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第三单元 8中国建筑的特征 学案
【学习目标】
1、知识与能力：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。
2、过程与方法：理清作者的行文思路，归纳文章的观点从而掌握作者所介绍的建筑领域的知识。
3、情感态度与价值观：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。
【写作背景】
本文发表于1954年 1月。建国之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运1950年5月7日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙为此，梁思成奔走呼吁：
“中国建筑的个性乃即我民族之性格”，“一国一一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮--样他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城然而，他的呼吁无济于事，他的建议没有被采纳，并蒙受不公正对待城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了。
【作者介绍】
中国现代建筑教育的开拓者——梁思成
梁思成(1901—1972)，我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就读于北京清华学校。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
【层次结构】
本文共分为四个部分：
第一部分（第1、2段）：引论。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。
第二部分（第3~13段）：作者概括了中国建筑的九点基本特征。
第三部分（第14~17段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。
第四部分（第18~20段）：作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。
【学习课文】
（一）品味语言
1、屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。……它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
【品味】 此段采用了两种说明方法。一、比较说明。中国建筑中“ 当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分”，通过比较，说明了中国建筑屋顶的特征。二、引用说明。引用《诗经》中“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来说明“ 在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性”。
【体会】 阅读文章，要善于把握文章内容。阅读此段，可以通过抓关键句的办法来把握说明中心。此段的关键句是：“屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。”
2、这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。……表达极不相同的情感，解决极不相同的问题；创造极不相同的类型。
【品味】 这段话采用了比喻说明的方法。如，“ 建筑的‘ 文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’。大文章如宫殿、庙宇等等；‘ 小品’如山亭、水榭、一轩、一楼”，以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“ 小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。
【体会】 这段话采用了“总—分—总”的结构形式。第一句话总说“ 这种‘ 文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现”。中间分说了两层意思：一、文章有多种体裁；二、建筑也有“大文章”或“ 小品”。后面总说中国的建筑注重遵循中国建筑的共同“文法”。
3、如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“ 词汇”和“ 文法”来处理它们的。……如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。
【品味】 本段采用了三种说明方法：比喻说明，如“ 如同语言和文学一样”“ 如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样”。举例说明和比较说明，“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀”，就运用了这两种说明方法。
【体会】 运用举例说明的方法，要注意观点与材料的统一，也就是说，所举的例子恰巧能说明自己的观点。这段所举的材料有：热河普陀拉的窗子与文艺复兴时代的窗子，天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表。这些材料恰巧能说明段首提出的观点：如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。
（二）问题探析
1、怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？
这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“ 拘束性”，但也有它的“ 灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
2、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？
这是用“语言和文学”为喻来说明各民族建筑之间的相通性。各民族建筑表现出来的形式虽有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样，但是，其功用或主要性能却是一致的，有相通性。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
【当堂检测】
1.下列词语字形全部正确的一项是( )
A.轩榭 殉情 潺媛 勾心斗角
B.琉璃 厢房 遵循 鳞次栉比
C.浮雕 蚂蚱 纰谬 雕梁画栋
D.弘扬 矜持 锒铛 美仑美奂
2.下列判断有误的一项是( )
A.梁思成(1901—1972)，广东省新会县人。中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的建筑史学家建筑教育家。
B.梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。
C.梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。
D.梁思成教授是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。著有《清式营造则例》、《欧洲建筑史》等。
3.下列句子中，没有语病的一项( )
A.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，是如弟兄之同属于一家。
B.3500年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断在艺术上和技术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。
C.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。
D.我们中国的建筑在三千多年前就具备了这个优点，并且恰好为中国将来的新建筑使用新的材料与技术的问题上准备了极有利的条件。
4.下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是( )
A.梁思成先生对中国古典建筑的熟悉到了出神入化的程度，每一梁每一柱的作用他都能讲得头头是道。
B.针对古建筑上信笔涂鸦的问题，市政府管理部门制定了一系列措施，以期从根本上彻底解决这个痼疾。
C.文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德，不仅商业活动中需要提倡，其他行业活动中也要提倡。
D.在清静的街道上，在鳞次栉比的住宅区，有一处很不引人注意的房舍，它正是我们所要寻找的目标。
答案以及解析：
1.答案：B
解析：A.“潺媛”中“媛”应改为“湲”；B.全部正确；C.“纰谬”中“谬”应改为“缪”；D.“美仑美奂”中“仑”应改为“轮”。
2.答案：D
解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“《欧洲建筑史》”错误，应该是《中国建筑史》。故选D。
3.答案：C
解析：本题考查学生辨析与修改病句的能力。A.搭配不当，“是如弟兄之同属于一家”改为“如弟兄之同属于一家的关系”；B.语序不当，“在艺术上和技术上”语序不当，应为“在技术上和艺术上”；D.成分残缺，应在“使用”前加上“在”。故选C。
4.答案：D
解析：A.出神入化：形容文学艺术达到极高的成就。此处用于“对中国古典建筑的熟悉”，使用对象错。B.项信笔涂鸦：比喻字写得潦草，常用作自谦之词。此处用于他人，用错对象。C.与人为善：现指善意帮助人。“文明礼貌，和气待人”不属于“善意帮助人”，词语不合语境。D.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。使用正确。

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