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(共36张PPT)
群英会蒋干中计
滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：
青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，
惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢：
古今多少事，
都付笑谈中。
明 杨慎
核心素养
1 语言理解与运用：
了解三国演义概略。
2 思维发展与提升：
学习人物个性化的写作方法。
3 审美发现与鉴赏：
了解罗贯中《三国演义》的创作与民间阅读接受中对智慧的推崇。
4 文化传承与参与：
感受古典名著的魅力，激发对传统文化的热爱。
目 录
基础知识
理解文本
人物分析
主题思想
行业PPT模板http:///hangye/
基
础
知
识
四大古典名著
《水浒传》　—施耐庵、罗贯中·元末 明初
《三国演义》—罗贯中 ·元末明初
《西游记》 —吴承恩 · 明代
《红楼梦》　—曹雪芹 · 清代
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中， 号湖海散人，元末明初小说家。相传为施耐庵的学生，曾共同创作。代表作品《三国演义》。
罗贯中
《三国演义》（又名《三国志演义》《三国志通俗演义》 ）《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，全书共一百二十回，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
《三国演义》
本篇节选自《三国演义》第四十五回，是赤壁之战的著名片段。在此之前，曹操大军南下，刘琮投降，曹操得了荆州，气焰很盛，准备顺流东下。东吴孙权经过一阵犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和内部主站派的主张，决定联合刘备抗击曹操。曹操的青州、徐州之兵不习水战，顺江东下要依靠荆州水军。荆州降将蔡瑁、张允“深得水军之妙”被曹操任命为水军都督。周瑜为了要打败曹操，决心用反间计除掉蔡、张两人。曹操手下的蒋干盲目自信，认为可以凭交情去劝说周瑜降曹，结果送上门去充当了周瑜实行反间计的助手。
群英会蒋干中计
掌握句子中加点字的读音和意思
⑴可以便宜行事 （biàn﹒yi）不须请示灵活处置。
⑵万弩齐发 （nǔ）一种利用机械力量射箭的弓。
⑶迤俪前行（yǐlǐ）曲折连绵。
⑷碇石（dìng）系船的石墩。
⑸觥筹交错（gōng）古代用兽脚做的酒器。
⑹谙习水战（ān）熟悉。
⑺一齐轮转橹棹（zhào）船桨。
⑻不胜酒力（shèng）能承担，能承受。
⑼献于麾下（huī）将帅的大旗下。　
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解释句子中加点词的意思（文化常识）
⑴青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）
⑵二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）
⑶干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）
⑹遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ）
⑺现为帐下幕宾（指军中参谋。）
⑻经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）
.
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整体感知
蒋干是谁？
“中计”指的是谁的计？
“计”指的什么计谋？
计谋的目的是什么？
设此计的原因呢？
周瑜怎么知道的呢？
计谋的结果呢？
曹操账下暮宾
周瑜的计
反间计
杀蔡、张二人
二人深得水军之妙
亲往探寨
曹操误杀此二人
情节结构
01
周瑜决定
除掉蔡、张
开端1-3
02
周瑜设反间计
群英会巧诱敌
发展4-6
03
周瑜装醉泄秘密
蒋干上钩盗密信
高潮7-8
04
曹操中计杀蔡、张
周瑜闻讯庆计成
结尾9-10
理
解
文
意
理解文意
能用几个字概括第一段内容？周瑜为什么要这样做？
毁书斩使。
曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感彩，周瑜十分恼火。①以此抗议示威；②表示自己决一死战的态度；③鼓舞士气。
理解文意
写曹操折兵和曹操练兵。曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣兵。曹操回去后采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。
第2段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？
理解文意
课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这一部分是周瑜设计的背景。
理解文意
得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。于是一条反间计就在心中酝酿了。
周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？如何解决？
分
析
人
物
分析人物
讨论课文第2部分（4—6段）
周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？。
一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”，蒋干自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。
一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”，蒋干自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。
分析人物
当众宣布“此吾同窗契友也……不是曹家说客”；令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。
群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？
分析人物
出迎时和大张筵席时，显示兵将实力。
筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。使蒋干说出“兵精粮足，名不虚传！”
对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。蒋干吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。
周瑜与蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？蒋干反应如何？
分析人物
周瑜除正面制止蒋干说降外，又怎样设置圈套，让蒋干一步步走近放着密信的桌子的？
表面上亲热、拉近乎，“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”。使蒋干觉得周瑜还是没有忘记“同窗契友”，直至“抵足而眠”。
装醉。“大笑畅饮”、“佯醉大笑”、“佯作大醉之状……和衣卧倒，呕吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蒋干盗信有隙可趁。
分析人物
密信措辞设计周到备至，富有迷惑性。
“某等降曹，非图士禄，迫于势耳。”——蔡、张新降曹操，还未得到信任，容易使蒋、曹理解为投降非出真心。“已赚北军困于寨中”，蔡、张训练水军的确是“青、徐军在中，荆州军在外”。
“但得其便，即将操贼之首，献于麾下”容易使对方激动。
“早晚人到，便有关报”为当晚假探子报讯伏笔。蒋干在曹操处夸下的海口“丞相放心，干到江左，必要成功”正无法实现时，看到密信认为天赐良机。
讨论第3部分（7—8段）。
为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？
分析人物
密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理。
梦话：两次装说梦话“教你看曹贼之首”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。
密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手’”与密信内容相互印证，使蒋干完全相信。
讨论第3部分（7—8段）。
周瑜是如何设计使蒋干对密信深信不疑的？
密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理。
梦话：两次装说梦话“教你看曹贼之首”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。
密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手’”与密信内容相互印证，使蒋干完全相信。
分析人物
讨论第4部分（第9段）。
第9段讲了些什么内容？
曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？
讲了周瑜用反间计的结果，①曹操中计，杀了蔡、张二人。②周瑜计成，保持了自己一方水上优势。
曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。
分析人物
选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”①与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。
讨论第5部分（第10段）。
曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？
分析人物形象
通过以上分析，你认为周瑜是怎样的一位军事家？
蒋干是曹操的蹩脚参谋，他的性格特征又是怎样呢？
他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋，反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）。
他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。
英勇善战
足智多谋
豪放潇洒
年轻有为
周瑜形象
群英会，周瑜尽情挥洒的舞台
1:1
曹操形象
骄傲轻敌
轻信多疑
阴险奸诈
分析人物形象
作者用哪些手法塑造这两个人物形象的？
在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。
以人物自己言行神态表现。
细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。
气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。
用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。
分析人物形象
他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。（在当时也的确不能认错，随意错杀降将，会使荆襄降将不满而动摇军心。）
如何概括曹操的性格特征？
作者用哪些手法塑造人物形象的？
明确：1.在事件的叙述中作者用白描 手法简略交代。
以人物自己言行神态表现。
细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。
气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。
用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。
主
题
思
想
总结主题思想
通过对周、蒋、曹这三个主要人物的分析，谈谈小说的主题是什么？
通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜的卓越的军事才干。
课后作业
《三国演义》是一本“智”书，里面一个个计谋读来让人欲罢不能，心悦诚服，这些计谋的设计者更是大放异彩，例如：诸葛亮、周瑜、贾诩等请同学们在课后挑选一位三国中的“智士”对人物的性格、计谋等做一个短评。
轻松时刻 — 歇后语积累
刘备摔孩子----收买人心
1
曹操吃鸡肋----食之无肉，弃之可惜
2
曹操遇蒋干----倒了大霉
3
蒋干盗书----上了大当
4
张飞战关公----忘了旧情
5
张飞妈妈姓吴----无事（吴氏）生非（飞）
6
张飞绣花----粗中有细
张飞穿针----大眼瞪小眼
周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨
草船借箭----坐享其成
吃曹操的饭，想刘备的事----人在心不在

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