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(共27张PPT)
项目一 统计观念的建立
任务一 认知统计数据
课程名称：统计认知与技术
[学习目标]
能够运用统计数据的特性辨析统计事项与统计数据。
[任务要求]
１.能指出不同统计数据的来源或获取途径；能辨别各种信息资料中的统计数据类型。
２.能说出数据计数与统计过程的内在关系；能从统计的角度解释与数据信息有关的问题，能用统计思维质疑数据。
任务一 认知统计数据
任务一 认知统计数据
[任务引入]
阅读教材P001：如何认识统计和统计数据
[任务描述]
[知识学习]
　一、认识统计数据
1.数据的涵义
数据是指 。
2.数据的表述方法
有3种方式
任务一 认知统计数据
【例1】：表格方式
任务一 认知统计数据
【例2】：文字方式
任务一 认知统计数据
【例3】：图形方式
任务一 认知统计数据
请思考：
教材P004：【想一想】
哪些是精确的数据？请说明理由。
二、数据的计量与类型
1.数据的计量
统计计量划分为四个层次或四种计量尺度
■定类尺度
（1）涵义：表示不同类（组）别的品质差别
（2）特征：“＝”或“≠”
（3）举例：将国民经济按其经济类型，可以分为国有经济、集体经济、私营经济、个体经济等类，并用代码（01）表示国有经济，用（02）表示集体经济，……
任务一 认知统计数据
■定序尺度
（1）涵义：可以反映量的大小顺序关系和列出次序
（2）特征：“＞”或“＜”
（3）举例：合格产品按其性能和好坏，分成优等品、一等品、合格品
■定距尺度
（1）涵义：可以准确地指出类别之间的差距是多少
（2）特征：多多少、少多少
（3）举例：90分比80分高10分，比70分高20分等
任务一 认知统计数据
■定比尺度
（1）涵义：可以将两种相关的数加以对比
（2）特征：相对数
（3）举例：2017年我国国内生产总值827122亿元约占世界生产总值的14.84％
【填一填】完成表格空白处的内容：
任务一 认知统计数据
2.数据的类型
从上述四种计量尺度计量的结果来看，可以将统计数据分为以下四种：
（1）定类数据：
（2）定序数据：
（3）定距数据：
（4）定比数据：
任务一 认知统计数据
【填一填】仿照表1.1-1的示例，请以本班同学为观察对象，另举一例完成表格空白处的内容：
任务一 认知统计数据
【问题讨论】见教材P007资料：
假如学生甲得90分，学生乙得0分，可以说甲比乙多得90分，能不能说甲的成绩是乙的90倍或无穷大？为什么？我们能不能说26℃的气温比13℃的气温暖和2倍？为什么？　
[任务实施]
●前面的四个任务描述，你能完成几个？
任务一 认知统计数据
【能力测试】教材P009：《小明奶奶的抱怨》
你能否结合统计的具体数据来说服奶奶呢？
【课后阅读与思考】
阅读教材P010： 《坚决挤“水分”　理性看数据》
思考：
１.根据上述资料中出现的数据，你能否说出具体的数据类型？
2.结合上述资料，你认为应该从哪些方面提高统计数据的公信力？
任务一 认知统计数据
课后作业
完成《职业能力训练》P004：
1.能力训练一
2.数据=数字？请说明理由。
项目一 统计观念的建立
任务二 认知统计工作过程
课程名称：统计认知与技术
任务二 认知统计工作过程
[学习目标]
能够运用统计的基本工作过程进行简单的统计实践活动。
[任务要求]
１.经历和体会简单的统计过程，感受统计的意义和在实际中的应用，初步形成统计的意识。
２.能够在统计过程中明确区分统计工作环节。
３.初步了解收集、整理数据的过程，学会简单的数据整理；认识简单的统计表，会填写简单的统计表的数据；会根据统计表回答简单的问题。
[任务引入]
阅读教材P012：太仓旅游业步入大发展的春天
[任务描述]
１.根据资料中显示的1997-2000年到太仓市旅游的游客人数，填写统计表（表1.2-1）。
２.仔细观察这张统计表，从中我们可以了解到什么信息？
３.阐述一下你在该次统计过程中经历了哪些统计阶段。
任务二 认知统计工作过程
[知识学习]
一、统计工作过程
可分为四个阶段，即统计设计、统计调查、统计整理及统计分析
二、 统计设计
1.涵义：制订出各种统计工作方案
2.设计的方案：包括统计指标体系、统计分类目录、统计报表制度、统计调查方案、统计汇总或整理方案以及统计分析方案等诸多方面的内容。
任务二 认知统计工作过程
三、 统计调查
1.涵义：运用科学方法,有计划、有步骤、有组织地搜集统计资料的工作过程。
2.搜集的资料：
（1）原始资料
未做任何加工整理的资料，如计数自己的手腕脉搏次数。
（2）次级资料
已经经过某个部门或地区加工整理的资料，如去年某城市的气温资料。
任务二 认知统计工作过程
四、 统计整理
1.涵义：将统计调查所取得的资料进行科学的汇总和综合,使其系统化、条理化,成为可据以进行统计分析的资料的过程。
2.整理的方法：
（1）数据排序
（2）数据筛选
（3）数据分组
（4）数据汇总
任务二 认知统计工作过程
五、 统计分析
1.涵义：运用科学方法,对统计资料进行计算分析,揭示现象的本质特征及其规律的工作过程。
2.分析的方法：
（1）数据描述
（2）静态分析
（3）动态分析
（4）指数分析
（5）报告分析
任务二 认知统计工作过程
请思考：
假如以《在校学生手机使用情况调研》为项目主题，请你规划一个完整的简单统计工作过程。
[任务实施]
●前面的三个任务描述，你能完成几个？
任务二 认知统计工作过程
【能力测试】
以你们班全体同学为研究对象,就“最喜欢的球类运动”进行统计,每人限报一项。写出你的统计全过程,并注明相应的统计工作阶段。
【课后阅读与思考】
阅读教材P015资料： 《浪费与节约用水大战》
思考：
1. 看完上述资料,你能否观察一下我们周围还有哪些浪费水的现象
2. 为了提醒大家节约用水,请你将上述搜集到的数据进行简单整理,并分析一下通过这些数据我们能了解到哪些信息。
任务二 认知统计工作过程
课后作业
完成《职业能力训练》P010：
1.专业拓展能力训练
2.举例说明统计工作过程与会计工作过程有何不同？请说明理由。

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