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8.6 物体的浮沉条件
学习目标
1.列举物体的浮沉条件。
2.认识轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。
3.探究浮沉条件,会用运动和力的知识分析物体的浮沉。
学法指导
1.阅读课本的重点是弄清物体的沉浮条件,和它们的应用,然后填写预习导学,不会的地方可以同学之间交流或向老师请教,时间大约是15分钟。
2.合作探究主要是对本节的重点知识:物体的沉浮条件的进一步加深和提高,时间大约是20分钟,注意悬浮和漂浮的区别。
【预习导学】
　　阅读课本第80、81、82页内容,回答问题。
知识点一 物体的沉浮条件
1.把木块和铁块同时浸没在水中,放手后木块上浮,而铁块却下沉,这到底是为什么呢
2.物体的沉浮条件是什么
　物体浸没在液体中受到重力和 的作用,当F浮>G时,物体受到的合力方向向上,物体 ;当F浮3.物体的漂浮条件:当物体漂浮在水面上的时候,物体处于静止状态,受到重力和浮力的作用,由于物体处于平衡状态,所以重力 浮力。
4.*一个质量是60 g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时,它受到的浮力是 N,如果往盐水中注入清水,鸡蛋将 (选填“下沉”、“上浮”或“不动”)。(g取10 N/kg)
【参考答案】
知识点一
1.答:在水中,木块和铁块都受到浮力的作用,木块受到的浮力大于它的重力,所以木块上浮,铁块受到浮力小于它的重力,所以下沉。
2.浮力　上浮　下沉　悬浮
3.等于
4.0.6　下沉
知识点二 物体沉浮条件的应用
5.轮船原理:用密度大于水的材料做成能够漂浮在水面的物体,可以把物体做成 的,以便能够排开更多的水,轮船在水中航行时浮力 重力。
6.潜水艇是靠改变自身所受 ,实现潜水艇的上浮、下沉和悬浮的。
7.气球、飞艇也是根据物体的浮沉条件实现上浮、下沉和悬浮的。如图所示,体积相同的氢气球和空气球,释放前它们所受浮力的大小关系是 的;刚释放时,氢气球上浮,而空气球却浮不起来,这是因为氢气球所受浮力 它所受重力,空气球所受浮力 它所受重力。(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
8.密度计的原理:密度计是用来测量 的仪器,测量时漂浮在被测液体中,所以它受到的浮力等于它受到的重力,由于在不同液体里受到的浮力不变,根据公式F浮=ρ液gV排可知,液体的密度越大,密度计浸入的体积 ,液体的密度越小,浸入的体积 。如图所示,用同一支密度计分别测量甲、乙两种液体的密度,则密度计在两种液体里受到的浮力大小F甲 F乙,两种液体的密度ρ甲 ρ乙。(后两空均选填“>”、“=”或“<”)
9.*同一个鸡蛋放入水和盐水中静止时,如图所示,鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底。由此可知 ( )
A.图甲中的鸡蛋受到的浮力大于重力
B.图乙中的鸡蛋受到的浮力小于重力
C.甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等
D.图乙中的液体是盐水
【参考答案】
知识点二
5.空心　等于
6.重力
7.相等　大于　小于
8.液体密度　越小　越大　=　<
9.B
【合作探究】
任务驱动一 探究:蜡块下沉的条件
实验器材:装有水的大烧杯、蜡块、铁钉。
实验过程:把蜡块浸没在水中,松手后,发现蜡块要上浮直至漂浮在水面。为了使浸没在水中的蜡块会下沉,设计了两种实验方案。
方案一:将一根铁钉全部插入蜡块中,然后将蜡块浸没在水中松手,发现蜡块沉入水底。
方案二:用同样的铁钉,但只将其部分插入蜡块中,将蜡块浸没在水中松手,发现蜡块也沉入水底。
①从物体受力的角度看,在蜡块中插入铁钉是为了改变 的大小。
②能够得到的实验结论: 时,物体下沉。
③虽然两种方案的实验结果基本一致,但老师认为方案一更科学。你认为老师这样评价的主要理由是方案一是在改变物体重力的同时,控制了 这一条件。
【参考答案】
任务驱动一
重力　物体的重力大于浮力　浮力不变
任务驱动二 探究活动:探究物体的浮沉条件
实验器材:弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材。
实验步骤如下:
(1)按如图甲的方法测出金属块受到的重力,大小为 N。
(2)按如图乙的方法测出金属块浸没在水中时排开水的体积,大小为 cm3。
(3)用公式F浮=ρ水gV排计算金属块浸没在水中受到的浮力,大小为 N。(ρ水=1.0×103 kg/m3)
(4)比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小,可知金属块浸没在水中时会
(选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”)。
【参考答案】
任务驱动二
(1)2.2
(2)20
(3)0.2
(4)下沉
任务驱动三 小组讨论
物体的密度和物体在液体中的沉浮有什么关系
【参考答案】
任务驱动三
答:当ρ物>ρ液时,物体受到的合力方向向下,物体下沉;
当ρ物<ρ液时,物体受到的合力方向向上,物体上浮;
当ρ物=ρ液时,物体受到的合力为零,物体悬浮在液体中或漂浮在水面上。

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