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21《邹忌讽齐王纳谏》导学案
【学习目标】
1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。
【重难点】
1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
【课前预习】
1.作者简介
刘向（约前77年—前6年），本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。（朝代）经学家、目录学家、文学家。刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出了重要贡献。他留下了多部历史、文学名著：《战国策》《说苑》《列女传》等。
2.作品简介
《战国策》是一部体史书，杂记东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山诸国之事。其所记史事上接春秋，下至秦并六国。
《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述还是双方论辨，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力。此外，描写人物形象极为生动，而且善用运用巧妙形象的比喻，通过有趣的寓言故事增强文章的感染力。
3.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】
4.解释下列文言词语的意思。
【通假字】
（1）邹忌修八尺有余 （ ）
（2）明日徐公来，孰视之 （ ）
【词类活用】
（1）朝服衣冠 （ ）
（2）朝服衣冠 （ ）
（3）令初下，群臣进谏 （ ）
（4）吾妻之美我者，私我也 （ ）
（5）能面刺寡人之过者 （ ）
（6）闻寡人之耳者 （ ）
【古今异义】
（1）今齐地方千里
（古义：；今义：）
（2）明日，徐公来
（古义：；今义：）
（3）邹忌讽齐王纳谏
（古义：；今义：）
（4）宫妇左右莫不私王
（古义：；今义：）
（5）窥镜而自视
（古义：；今义：）
（6）能谤讥于市朝
（古义：；今义：）
【一词多义】
（1）朝 朝服衣冠（） 于是入朝见威王（）
　 能谤讥于市朝（） 皆朝于齐（）
（2）孰 我孰与城北徐公美（） 孰视之（）
（3）上 受上赏（ ） 上书谏寡人者（ ）
（4）若 徐公不若君之美也（）门庭若市（）
（5）美 不如徐公美（） 妾之美我者（）
【重要虚词】
（1）之
① 齐国之美丽者也/朝廷之臣莫不畏王/臣之妻私臣（）　
②问之/孰视之/（）
③吾妻之美我者/徐公不若君之美也/王之蔽甚矣（）
④暮寝而思之/由此观之/燕，赵，韩，魏闻之（）
（2）于
①欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（）
②能谤讥于市朝（）
③皆以美于徐公（）
【特殊句式】
（1）判断句
城北徐公，齐国之美丽者也。 （）
（2）倒装句
A.忌不自信。（）
B.我孰与城北徐公美。（）
C.此所谓战胜于朝廷。（）
（3）省略句
旦日，客从外来，与坐谈。
（4）被动句
王之蔽甚矣。（）
5.熟读课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。
【课中思考】
朗读课文，围绕“进谏和纳谏”试用自己的话概括每段的主要内容。
【课中探究】
1.文中有一个很有趣的语言现象：就是很多内容都与“三”有关，并还可以用“三”的二字短语概括大意，请同学们阅读课文并试着找找看。
2.本文邹忌是怎样设喻说理的？
3.邹忌为什么可以进谏成功？
4.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
5.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？
【课堂总结】
学习这篇文章，我的收获：
【课后巩固】
选一个场景编写课本剧。
1.场景提示：
（1）问美：邹忌、邹妻、邹妾、客人的戏；
（2）比美：邹忌、徐公的戏；
（3）思美：邹忌个人的戏；
（4）讽谏：邹忌、齐王的戏；
（5）进谏：齐王、群臣吏民的戏；
（6）四国朝齐：齐王、四国使臣的戏。
2.编课本剧注意要点：
如：设置活动场景，时间、地点、人物、旁白、人物之间的对白、对白时的动作、神态、心理等细节。
点拨要点
【课前预习】
1.西汉
2.国别体
3.【译文】
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月后，还不时有人偶然进谏；满一年后，即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
4.词汇积累。
【通假字】
（1）邹忌修八尺有余 （通“又”）
（2）明日徐公来，孰视之 （通“熟”，仔细）
【词类活用】
（1）朝服衣冠 （名词作动词，穿戴）
（2）朝服衣冠 （名词作状语，早晨）
（3）令初下，群臣进谏 （名词作动词，下达）
（4）吾妻之美我者，私我也 （形容词意动用法，以……为美；私，形容词作动词，偏爱）
（5）能面刺寡人之过者 （名词作状语，当面）
（6）闻寡人之耳者 （动词使动用法，使……听到）
【古今异义】
（1）今齐地方千里
（古义：土地方圆；今义：某一区域或空间的某一部分）
（2）明日，徐公来
（古义：第二天；今义：明天，今天的下一天）
（3）邹忌讽齐王纳谏
（古义：用暗示、比喻的方法委婉地规劝；今义：讽刺，侧重揭示、批评或嘲笑）
（4）宫妇左右莫不私王
（古义：身边侍候的人，近臣；今义：表大致范围，方位词）
（5）窥镜而自视
（古义：照；今义：偷偷地看）
（6）能谤讥于市朝
（古义：议论；今义：诽谤讥讽）
【一词多义】
（1）朝 朝服衣冠（早晨） 于是入朝见威王（朝廷）
　 能谤讥于市朝（公共场所） 皆朝于齐（朝见）
（2）孰 我孰与城北徐公美（谁） 孰视之（同“熟”，仔细）
（3）上 受上赏（上等的 ） 上书谏寡人者（ 呈上 ，上交 ）
（4）若 徐公不若君之美也（比得上）门庭若市（像）
（5）美 不如徐公美（美丽） 妾之美我者（认为……美）
【重要虚词】
（1）之
① 齐国之美丽者也/朝廷之臣莫不畏王/臣之妻私臣（助词，的。）　
②问之/孰视之/（代词，他。）
③吾妻之美我者/徐公不若君之美也/王之蔽甚矣（助词，不翻译。）
④暮寝而思之/由此观之/燕，赵，韩，魏闻之（代词，指这件事。）
（2）于
①欲有求于我也；臣之客欲有求于臣（向）
②能谤讥于市朝（在）
③皆以美于徐公（比）
【特殊句式】
（1）判断句
城北徐公，齐国之美丽者也。 （“……者也”表判断）
（2）倒装句
A.忌不自信。（否定句中有否定词“不”，代词“自”做“信”的宾语，宾语前置）
B.我孰与城北徐公美。（介词结构后置）
C.此所谓战胜于朝廷。（介词结构后置）
（3）省略句
旦日，客从外来，与坐谈。
省略主语、宾语，（邹忌）与（之）坐谈
（4）被动句
王之蔽甚矣。（蔽，受蒙蔽）
【课中思考】
第1段：进谏的缘起。
第2段：进谏的内容。
第3段：纳谏的举措及结果。
【课中探究】
1.三问三答：
（1）邹忌有三问：
问其妻：“我孰与成北徐公？” 问其妾：“吾孰与徐公美？” 问其客：“吾与徐公孰美？”
表述上差异：邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了！
（2）其妻、妾、客先后有三答：
（妻）“君美甚，徐公何能及君也！”（妾）“徐公何能及君也！”（客）“徐公不若君之美也。”
语气上差异：妻——不假思索，脱口而出，为这样一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，恩爱之情溢于言表。
妾——在家中的地位较低，只是附和妻的话，对邹忌不如妻那样发自内心的赞美。
客——只是一句讨好主人的话，语气比其妻妾的回答平淡多了。
三思三比
（3）邹忌解蔽，当晚有三思
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
（4）邹忌入朝见威王，有三比
三赏三变
(5)齐王纳谏，下令有三赏：
能面刺寡人之过者 上赏 能上书谏寡人者 中赏 能谤讥于市朝闻于寡人之耳者 下赏
（6）纳谏之后，齐国有三变：
初： 门庭若市 数月：间进 期年：无可进
总结：本文在结构安排上，多次从三方面加以显现，我们把这种写法叫三层排比，也叫三层重叠。仔细品味，我们会品出三叠之美。
“三问”“三答”见性情；“三思”“三比”见智慧；“三赏”“三变”见胸怀
2.邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
3.①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
②齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
4.示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。
示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
5.忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。
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