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(共29张PPT)
项目三 统计整理技术
任务一 认知统计整理
课程名称：统计认知与技术
任务一 认知统计整理
[学习目标]
了解和熟悉统计整理的含义和步骤。
[任务要求]
１.认知统计数据整理的含义和意义。
２.能说出统计数据整理的基本步骤。
[任务引入]
阅读教材P076资料：《如何认识统计整理》
[任务描述]
１.指出统计整理的含义，说出统计整理的基本步骤。
２.请把上述学生的成绩分为几个级别进行初步整理，并做出简要评价。
任务一 认知统计整理
[知识学习]
一、统计整理的概念和意义
1.概念：使统计资料经过整理，更加条理化、系统化。
2.意义：直接影响到统计分析的准确性，影响整个统计工作的质量。
任务一 认知统计整理
二、统计整理的步骤
1.设计统计整理方案
2.对原始资料进行审核
3.对原始资料进行分组和汇总
4.编制统计表或绘制统计图
任务一 认知统计整理
三、统计数据的审核
1.数据的准确性
2.数据的及时性
3.数据的完整性
任务一 认知统计整理
请对下表的有关数据进行审核（准确性、完整性），并指出可能存在的错误。
想一想：
1.统计数据整理,就是根据统计研究的目的和任务,对(　　)进行科学的加工整理。
A. 分析数据 B. 整理数据 C. 汇总数据 D. 原始资料
2.设计整理方案、对原始资料进行审核是整理的(　　)。
A. 前提 B. 基础 C. 中心环节 D. 结果
3. 统计数据审核的内容主要包括资料的(　　)。
A. 准确性 B. 及时性 C. 综合性 D. 灵活性
E. 完整性
4.统计整理是(　　)。
A. 统计调查的继续 B. 统计汇总的继续
C. 统计调查的基础 D. 统计分析的前提
E. 对社会经济现象从个体量观察到总体量认识的连续点
【选一选】：
[任务实施]
●前面的二个任务描述，你能完成几个？
任务一 认知统计整理
【能力测试】
资料见教材P079：
要求：
同学们随机调查100户家庭7、8两个月的用电情况，经过整理后填入表3.1-2。
任务一 认知统计整理
【课后阅读与思考】
阅读教材P080资料： 《审核统计数据准确性的方法》
思考：
对审核过程中发现的错误，应怎样进行处理？
任务一 认知统计整理
课后作业
《职业能力训练》P050
专业运用能力训练
要求：
请对上列数据资料进行初步整理，把学生的成绩分为几种情况，将结果填入表3.1-2。　
项目三 统计整理技术
任务二 数据排序
课程名称：统计认知与技术
任务二 数据排序
[学习目标]
学会运用Excel软件对数据进行排序。
[任务要求]
１.认知数据排序的含义。
２.能运用Excel软件进行数据排序操作。
[任务引入]
阅读教材P081资料：《2017年《财富》世界500强排行榜（前十名）》
[任务描述]
如何通过Excel 2013按“上年排名”的先后顺序对2017年《财富》世界500强排行榜（前十名）排出2016年的排行名次？
任务二 数据排序
[知识学习]
一、数据排序的涵义
1.概念：总体单位按照字段中常量（即标志值）的大小按顺序重新排列。
2.意义：便于研究者通过浏览数据发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索。
举例：了解究竟谁是中国家电生产的三巨头，对于家电厂商而言是获得了很有用的信息。
任务二 数据排序
二、用Excel进行数据排序的方法
以某班期中考试成绩为例，在Excel 2013表格中，按学号输入班级30名学生的语文、数学、英语、会计、经济法成绩，并用函数公式自动生成总分（见图3.2-1）。
任务二 数据排序
任务二 数据排序
现要求将学生按总分从高到低排序，如果总分相同再按学号从低到高排序。操作如下：
第一步：选中所有数据，即从Ａ１到Ｈ３１，这时选中区域出现蓝底色。
第二步：单击“数据”菜单栏，选择“排序”菜单，于是出现“排序”对话框（见图３.２-２）。
第三步：在排序对话框中“主要关键字”（即字段名）栏选择“总分”，右面选“降序”，然后，点击“添加条件”，在“次要关键字”栏选择“学号”，右面选“升序”，然后单击“确定”按钮，于是所有学生便按总分从高到低排序，若总分相同，学号低的排在前面（见图３.２-３）。
任务二 数据排序
任务二 数据排序
任务二 数据排序
第四步：加上“名次”字段，在Ｉ1中输入“名次”，在Ｉ2、Ｉ2中分别输入“1”和“2”，选中Ｉ2：Ｉ3，将鼠标移至Ｉ3单元格的填充柄处，按住左键不放拖曳至Ｉ31，于是就会出现如图３.２-４所显示的结果。
任务二 数据排序
任务二 数据排序
1.数据排序是将所有(　　)按照字段中常量(即标志值)的大小按顺序重新排列,由此形成新的数据序列的方法。
A. 统计总体B. 统计指标C. 数量标志 D. 总体单位
2.在Excel的数据清单中,若根据某列数据对数据清单进行排序,可以利用工具栏上的“降序”按钮,此时用户应先(　　)。
A. 选取该列数据 B. 选取整个工作表数据
C. 单击该列数据中任一单元格 D. 单击数据清单中任一单元格
3.在Excel 中“数据排序”的“选项”对话框内容包括(　　)。
A. 区分大小写 B. 排序方向 C. 排序方法 D. 排序次序 E. 排序时间
4.在某些场合,排序本身就是(　　)的目的之一。
A. 调查 B. 绘图 C. 分析 D. 制表
【选一选】：
某校1619班学生的经济学课程期末成绩如下所示：
请你运用数据排序技术，按从大到小的顺序，列出低于班级平均分的第3个分数值。
【做一做】：
[任务实施]
●前面的任务描述，你能顺利完成吗？
任务二 数据排序
【能力测试】
资料见教材P085：
某市职业学校会计专业技能大赛选手的成绩。
要求：请按照综合成绩排序并列出各位选手的名次。
任务二 数据排序
【课后阅读与思考】
阅读教材P086资料： 《2008年北京奥运会最终奖牌榜》
思考：
你能用Excel将表3.2-2中的国家按金牌数进行数据排序吗？
任务二 数据排序
课后作业
《职业能力训练》P053
专业运用能力训练
要求：
1.在Excel表格中，按学号输入班级30名学生的学业测试成绩，并用函数公式自动生成总分。
2.将成绩按总分从高到低排序，如果总分相同再按学号从低到高排序。

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