师生问好，发声练习。 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū （音量要均匀，旋律线的起伏要清楚，要保证声音和气息的流畅性。） 6. 感受弱起小节：（电脑出示节奏课件） 7.“你听，这首歌属于上面的哪一种节奏？”（听歌曲《真善美的小世界》）。 二、新课教学 1、猜谜导入新课 ：“请你仔细听，我说的是什么地方？” 它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等，是孩子们向往的儿童世界。 2、了解相关的文化 （1）“你了解迪斯尼乐园吗？谁能用一句话来说一说。” （2）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。”（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。 （3）今天我们就来学习与迪斯尼乐园有关的歌曲《真善美的小世界》。（出示歌片） 3、学习歌曲 （1）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答） 学生在聆听中掌握反复记号D、C。（听歌曲《真善美的小世界》）。（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。） )看教师的手势，学生用“啦”唱出两声部处，解决歌曲的难点。 )学生看歌片唱部分曲谱（学生自己自由练习）——齐唱 ——模唱（齐唱部分用“噜”模唱，合唱部分用“啦”模唱。）——唱谱。 .解决学谱中的难点之处。 (5.)完整唱谱。 教师有感情地弹琴范唱。 学生轻声唱词：强调两声部的音准和音量。 )处理歌曲：强调学生用欢快的情绪，轻巧而柔美声音的唱歌。引导学生为歌曲加入打击乐器。 (7.)教师伴奏，学生完整演唱歌曲 三：教师小结： 1、《真善美的小世界》这首歌唱的是迪斯尼乐园，但真善美却是我们人类永恒的追求，你们说对不对？那我们大家就一起努力吧，使我们的生活更美好。 2、师生再见，学生听唱歌曲《真善美的小世界》走出教室。 （空 留到二次备课使用）
作业设计
请同学们回家后，复习今天所学的《飞翔的女武神》和《真善美的小世界》两首歌曲，尝试对比它们的音乐风格与特点，并准备一个简单的演讲，下节课分享你对这两首作品的理解和感受。
教学反思
本节课通过欣赏《飞翔的女武神》和学唱《真善美的小世界》两首作品，让学生感受了浪漫主义音乐的魅力以及歌曲中传递的真善美情感。在教学过程中，我注重引导学生通过音乐要素去理解和感受音乐，但在引导学生对比古典主义与浪漫主义音乐特点时，感觉还可以更深入。此外，在学唱环节，部分学生在音准和节奏上还存在一些问题，需要后续加强练习。总体而言，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

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