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《学习仿写》备课导航
写作目标
1.能通过研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。
2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,还能神似,在模仿中有所创造。
3.养成读写结合的好习惯,通过借鉴、模仿优秀作品,提高自己的写作水平。
技法导航
1.仿语言。
可以仿课文的句式,如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”;也可以仿语言风格,或幽默或庄重:或明快或含蓄,或豪放或柔婉,等等。
2.仿文体。
学什么文体的课文,就仿写同类文体的作文。如学记叙文,就仿写记叙文。
3.仿立意。
课文从哪个角度立意,我们也从类似角度立意作文。如茅盾的《白杨礼赞》托物言志,借赞美“西北极普通的”白杨树,讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。
4.仿篇章结构。
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。文章先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物时可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点从多个方面组织材料进行刻画。
5.仿写作技巧。
比如茨威格的《列夫·托尔斯泰》,作者取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至开陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻这样不同寻常的写法,适当时也可以尝试-下。本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式,其中都有可以模仿之处
6.注意借鉴与创新。
学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。但是,仿写不等于套用,不能照搬原文语段,要在借鉴的基础上进行创新。
写作实践
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200 字左右。
提示:1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的
想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果
例文展示
他们立身于偌大的操场中,置身于火热的艳阳下。“嘟--”操场沸腾了,变得激情澎湃。他们严肃起来了，热情忘我!他们如一支整齐划一的军队,在操场上尽展风姿!鼓点一样,是有力的脚步;号声一样,是响亮的口号;火光一样,是热情的眼神;旗帜一样,是翻飞的衣衫。①他们--这操场上的上百个同学一起将①底与地面碰撞,操场的地面变成了鼓面,咚,咚,咚,咚咚咚。② 他们--看台上的上千个观众的心与这脚步声撞在一起,观众的心变成了鼓面,咚,咚,咚,咚咚咚。③这上百个同学甩开脚步,摆动臂膀,放开嗓子,震开了辉煌的运动会开幕式。 ①“鼓点一样…”“号声“火光一样…”“)“旗帜一样:白个句子构成排比,从“脚步”“口号”“眼神”“衣衫”四个方面写出了同学们表演时的风采。②将“操场的地面”比喻成“鼓面”,写出了同学们步伐的整齐划一与铿锵有力。③将观众的心比喻成“鼓面”,写出了观看运动会的观众激动的心情。
名师点评 作者通过对运动会开幕式表演场面的描写,学习并使用《安塞腰鼓》一文运用的修辞手法,如排比、比喻等来刻画人物的动作、眼神、气势等,使得语言生动传神,读来让人感觉身临其境。
二、在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。200 字左右。
提示: 1.重读《社戏》《走一步,再走一步》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
例文展示
我心里愤愤地想道:“干吗光批评我呀!他打人怎么不说他 本来我还想承认错误呢，这么一来我偏不承认。”①上课铃响了，我赌气不进教室,噘着嘴站在门口。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔:感觉比挨批评还难受。②这时,我意识到,作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好呀!我多么希望有个同学叫我回教室啊!③在操场上上体育课的同学一个个都看向我，此刻，我胸前那枚团徽更加引人注目。我感到脸上一阵阵发烧，便偷偷地把它摘下来,塞进口袋里。④ ①设置情境,以内心独白的方式交代事情的起因。②老师们“严肃的目光”引发了我”的心理变化,心理描写真实、贴切。③写出了“我”后悔与老师赌气且渴望回教室上课的心理。④“偷偷地把它摘下 光”引发了运用动作描写，从侧面烘托了我”无比羞愧的心理。
名师点评 ①心理描写,真实贴切。作者抓住“我”当时的内心感受,真切细致地描写了“我”与老师赌气的一段心理活动,生动地刻画了“我”由赌气到后悔的心理过程。
②借鉴写法,游刃有余。习作借鉴了课文中综合运用直接描写和间接描写的写法,采用内心独白的方式和侧面烘托的方法成功刻画了“我”的心理活动,使人物的形象真实而丰满。
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于 600 字。
提示: 1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。
安排好文章的线索与结构,并注意综台运用多种表达方式,让文章更有表现力。
例文展示
让我为您遮挡风雪昏黄的路灯下，大雪屋外,寒风呼啸,门窗不时地发出声响。纷纷扬扬,肆意飘飞。①吃过晚饭,父亲走进房间,弯腰探视床下,伸手拉出一个纸箱,然后抓住纸箱的底部,猛地一起身,想把纸箱扛到肩上,可没想到纸箱“咚”的一声掉在了地上。纸箱裂开一道口子,鲜红的苹果露了出来。“爸,您在干什么呀 ”“哦,没什么,取箱苹果。吃完饭了吧 走,咱看你姑姑去。”我匆匆放下碗筷,搬起那箱苹果。“爸,走吧。父亲笑了,昏暗的灯光下,父亲额头上的皱纹依稀可见。②“唉,爸老了，真的老了!”突然间,我感觉鼻子酸酸的,眼睛像被蒙了一层纱模糊不清。我与父亲并肩慢慢走在雪地中。走着走着，我的思绪像被什么拽住了似的，回到了从前……③曾经,我与父亲下棋,我赢了,父亲摸摸我的头,说我“长大了”;曾经,我与父亲跑步,我赢了,父亲拍着我的肩夸我“长大了”曾经,我与父亲钓鱼,我赢了,父亲对我竖起大拇指,笑着说我“长大了”④突然，一阵寒风吹过,我回过神来。雪仍在不紧不慢地下着，像是对大地母亲有说不完的话,道不完的情。我抬头一看，父亲头发上已积了一层薄薄的雪,我急忙放下纸箱,摘下帽子,将它戴在了父亲头上。“爸,天气冷,您别冻着了。”父亲摸摸头上的帽子,又看看我,说:“儿子,你不冷吗 ”“爸,我年轻,扛得住,没事!”父亲听后,笑着答速挡风雪子到底是长大了啊!”⑤从这笑声里,我听出了父亲的满意,父亲的欣慰。不是吗 父亲的辛苦劳作换来了我的成长和成熟。路灯昏黄的光影,映照着父亲微驼的背,我被深深触动了。时,我从不畏惧风雪,因为父亲高大,我可以躲在他身后。而此时。儿我已长大,不能还躲在他身后,我忍不住迈步向前,大声说道:“爸风大,我走在您前面。”⑥走着,走着,就这样一直走着,那种酸酸的感觉没有了。父亲,如今,我已长大,也变壮了,让我为您遮挡风雪吧……⑦ ①环境描写，为人物出场铺设背景,又紧扣文题中的“风雪”。②通过外貌描写对父亲进行细节刻画。③过渡,引出下文的回忆④回忆与父亲相处的点点滴滴,在成长路上，父亲给予“我”无数的鼓励，表现了父亲与“我”的父 子情深，以及“我”对父亲的感激之情。⑤语言描写,表现出父亲与儿子的互相关爱。⑥点题。今昔对比，“我以实际行动表达对父亲的感激之情。⑦画龙点睛,点明中心，并华了文章的主旨。
名师点评 内容:本文拟题为《让我为您遮挡风雪》,饱含“我”对父亲的一腔深情。文章叙写了在“我”与父亲冒着风雪去看望姑姑的路上发生的事,途中,“我”摘下帽子给父亲戴上,并主动走在前面为父亲遮挡风雪,真实地表现了“我”对父亲的体贴。内容具体、生动而丰富。
描写:文中的细节描写很生动,如“昏暗的灯光下,父亲额头上的皱纹依稀可见”“父亲摸摸头上的帽子,又看看我”等细节描写,表现了父子之间真挚的感情。
对接中考
(海南中考改编)阅读下面的三则材料,按要求作文。
材料一:一段名为《牵妈妈的手》的微视频曾刷屏网络。视频中，习近平总书记牵着妈妈的手陪她散步的画面，传递着温馨，散发着亲情,令人感动。
材料二:“晚清四大名臣”之一曾国藩,对儿子每天的生活有严格规定:每天起床后，衣帽要穿戴整齐,先向伯、叔问安,然后把所有的房子打扫一遍,再坐下来读书,每天练一定数量的字。
材料三：《人民日报》发布过一则微博文章：曾是高考状元的留美硕士写下万字书信控诉父母,将12年不回家过春节，与家庭决裂的根源归结为父母从小对自己的“过度关爱称自己在长期压抑下出现了严重的心理问题新闻一出,引发网络热议。
要求:①自选角度,自定主题；②自拟题目,自定文体(诗歌除外)；③字迹工整,书写规范,不少于 500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
教你分析
这是一道材料作文题,所提供的三则材料贴近学生的生活。材料一以网络微视频和习总书记的例子,告诉我们要多陪伴妈妈;材料二通过曾国藩对儿子严格的家规，表现了家庭教育的重要性;第三则材料则从反面讲了家庭的“过度关爱”给孩子造成的危害。综合来看，作文可选择的立意点有“孝心”“亲情”“感恩”“陪伴”“责任”“家风”“家庭教育”等。我们要在把握立意点的基础上，通过叙述自己或他人的经历和故事,抒写自己的真情实感。具体写作时,要注意以下几点:(1)感悟要深。真情是最能打动人的。(2)宜从小处入手,找准切人点。事情不必轰轰烈烈，用生活中的普通小事来表现主题,贴近普通人的心理认知,更容易引起读者的共鸣。还要注意所选事例必须具有典型性。(3)要善于运用细节描写来刻画人物,使文章生动感人。例如表现亲情的作文，在突出表现亲情的重要环节时,可恰当地运用细节描写,浓浓的亲情必然满溢。
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