资源简介

(共21张PPT)
2. 学会宽容
第2课时
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 课题 栏目 目的与要求
1.学会尊重 尊重他人每个人都应得到尊重尊重自己 知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严；通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义；通过案例探究活动，初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯。
2.学会宽容 宽容让生活更美好宽容他人和而不同 3.学会反思 反思是什么为什么反思反思有方法养成反思好习惯 单元教学情境
《我们是一家人》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
学会尊重 知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严 日常生活中尊重和不尊重他人的行为有哪些 尊重对个人和社会有哪些意义 日常生活中自觉践行尊重
学会宽容 通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义 日常生活中哪些情况可以宽容 宽容对我们的生活有哪些重要性 行动中自觉做到宽容待人
学会反思 过交流反思意义，理解生活离不开反思，体会反思对成长的意义 联系实际，分享我们可以反思什么 反思对于我们健康成长有什么意义 掌握反思方法，养成反思习惯
政治认同:通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义
道德修养:通过“捉虫子”活动，剖析生活中无法做到宽容的心理原因
法治观念:学习宽以待人的方法
健全人格:通过案例辨析、讨论交流等活动，剖析造成不宽容的原因
责任意识:知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法，学会尊重、接纳他人的不同，做到和而不同
学习目标
本
文
文本
君子和而不同
——《论语·子路》
君子和而不同，周而不比意思：
1、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
2、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。”
君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
新知导入
01
02
03
04
司马光
王安石
思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么感受？
司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们既是要好的朋友，又是政见上的对手。
二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。
“和而不同”的思想在他们二人身上体现的最为明显
目标导学一 认识和而不同
新知讲解
从这个故事中，你获得了什么道理呢
在这个故事中，我们知道了“君子和而不同”的道理。
这句话的意思是,君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在对具体问题的看法上却有自己独立的见解,不附和别人，不人云亦云。这就是今天我们要学习的课题一和 而不同。
新知讲解
生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。
学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
君子和而不同
新知讲解
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而 且认为玩游
戏不可能有利于学习。于 是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方 幼稚，居然崇拜那些矫揉造作
的明星……
目标导学二 做到和而不同
新知讲解
六(2)班的“战火”因为什么而烧起来 这对班级的和谐有什么影响
(1)少数同学之间互不相让、互相贬损。
(2)影响班级的和谐;破坏班级的结;不利于班级的进步与发展。
新知讲解
贬低别人的兴趣爱好
小镜头
班级
生活小镜头
新知讲解
嘲笑他人的不同看法
小镜头
班级
新知讲解
班级大讨论
1.为什么会出现这样的现象呢？
2.你是否有过不包容他人观点或者不被包容的经历？
新知讲解
努力做到“和而不同”
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
新知讲解
生活如海，宽容作舟，
泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，宽容为径，
巡径登山，方知山之高大。
生活如歌，宽容是曲，
和曲而歌，方知歌之动听。
教师寄语
同学们，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课，面对具体问题也要有独立的见解，不必附和别人，人云亦云。
课堂总结
学会宽容
认识和而不同
板书设计
做到和而不同
小小演说家
《不一样的你我他》
要求：
全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明自己的观点，自信大胆的表现独特的“你”。
作业布置
谢谢
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第二课 学会宽容（第二课时）
一、教学目标 政治认同:通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义 道德修养:通过“捉虫子”活动，剖析生活中无法做到宽容的心理原因 法治观念:学习宽以待人的方法 健全人格:通过案例辨析、讨论交流等活动，剖析造成不宽容的原因 责任意识:知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法，学会尊重、接纳他人的不同，做到和而不同
二、教学重点、难点 重点：感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义 难点：学会尊重、接纳他人的不同，做到和而不同
三、教学准备 PPT，多媒体课件
四、评价任务 1.链接生活，感悟和而不同的内涵及意义。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举和而不同的具体表现列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，理解和而不同的意义认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ）
2.讨论明晰，感受和而不同的做法。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论，知道和而不同的具体做法积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ）
3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解和而不同的内涵、意义及做法。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 名言赏析： 君子和而不同 ——《论语·子路》 君子和而不同，周而不比意思： 1、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。 2、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群。比，前后紧随，结党为奸。” 君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 通过引导学生大声朗读并识记孔子的名言警句，与学生一起分析理解，使学生初步了解“和而不同”，成功引出本节课的话题 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：认识和而不同 名人事迹： 司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们既是要好的朋友，又是政见上的对手。 二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。 “和而不同”的思想在他们二人身上体现的最为明显 思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么感受？ 从这个故事中，你获得了什么道理呢 教师引领：在这个故事中，我们知道了“君子和而不同”的道理。 这句话的意思是,君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在对具体问题的看法上却有自己独立的见解,不附和别人，不人云亦云。这就是今天我们要学习的课题一和 而不同。 知识拓展：君子和而不同 生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。 学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。 环节二：做到和而不同 1.案例分析： 近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方 幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星…… 六(2)班的“战火”因为什么而烧起来 这对班级的和谐有什么影响 教师引领：(1)少数同学之间互不相让、互相贬损。 (2)影响班级的和谐;破坏班级的结;不利于班级的进步与发展。 2.生活小镜头： 镜头一：贬低别人的兴趣爱好 镜头二：嘲笑他人的不同看法 班级大讨论： （1）为什么会出现这样的现象呢？ （2）你是否有过不包容他人观点或者不被包容的经历？ 3.讨论归纳：对于那些不宽容的观点，你有什么想法？ 教师引领：努力做到“和而不同” ·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 ·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 ·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。 ·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。 4.教师寄语： 生活如海，宽容作舟， 泛舟于海，方知海之宽阔。 生活如山，宽容为径， 巡径登山，方知山之高大。 生活如歌，宽容是曲， 和曲而歌，方知歌之动听。 环节一：通过组织学生认真研读名人事迹，在分析理解的基础上，初步感知“和而不同”的道理。 通过知识拓展环节，全面而科学的加深对君子和而不同的理解。 环节二：通过组织学生进行案例分析，引导学生认真研读六（2）班的“战火”烧起的原因及影响，引导学生理解同学之间互不相让，影响班级和谐。 通过引导学生对于“生活小镜头”的分析和讨论，使学生在参与的过程中，理解如何做到“和而不同” 通过引领学生大声朗读教师寄语，加深感悟理解。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于问题的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1。 环节二：教师通过学生的回答，评估学生对问题的了解程度。 教师对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2. 教师观察学生课堂参与过程中的表情变化及回答的答案，考查学生是否真正理解。
课堂总结 同学们，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课，面对具体问题也要有独立的见解，不必附和别人，人云亦云。 提出号召，升华主题 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生加深理解。
作业布置 小小演说家：《不一样的你我他》 要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明自己的观点，自信大胆的表现独特的“你”。 通过作业引导学生从生活出发，夯实知识。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我 健康成长》大单元教学设计
一、大概念设计主题 六年级下册第一单元教材主题为《完善自我 健康成长》，聚焦自我成长主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“通过情景剧，展现生活中人与人之间的交往场景，讨论怎样才能维护良好的人际关系，在生活中学会关心，学会帮助，学会感恩，团结互助，帮助弱势群体。”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“完善自我 健康成长”。
二、单元内容、学段学科关联 社会生活是我们成长的重要场所，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表完善自我健康成长课题栏目目的与要求1.学会尊重尊重他人每个人都应得到尊重尊重自己知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严；通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义；通过案例探究活动，初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯。2.学会宽容宽容让生活更美好宽容他人和而不同3.学会反思反思是什么为什么反思反思有方法养成反思好习惯本单元链接家庭生活、引导学生树立人际关系意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 部编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、 人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。《学会尊重》是第一课的内容。尊重是中华民族.上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之 间传递着信任与爱。每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。表1《完善自我 健康成长》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务学会尊重知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严日常生活中尊重和不尊重他人的行为有哪些尊重对个人和社会有哪些意义日常生活中自觉践行尊重学会宽容通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义日常生活中哪些情况可以宽容宽容对我们的生活有哪些重要性行动中自觉做到宽容待人学会反思过交流反思意义，理解生活离不开反思，体会反思对成长的意义联系实际，分享我们可以反思什么反思对于我们健康成长有什么意义掌握反思方法，养成反思习惯
四、学情分析 道德与法治是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”“宽容”“反思”等品格，有一定了解，能初步感受这些品格对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常的行为细节中，还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。
五、单元学习目标 核心素养：知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、人的尊严；通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活，理解宽容的意义；通过案例探究活动，初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解尊重的意义，学会尊重。能通过述说宽容对个人和社会的作用，学会宽容。在实际生活中能树立反思意识，行动上经常反思完善。
高中
初中
小学
六上四单元《法律保护我们健康成长》，六下一单元《完善自我 健康成长》
七上第二单元《友谊的天空》，七下第三单元《在集体中成长》
选择性必修2
“法律与生活”
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