资源简介

预防校园欺凌主题班会教案
一、教学目标
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示，教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念、情绪和行为。
3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
二、教学重点和难点
1.了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2.正确区分校园暴力和按园欺凌，理解暴力和欺凌之间的差异。
3.引导学生在遭遇校园欺凌时，能够正确地处理自己的情绪，采取积极的应对措施，而不是被动地受欺凌或采取报复行为。
三、教学过程
1.课前导入：分享一则关于校园欺凌的新闻，引导学生思考什么是校园欺凌以及其带来的后果。
案例一: 高年级学生欺负低年级学生
在某所中学，高年级学生常常欺负低年级学生。他们会踢低年级学生的书包，将他们推到地
上，甚至威胁他们交出零花钱。这些低年级学生感到无助和恐惧，他们害怕上学，也不敢向老师或家长寻求帮助。
案例二:网络霸凌导致学生自杀
一位中学生因为遭受网络霸凌而选择了自杀。他在社交媒体上被同学恶意诋毁和羞辱，他的自尊心受到了严重的打击。他试图忍受这些攻击，但最终无法承受压力，选择了结束自己的生命。
案例三:欺凌事件导致学生辍学
一个初中生因为长时间遭受同学的欺凌而选择辍学。他遭受到同学的言语侮辱和身体攻击，每天都活在恐惧之中。他无法集中精力学习，也无法融入班级氛围，最终选择了离开学校。
校园欺凌的本质:
校园欺凌是一种攻击性行为，通常发生在学生之间，可能涉及身体、言语或其他形式的欺压和侮辱，导致受害者身心受损。
校园欺凌的危害:
①伤害受害者的身心健康
校园欺凌会严重伤害受害者的身心健康。受欺凌的学生常常感到无助、绝望、孤独和诅丧，甚至会出现自杀的情况。长期的欺凌行为会导致受害者的心理创
伤，这对他们的成长和发展都会造成报大的影响。
②降低受害者的学习成绩
受欺凌的学生往往无法专注于学习，影响他们的学习成绩。他们可能会缺席课堂、逃学、课走神。这不仅会影响他们的成绩，也会影响他们的人际关系和未来的职业发展。
③妨碍校园和谐稳定的环境
校园欺凌会破坏校园的和谐稳定，使学校成为一个不安全的地方。它会激化学生之间的矛盾和冲突，导致学生之间的隔阂和不信任。这种环境会影响学校的教
育质量和形象，给学校带来负面影响。
④影响受害者的社交能力
受欺凌的学生往往对社交活动感到抵触。他们可能会避免与同学交往，甚至会产生社交恐惧症。这种情况会使他们在今后的生活中面临更多的挑战和困难。
⑤破坏学生的自信心和自尊心
校园欺凌会破坏学生的自信心和自尊心，使他们失去自信和自尊。他们可能会感到自卑、无助和绝望。这会对他们的成长和发展造成极大的影响。
⑥对全社会造成不良影响
校园欺凌不仅会对受害者造成伤害，也会对整个社会造成不良影响。它会影响社会的道德风气和人际关系，导致社会的不稳定和矛盾。因此，我们必须共同努力，防止和制止按园欺凌的发生。
讲解与讨论：介绍校园欺凌的定义、类型和产生的原因，让学生认识到欺凌不仅是一种个人行为，更是一种社会问题。讨论如何正确应对校园欺凌，包括向老师和家长求助、增强自我保护意识等。
（1）校园欺凌的定义:校园欺凌，也称为学生欺凌，是指发生在学生之间的行为，通常涉及一方通过肢体、语言或网络等手段对另一方进行欺压和侮辱，导致受害者遭受人身伤害、财产损失或精神损害。校园欺凌是一种严重的社会问题，需要学校、家庭和社会共同努力来解决。施暴者应对受害者承担相应的责任，包括民事责任、治安处罚甚至刑事责任。
（2）校园欺凌的类型:具体来说，校园欺凌包括但不限于以下几种形式：
①身体欺凌：涉及肢体上的暴力，如拳打脚踢、撕扯衣物等，以及放意损毁他人物品。
②语言欺凌：包括嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等，这种欺凌往往更隐蔽且对人造成的伤害可能更加深远。
③社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。
④网络欺凌：利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉，这种形式的欺凌影响力广泛，对孩子们的精神和心理健康构成重大威胁。
校园欺凌产生的原因:校园欺凌产生的原因可以从多个角度进行分析：
①个体因素：
欺凌者可能因为身体力量上的优势或生理缺陷（如身体残疾、肥胖等）而更容易实施欺凌行为。欺凌者在智力、言语、抑制控制、计划等一般认知能力方面存在缺陷，这可能导致他在应对同伴关系问题时冲动，缺乏恰当的道德规范和行为能力。欺凌者可能对外界信息和线索的认识不完全，倾向于注意攻击性线索，对他人意图做出敌意性归因，形成潜在反应，并对攻击性行为反应持有积极的认识。欺凌者在道德认知方面可能存在特定的认知缺陷，如“道德推脱”，这使得他们可以轻松地违反内部道德标准，实施欺凌行为。欺凌者的态度和价值观可能存在偏差，他们可能更认同欺凌行为，在目睹欺凌事件时无动于衷或麻木不仁。
②家庭因素：
家长过度溺爱孩子可能导致孩子任性、骄横，做事不顾后果，难以经受挫折和打击。单亲家庭、留守儿童或家庭长期存在家庭暴力的环境可能导致孩子孤僻、扭曲，人格分裂。
③学校因素：
教育偏颇、方式落后可能导致学生对思想道德教育与人格教育的忽视。监管不力、处理不当可能导致欺凌行为被纵容，影响学生对教师的信任。
④社会因素：
影视作品、音像制品、网络、电子游戏中的暴力场面可能导致青少年摸仿暴力行为。违法成本低可能导致欺凌行为不易受到法律制裁。
综上所述，校园欺凌的产生是由多种因素共同作用的结果，包括个体、家庭、学校和社会等多方面因素。
如何应对校园欺凌
①保持镇定，懂得求救。尽可能拖延时间，争取有机会求救，例如通过异常动作引起周围的注意。
②主动避险。避免单独一人行走，尽量在校内外结伴而行，远离无人监管的地带。
③保证人身安全。以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延或先满足其要求，事后再向老师或家长报告。
④及时报告。不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，像遇到坏人要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给大人。
⑤锻炼身体与心理承受力。好的心态和体魄可以帮助学生更好地处理问题与突发情况。
⑥不逃避。看到了欺凌事件，想办法去帮助受欺凌者，或者报告给老师。
⑦拨打法律援助热线。寻求法律途径帮助。
此外，家长和学校也应采取措施预防和处理校园欺凌，如加强安全防范策略、定期开展心理、思想道德课程教育、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练等。
3.角色扮演：摸拟遭遇校园欺凌的情景，引导学生积极参与，体验受害者的感受，寻求合理解决问题的途径。同时让扮演欺凌者的学生认识到自己的行为对受害者造成的伤害。
4.案例分析：展示真实的校园欺凌案例，引导学生分析其中的问题，总结应对策略。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调校园欺凌的危害和应对方法，激励学生从自身做起，抵制校园欺凌。
四、教学方法和手段
1.案例教学法：通过分享真实的校园欺凌案例，引导学生深入思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.互动式教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，增强师生互动和学生之间的交流，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.PPT演示：使用多媒体辅助教学，呈现丰富的图片、视频等资料，提高教学的趣味性和效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：组织学生进行角色扮演和小组讨论，模拟遭遇校园欺凌的情景，引导学生积极参与练习。
2.作业：布置作业让学生课下完成，包括写一篇关于校园欺凌的小短文或设计一份抵制校园欺凌的宣传海报等。
3.评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，综合评价学生的课堂表现、作业完成情况等。同时鼓励学生自我评价，提高自我认知能力。
六、辅助教学资源与工具
1.教学PPT：准备PPT演示文稿，展示图片、案例等内容。
2.视频资料：准备关于校园欺凌的视频资料，辅助教学。
3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如纸笔、卡片等，用于角色扮演活动。
4.教学用具：准备黑板、粉笔等传统教学用具，以及投影议等多媒体设备。
七、结论
通过本节课的学习，学生应该认识到校园欺凌的危害和应对方法，增强自我保护意识和能力。同时，学生也应该理解到校园欺凌不仅仅是个人行为问题，更是一个社会问题，需要我们共同努力去抵制和预防。在未来的学习和生活中，我们应该始终保持友善和关爱的心态，积极帮助他人，共同营造一个和谐美好的校园
环境。

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