统编版语文七年级下册第25课《活板》音频+课件(共40张PPT)

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统编版语文七年级下册第25课《活板》音频+课件(共40张PPT)

资源简介

(共40张PPT)
活 板
沈括
1.熟读课文,把握文章内容,积累文言词汇。
2.了解“活”字印刷术的主要特点。
3.感受古代劳动人民的智慧,体悟工匠精神。
学习目标:
识活板
板印书籍唐人尚未盛为之自冯瀛王始印五经已后典籍皆为板本
庆历中有布衣毕昇又为活板其法用胶泥刻字薄如钱唇每字为一印火烧令坚先设一铁板其上以松脂蜡和纸灰之类冒之欲印则以一铁范置铁板上乃密布字印满铁范为一板持就火炀之药稍镕则以一平板按其面则字平如砥若止印三二本未为简易若印数十百千本则极为神速常作二铁板一板印刷一板已自布字此印者才毕则第二板已具更互用之瞬息可就每一字皆有数印如“之”“也”等字每字有二十余印以备一板内有重复者不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之有奇字素无备者旋刻之以草火烧瞬息可成不以木为之者木理有疏密沾水则高下不平兼与药相粘不可取不若燔土用讫再火令药镕以手拂之其印自落殊不沾污
昇死其印为余群从所得至今宝藏
释疑
小组合作交流,疏通文意
挑战
对战横空风雷紧,旌旗映日彩云飞
学活板
3.员工培训:制版的步骤有哪些?
4.印刷产品:适合接哪些生意?
2.员工招聘:优先考虑怎样的人?
1.开业准备:准备什么东西?
假如,我们穿越到了北宋,你在都城东京开了一家活版印刷店……
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
程序: 设铁板——冒药物——置铁范——排字模——就火炀
——平模面——刷油墨——覆白纸
在日常生活、工作和劳动生产中,蕴含着一定的进程和次序。生活、工作按着这个次序去做,就会少走弯路,顺利达到目的。介绍说明这些进程次序的文字,叫作程序说明。
A《静夜思》10份
B《诗经》100 部
C《庆历诗词精选》100 部
D《东京邸报》100 份
你认为你适合接以下哪些生意呢?理由是?
用活板
从________(句子),可以看出________活。
毕昇的活板“活”在:
刻字活——“每一字为一印,火烧令坚。”
制版活——“欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,
持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。”
印刷活——“常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则
第二板已具,更互用之,瞬息可就。”
字数活——“每一字皆有数印,如‘之’‘也’等字,每字有二十余印,
以备一板内有重复者。
贮字活——“不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之”。
拆版活——“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”。
用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
毕昇的活字印刷还“活”在:
字模更灵巧——“用胶泥刻字,薄如钱唇”;
印刷更平整——“药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。”;
印数更神速——“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则
极为神速。”;
制字更便捷——“每一字皆有数印,如‘之’‘也’等字,每字有
二十余印,以备一板内有重复者。”“有奇字素无
备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。”
拆板更容易——“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,
兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,
以手拂之,其印自落,殊不沾污。”
悟活板
他舍木取泥:善于思考,不断创新;
他刻字薄如钱唇:技术精湛,精益求精;
他印刷程序严谨:思维缜密,考虑周全;
他历时九年才造出活字印:执着专注,一丝不苟;
他积劳成疾,临终不忘嘱托家人保管泥活字……
新时代的中国工匠
夏立
夏立
夏立
高凤林
高凤林
高凤林
高凤林
王进
王进
王进
王进
朱恒银
朱恒银
朱恒银
朱恒银
陈行行
陈行行
陈行行
陈行行
学习他们的执着专注;
学习他们的精益求精;
学习他们的一丝不苟;
学习他们的勇创新高;
学习他们的追求卓越;
以实际行动传承、践行工匠精神!
工匠精神
谢谢大家!

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