第1课 源于生活 高于生活 课件 (共34张PPT) 人教版初中美术七年级下册

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第1课 源于生活 高于生活 课件 (共34张PPT) 人教版初中美术七年级下册

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(共34张PPT)
1、作品描绘了什么?
2、作品表现的内容是作者凭空想象出来的吗?
3、它来源于什么?
《开国大典》
董希文
俄罗斯 马斯连尼科夫·韦塔利 静物
感受下列作品所表现的不同的主观情感
马蒂斯《马蒂斯夫人像》
挪威 蒙克《呐喊》
画面沉静,色彩艳丽、浓烈,这里的色彩完全是作者的主观感受,笔法粗放,画面效果强烈。
天空像滚动的红色波浪与灰褐色的地面深蓝色的大海形成强烈的对比
美术作品可以表现生活的真实场景,也能表达主观情感
王式廓(1911-1973) 《血衣》 素描 192×345厘米 1959年
王式廓的《血衣》也是一件重量级作品。从目前所见资料来看,王式廓从1950年开始构思,到1973年5月23日去世前还在为这件作品搜集形象与色彩素材,前后历时二十多年,是一件在新中国美术创作 史上历时最长而终未实现画家本来愿望的作品
1、作品题材是什么?题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有发生这类事件,艺术家能创作出这样的作品吗?
2、作品中重点突出了哪几个人物?
1、作品的题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有发生这类事件,艺术家能创作出这样的作品吗?
2、从这幅作品的创作过程看,你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件?
3、作品中重点突出了哪几个人物?
5、谈谈你对整幅作品的感受。
手持亲人血衣的妇女,手在颤抖,脚已发软,身体扭曲,几乎昏倒,一腔深仇大恨,尽在悲痛欲绝之中 。
手拿字据的老农,劳动了
一辈子的双手粗大有力,
创造了无数财富,但又一
贫如洗,反而欠下一身债.
双目失明的老妈妈,眼眶深陷,满腔凄楚,欲哭无泪,她太想见到翻天覆地的外部世界了……
被批斗
的地主
党和人民的代表
小结
歌颂了中国共产党领导土改运动的历史功绩,描绘了农民群众向地主阶级猛烈进攻的战斗姿态,显示出亿万觉醒了的农民不可阻挡地向解放路上迅跑的钢铁意志。是反映中国农民政治觉醒的作品。
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同学们,我们接下来要来欣赏的这幅画出自一位二十世纪“最伟大,最杰出,最富创造性,最具诱惑性,最有争议性,最有影响力”的艺术家之手,猜猜看,他是谁呢?
毕加索(1881~1973)出生在西班牙,立体主义画派创始人。是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,是20世纪最伟大的艺术天才,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。
毕加索的一生辉煌之至,他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
毕加索(1881-1973) 《格尔尼卡》油画 1937年
1、为什么这幅画叫格尔尼卡?
2、初看作品你有什么感受?
问题:
1937年4月26日那天下午,应西班牙独裁者佛朗哥的要求,希特勒德国干涉西班牙内战,出动飞机对西班牙小镇格尔尼卡投下10万磅炸弹。当日正逢小镇集市,市民毫无防备,人们仓皇逃奔,希特勒的飞机却又低飞,跟踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重,具不完全统计,1500多人当场被炸死,3/4的建筑被彻底毁灭。毕加索听到这个消息之后义愤填膺,用六周时间来完成这幅宽7.76米,高3.49米的油画。
此画不是用写实的手法进行报道,而是采取象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此,这幅画成为20世纪美术史上极其重要的作品。
思考讨论:
2.画中都画了些什么?
3.画中各要素表示什么?
1.画面的色彩给你怎样的感受?
牛的表情怎样?它代表什么?
动作表情:面无表情、冷漠、 龇牙咧嘴
象征意义:象征法西斯的残暴与邪恶
格尔尼卡 局部赏析
马代表什么含义?
被刺伤、仰头嘶鸣,代表了
正在遭受灾难的西班牙人民。
格尔尼卡 局部赏析
母亲发出了怎样的声音?这一切都说明什么?
仰天痛哭、悲痛欲绝,说明了战争的残酷,
象征战争中失去亲人的人。
格尔尼卡 局部赏析
战士的手里拿着什么?他的表情是怎样的?
战士右手握着折断的剑,剑旁有一朵鲜花,这是对死去战士的悼念。
拿着断剑、倒地、
顽强斗争、死不瞑目。
格尔尼卡 局部赏析
灯在这里象征什么?
像眼睛似的电灯,灯光像锯齿一样射向四周,光明、和平、希望,寓意法西斯的罪恶 在灯光里暴露无遗。
格尔尼卡 局部赏析
举灯的女人象征什么?
格尔尼卡 局部赏析
伸长胳膊、举着灯、灯光射向四周象征着光明。
跳楼的人发出怎样的喊声?
举着双手,抬头向上呼救、
恐惧、无奈。
格尔尼卡 局部赏析
画面里没有飞机,没有炸弹,却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊,在支离破碎的黑白灰色块中,散发着无尽的阴郁、恐惧,折射出画家对人类苦难的强大悲悯。
这幅作品也源于生活吗?
再现性美术
表现性美术
在艺术创作中重在表达主体的情感和理想
以及主体对客观世界的评判。
在艺术创作中将个体事件及人物
真实呈现于作品之中。
对比两幅作品有何不同
艺术家在生活的实践中,把对人生、自然、生活的思考,融于艺术作品,运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。
你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的?
2、抽象艺术也是源于生活的吗?
“因材施艺” 的创造
美术作品中的艺术形象都是需要借助一定的物质材料来塑造形象。各种不同的物质材料具有不同的形态、色泽、质地,也具有不同的材料加工特性和审美特征。
伏虎 霍去病墓石
充分利用石料的的原始状态的起伏形态变化,略加雕凿
而成,仅为了表现虎身上的条纹,而刻出了一条很细的线
生动的表现出伏虎那威猛机警的神态
翠玉白菜
玉雕
巧妙的体现了玉雕技法中生物“巧色”技艺。
色彩的美
奥里斯教堂(油画)凡高(荷兰)
丰收 (油画) 凡高(荷兰)
在阳光更为明亮灿烂,色彩更加强烈瑰丽的法国南部,凡高找到了灵感,从次,他的色彩画得特别有生气,特别强烈。
传神的美
怎样表现虾的眼睛?
怎样删繁就简画虾的腿?
齐白石的虾表现了什么样的美感?
虾 (中国画) 齐白石
笔法的美
江作青罗带,山如碧玉簪 (中国画) 白雪石
中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。
想想看,还有哪些表现技法是从客观世界中来的?
悲壮的美
列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活,他用这幅画,通过对被奴役者的悲惨命运的刻画,表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争,获得自由。
伏尔加河纤夫 (油画)列宾( 俄国)
任何艺术创作都源于我们的生活,即使有一些作品我们不然一眼就看出它与我们的生活有什么关联,但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发创作出来的。美术创作是一个充满艰辛和充满智慧的创作性劳动,它丰富了人类的精神和生活内涵。
课后活动
请同学们在课下选好一幅美术作品,课本上的或者是自己网络上搜集到的作品,用文字写出作品的详细介绍(200字左右)。
感谢您的观看

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