资源简介

《立体贺卡》教学设计
教材分析
《立体贺卡》是苏教版三年级上册的内容，旨在引导学生了解贺卡的用途，培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面的纸运用造型技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。学生通过本课的学习体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践能力。教学中以重视培养对学生个性与创新精神培养为宗旨。采取多种方法，开发学生的创新潜能，让学生在艺术实践中运用各类彩纸和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力。
教学目标：
1.引导学生了解贺卡的用途，培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡蕴含的美术元素和设计理念，
2.帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
3.研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面的纸运用造型技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。
4.通过本课的学习体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践能力。
教学重难点：
教学重点：学会用推折、折叠的方法在纸材进行立体贺卡的设计与制作。
教学难点：能大胆地创新运用独特的方法进行立体贺卡的制作
一、谈话导入 同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人：有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢 老师看谁的提议好！出示一张立体贺卡、一张平面贺卡实物，让学生观察发现贺卡的不同之处，从而引出课题“立体贺卡” 1. 这两张贺卡有什么不同，你喜欢哪种？为什么？生：一张是平面的，一张是立体的，立体贺卡的立体效果好看，会带来更多惊喜。师小结：立体贺卡给我们带来的视觉冲击力更强，所以会更喜欢立体的，今天我们一起来探究学习“立体贺卡”（出示课题） 2.贺卡有什么用途？ 生 1： 老师，我觉得可以在节日里作为礼物送人生 生 2：老师我认为可以利用贺卡来传递自己的祝福。教师小结:贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候、传递情感的一种卡片。 师介绍贺卡起源：贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。 在我国传统文化中非常强调“礼”。唐太宗（李世民）也曾用贺卡给大臣拜年。自此以后每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友及送贺卡的习惯。当时贺卡称为“门状”或“飞帖”，到了明清，又叫“红单”、“贺年帖”等等师：现在我们送贺卡的日子不仅限于元旦春节，我们可以在什么时候送？ 学生：人们通常赠送贺卡的日子包括圣诞、生日、母亲节日子 教师：根据不同的节日或事件送的贺卡又称为：圣诞卡、新年卡、生日卡、友谊卡、母亲卡、教师卡、感谢卡、思念卡等主题贺卡; 这些小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。下面我们就一起来设计“立体贺卡”。 二、讲授新课 1.（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。 （2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？ (学生：好！板书：自制贺卡) 2.学做贺卡。 （1）介绍贺卡样式的制作方法。(投影出示老师自制的几张贺卡) ①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容 （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分） ②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗 要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（教师讲解制作的方法和步骤） （2）学生试制贺卡（可播放音乐）。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。 （3）设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。 ①学生绘制贺卡封面。 ②教师巡视指导。 ③投影出示学生做的贺卡，评价激励。 3.学写贺词。 （1）比较贺词，力求情真意切。老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好 (投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语：第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)（学生观察讨论） （2）学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢 ①指名学生说说。 ②学习小组互说，老师巡回指导。 （3）写贺词。 ①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！(学生拟订贺词，教师巡回指导） ②交流讨论。读一读，贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读 (指名学生读贺词，教师相机指导）改一改，请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ (学生交换贺词修改，教师巡回指导）写一写，贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誉写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。 4.把咱们制作的贺卡贴在黑板上展示一下。 三、课后作业： 同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好 （学生齐说：好！) 自然的谈话中把学生带入课堂情境，生学习兴趣浓厚。 回答时语言完整，表达能力强。教师能挖掘贺卡的文化，拓宽知识面，这点很到位。 每个问题的设置都体现出教学目标的达成，同时为下个环节做铺垫。本环节充分发挥了学生自主探究的学习能力。学生通过尝试制作出立体卡纸，体验到成功的乐趣。 此环节突出了设计应用的实用和美观相结合的原则。 这里播放微视频，能节省示范时间。而且近距离的拍摄使学生看得更清晰准确。 教师选择欣赏的贺卡很有代表性和创新性，对学生拓宽创新思维很有帮助。 学生进行贺卡设计时，认真投入，艺术氛围浓厚。学生的作品完成

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